Machst du das ganze spielerisch oder wirklich nur stur laufen?
Du könntest beim Laufen kleine Übungen einbauen, z.B. dass der letzte der Laufreihe den ersten überholen muss. Oder im Wald eine Schnitzeljagd machen (das Ganze im Lauftempo)
Oder du lässt die Kinder würfeln, wie viele Runden sie laufen müssen.
Mehr fällt mir zur Zeit nicht ein, aber ich muss heute einen Stapel Bücher über LEichtathletik durchsehen, wenn ich was finde, melde ich mich noch mal!
gelöscht
Vielen Dank für Eure ausführlichen Antworten!
Gemo, ich meinte nicht "beten zu Gott", sondern "ich bete meine Schulleiterin um eine andere Klasse". Gerade fällt mir auf, dass es "bitten" heißen muss! Sorry :)!
Eure Antworten sind ein bisschen zwiespältig, der eine dafür, der andere dagegen. Ich werde am Montag zu meiner Schulleiterin gehen und mal mit ihr über meine Sorgen sprechen! Und genau erfahren, was es mit dem BdU auf sich hat! Denn ihr habt recht, nur in einer Problemklasse zu arbeiten verdeckt die Sicht auf den Unterricht an sich. Zwar hätte ich in meinem Zweitfach Sport sicherlich andere Klassen.
Ich habe meinen Mentor nicht wirklich gewechselt nach zwei Monaten. Die Schulleitung ist nur der Meinung, es wäre besser, zwei Mentoren zu haben, für jedes Fach eine, damit man auch andere Unterrichtsstile etc. kennenlernt! Dem stimme ich absolut zu und in zwei Klassen macht es auch mehr Spaß!
Lieben Dank für Eure hilfreichen Antworten!
Elaine
Ich bin seit Februar im Referendariat und hatte bisher eine vierte Klasse. Nun wurde mir in Deutsch eine neue Mentorin zugewiesen, die eine 1.Klasse hat. Diese Klasse ist eine absolute Problemklasse, da ist sich das Kollegium einig. Alles Kinder mit starken Persönlichkeiten, ein Junge verbringt grundsätzlich dreiviertel der Zeit vor der Tür (er brüllt unkontrolliert in den Unterricht), es herrscht ein aggressives Klima.
Jetzt ist das für mich noch kein Problem, ich hospitiere zwar noch, aber unter Anleitung traue ich mir dort Unterricht zu. Nur nächstes Halbjahr steht ja der BdU an und dann wäre ich alleine in dieser Klasse, ich weiß nicht, ob ich das schaffe. Einerseits denke ich, dass es gut sein kann, dass ich nach dem Ref. auch eine solche Klasse bekomme und deshalb schon "trainieren" kann, andererseits denke ich an meine Lehrproben!
Meine Mitreferendarin meinte, ich solle eine andere Klasse fordern, denn nach dem Ref. fragt keiner, wie meine Noten zustande gekommen sind...
Was meint ihr? Soll ich zur Direktorin gehen und das Thema ansprechen? Möchte aber auch keinen "Drückeberger" Eindruck hinterlassen! Ich weiß nicht, wie ich mich verhalten soll, eigentlich mag ich die Kinder aus der Klasse auch sehr gerne!
Liebe Grüße
Elaine
Die Kinder sollen sich einfach Stühle mitnehmen (Weg auf Pausenhof ist kurz). Bäume gibt es, event. setzen sie sich auf den Boden, schau mir das morgen früh mal an!
Unterrichtsstunde ist jetzt geplant, habs so gemacht, wie Britta schon sagte: Phantasiereise (danach gleich Gedanken aufschreiben lassen), im Klassenraum besprechen (an die Tafel schreiben lassen), Erklärung zum Elfchen (gemeinsame Erarbeitung durch Vorgabe zweier Elfchen an der Tafel, kurze Zusammensetzung eines durcheinandergewürfelten Elfchens und danach selbst eins schreiben lassen. Bin mal gespannt auf meine Zeitplanung (keine Angst, nicht alles in einer Stunde :)!
Lieben Dank für eure große Hilfe!
Elaine
Das ist natürlich eine superIdee. Ich glaub, so mach ich es. Auch wenn ich mich gerade frage, wie ich die Kinder dann positioniere, sie können sich ja nicht auf den asphaltierten Boden setzen. Gute Frage.... !
Danke auf jeden Fall!
Nein, hohe Anforderungen habe ich nicht, ich weiß, dass keine Stunde perfekt laufen kann. Auch hilft meine Mentorin mir gerne. Ich denke, ich rufe wirklich noch einmal an.
Wegen der Phantasiereise: Ich könnte sicherlich auch eine Phantasiereise machen, aber der Schulgang gefällt mir besser. Und beides in einer Stunde zu verbinden ist zeitmäßig eher nicht möglich, oder?
Liebe Grüße
Elaine
Danke schön für die Antworten!
