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Nennt mich altmodisch aber wichtiger als diese Sprachregelung sind

• das generellen Anwenden des Vertauschungsgesetzes
• das Auswendiglernen des kleinen Einmaleins. Bei den paar Aufgaben muss das so trainiert werden, dass das Ergebnis nahezu augenblicklich da

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Das ist zu einseitig ausgedrückt.
In Quittengelees Link zur pikas-Seite ist das gut dargestellt, was gemeint ist. Die pikas Seite ist in Grundschulen bekannt und zeigt gut auf, in welcher Richtung in der Grundschule unterrichtet wird.

Man kann auch…

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Ja, das will Plattenspieler ja auch sagen (denke ich). Es ist der selbe Satzinhalt ... weil es ja auch auch Analog dazu dasselbe ist, ob man nun 3 * 2 oder 2 * 3 rechnet.

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Stimmt, dann erklärt seine Aussage aber nichts. Derselbe Satz lediglich in Worten umgestellt ist natürlich derselbe Satzinhalt.

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In von dir zitierten Beispiel von Plattenspieler ist aber beide Male die Rede von 3 Bewegungen mit 2 Mandarinen.
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Aber es kann eine Handlung beschreiben, wie Plattenspieler ja auch schreibt.

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Ich glaube, hier war tatsächlich die LEHRE gemeint und es wurden Veränderungen in der Vermittlung von Stoff und Kompetenzen angesprochen.

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Das finde ich gemein. Es ist bestimmt schon ein paar Monate her, dass wir letztmalig darüber gesprochen haben.

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Vielleicht. Oder: in diesem einen Test, in dieser einen Aufgabe hat die Lehrkraft es so gemacht. Mir scheint da keine Überforderung vorzuliegen, sondern eine sehr genaue Überlegung. Vielleicht nicht ideal, aber nicht unbedacht. Oder werden in allen…

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Und täglich grüßt das Murmeltier. Ich denke, Deine Position dazu hast Du hier hinlänglich bekanntgegeben.

Nennt mich altmodisch aber wichtiger als diese Sprachregelung sind

• das generellen Anwenden des Vertauschungsgesetzes
• das Auswendiglernen des kleinen Einmaleins. Bei den paar Aufgaben muss das so trainiert werden, dass das Ergebnis nahezu augenblicklich da

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