Eine Phantasiereise haben die Kinder leider noch nie gemacht, deshalb müsste ich das erst mit meiner Mentorin absprechen, die ich natürlich am Wochenende nicht mehr stören möchte!
Das mit dem Schulgang werde ich auf jeden Fall machen, das hört sich ideal an. Danach schwanke ich noch zwischen Brainstorming, welches ich dann in "Riechen, Sehen, Fühlen" unterscheiden würde (Cluster kennen sie nicht). Oder ein Elfchen schreiben lassen zum Frühling. Oder eine kleine Geschichte "mein schönstes Frühlingserlebnis".
Was meint ihr? Momentan tendiere ich zum Elfchen. Aber das mit dem BRainstorming find ich von daher auch sehr gut, um dann Wortmaterial zu haben. Nur ist mir noch nicht ganz klar, wie ich auf diesem Wortmaterial aufbauen kann, wozu ich es dann weiterhin gebrauchen kann. Wie macht ihr das denn? Schreibt ihr die gefundenen Wörter dann auf Plakate?
Liebe Grüße
Elaine
Hallo Schnita!
Aber ist das nicht etwas schwer, so eine Karte zu zeichnen? Ich habe mir überlegt, ersteinmal zum Üben einen Lauf auf dem Schulgelände zu machen und dann später mal in den Wald zu gehen und dann eine deiner Varianten auszuprobieren. Nur das mit der Karte herstellen kann ich mir nicht so ganz vorstellen, wie bekomme ich denn dann den Maßstab hin und so? Und es werden aber keine "Erhebungen" oder Berge miteingezeichnet, oder?
Liebe Grüße
Elaine
Hallo!
Meine Mentorin rief eben an und meinte, ich solle die Kinder am Montag in das Thema "Frühling" einleiten. Und zwar so, dass die Kinder emotional betroffen sind. Ideen für das eigentliche Thema habe ich genug, aber habt ihr eine Idee, wie ich einen emotionalen Einstieg machen kann?
Liebe Grüße
Elaine
Hallo!
Vielen Dank schon einmal für die Antworten! Den Link habe ich mir angeschaut, aber weitergebracht hat er mich nicht!
Schnita, lieben Dank für die Literatur: Was ich noch nicht verstehe: Wie erstelle ich solch eine Orientierungskarte? Und dann bau ich Posten auf einer Strecke auf und die Kinder laufen die an?
Liebe Grüße
Elaine
Hallo ihrs!
Hat schon einmal jemand mit seiner Klasse in Sport einen Orientierungslauf gemacht? Habe mir überlegt, das wäre ganz interessant im Frühling, aber ich finde keine Literatur.
Kann jemand helfen? Vielleicht auch mit Praxistipps?
Liebe Grüße
Elaine
Danke für Eure Antworten!
Habe noch eine Frage: Bei Bestellungen, muss dann auch die Adresse der Schule drauf bzw. der Briefkopf der Schule? Oder machen die den Schulstempel auch auch "Private" Briefköpfe?
Das mit den Blankovorlagen ist eine gute Idee, ich werde da mal nachfragen!
Liebe Grüße
Elaine
Hallo ihrs!
Mal ne doofe Frage: Wenn ihr etwas bestellt und dafür einen Schulstempel braucht, schreibt ihr dann einen Bestelltext (mit Eurem Briefkopf) und lasst die Schule einfach stempeln? Oder gebt ihr ein leeres Blatt zum Stempeln und fügt nachher Euren Text ein?
Kommt es auch vor, dass ihr mehrere Bestellungen auf einmal bei der Sekretärin abgebt?
Liebe Grüße
Elaine
Wie komme ich denn an die Bestelladresse (Homepage) dran?
Grüße
Elaine
Stimmt, in NRW (Köln) ging das problemlos. Und da kann man z.B. das Drittfach auch nur für SekI studieren (dauert dann ja kürzer). Und die Prüfung kann man innerhalb eines langen Zeitraums nachholen, du kannst also schon mit deinen zwei Fächern ins Ref., ohne im dritten Examen gemacht zu haben (könntest du dann im Ref. z.B. nachholen).
Liebe Grüße
Elaine
Ist das die Zeitschrift, die einem kostenlos als Probeheft vom Verlag zugeschickt wird?
Liebe Grüße
Elaine
Ich danke erst mal für den suuuper Tipp!
Heute ist auch mein Paket gekommen. Inhalt:
8 Wassermalkästen
3x 48 Buntstifte
3x 10 Filzstife
3x 24 Filzstifte
3x Jumbobuntstifte
4x Spitzer
Ich war total überrascht angesichts dieser Mengen! Auch bei mir lag der "Entschuldigungsbrief" bei. Dabei sind solche Mengen doch die absolute Ausnahme!
Verteilt ihr die Sachen eigentlich wirklich an die Schüler? Ich würds gerne tun, aber es kann ja dann nicht jeder eins bekommen und auch wieder unfair? Und als Belohnung für irgendwas?
Liebe Grüße
Elaine
