Beiträge von Kathie

Welches andere Zeichen schlägst du vor?
Der Schweigefuchs war deshalb so schön, weil er "Mund zu, Ohren auf" veranschaulicht, ein Tier symbolisiert hat und gleichzeitig von den Kindern Fingerfertigkeit gefordert hat. Die Erstklässler waren immer recht stolz, einen Schweigefuchs zu machen. Ein gleichwertig geeignetes Zeichen, das mit nur einer Hand machbar ist, gibt es meines Wissens nach nicht.

Eine andere Bedeutung war bei uns zumindest niemandem bekannt.
Gut, politisch korrekt muss man ihn wohl verbieten - aber ich suche noch immer nach Ersatz.

Ich antworte auf jeden Fall lieber, als dass ich Fragen stelle.

Was ist dein bester Freund / deine beste Freundin von Beruf?

Der ist an unserer Schule schon seit einigen Jahren verboten, das ging schon einmal durch die Medien. Find ich persönlich ja immer noch sehr schade.

Anstatt dem Schweigefuchs sollen wir jetzt die rechte Hand heben. Dass das beinahe aussieht wie der Hitlergruß, besonders wenn es bei Veranstaltungen die ganze Schule gleichzeitig macht, ist anscheinend noch keinem aufgefallen.

Gemischter grüner Salat, im Sommer gerne mit einer fruchtigen Komponente wie Heidelbeeren, Wassermelonenstückchen etc, im Herbst gerne mit Kürbisstückchen und Avocado.
Gar nicht rein gehört Schinken.

Liebste Suppe?

Zeitnah... hm. Im nächsten Jahr gerne nach Asien, aber wir haben noch nix geplant. Richtig zeitnah, also bis Weihnachten, nirgendwohin.

Im Wartezimmer, was liest du da? Zeitschriften? Eher Mode, Horoskope, Klatsch, oder die Wissensmagazine? Oder bringst du dir ein Buch mit? Oder Smartphone?

Katze.

Fisch oder Fleisch?

Da ist dann aber noch das alte Dilemma, dass man die Ferien einrechnen muss, sonst ist es aufs ganze Jahr gesehen zu wenig.

Finanzielle Aspekte vielleicht?

Die Gefahr besteht natürlich, dass du, gerade wenn du "nur" 10 Stunden machst, dich da in Vorbereitungen hineinstürzt und die restlichen drei Tage nur darauf verwendest. Genau das solltest du meiner Meinung nach aber nicht tun! Nimm dir einen freien Vormittag zum Vorbereiten und die restlichen beiden verwendest auf Familie / Haushalt / Spazierengehen / Nebenhöhlenentzündung auskurieren. Also auf die Gründe, weswegen du ursprünglich reduziert hast!

Wenn die Schüler früher fertig sind, kannst du dann nicht einfach sagen "Sie haben so gut gearbeitet, dass wir jetzt noch 15 min übrig haben. Wünschen Sie sich einen mündlichen Austausch über das Gelernte oder möchten Sie lieber noch einen Text zum Thema lesen?" Und je nachdem redet ihr drüber oder jeder liest einen Text für sich, der zum Thema passt. Und das kannst du doch in jeder Stunde anwenden. Oder du schreibst ein Schlagwort an die Tafel und die Schüler machen ein Cluster dazu, am Ende sammelst du die Ergebnisse ein? geht sowas? Die Ideen habe ich mir vom Unterricht meines Achtklässlern geklaut, ob sie bei dir funktionien würde, weiß ich natürlich nicht. Aber so in etwa halt...

Semmel mit Käse / Nutella, weiches Ei, Saft aus dem Entsafter (Orange, Apfel, Sellerie) und einen Joghurt. Und Milchkaffee.

Und du?

Ich weiß gar nicht, was ich zu diesem Kommentar sagen soll. Vielleicht mal als Frage formuliert:

Findest du es also richtig, dass neue Kollegen sich in der Konferenz bei Abstimmungen melden, nur weil der Großteil des Kollegiums sich auch meldet und hinterher erzählen, sie seien zwar anderer Meinung, aber wollten nicht auffallen...?

Ich nicht. Solche Situationen gibt es aber zuhauf. Und genau dagegen spreche ich mich aus. Ein bisschen Hintern in der Hose kann sich auch ein neuer Kollege erlauben, ohne andere vor den Kopf zu stoßen.

P.S.: Ich will nicht schon wieder unten im Thread auf die Antworten zu meinem Beitrag antworten, weil wir weit vom Thema abkommen, und Miss Jones den Thread gerade so schön in Ursprungsrichtung zurückgeführt hat.
Aber bei meinem Konferenz-Beispiel ging es weder um freiwillige Rücktritte, noch um irgendwelche Lehrmethoden, sondern schlicht um die Frage: "Wollen wir beim Adventsbasar eine Aufführung machen oder nur Bastelsachen verkaufen?" Bei so banalen Fragestellungen sollte sich jeder Erwachsene trauen, die Hand bei der eigenen Meinung zu heben und sich nicht an umsitzeden Kollegen orientieren müssen.

Zitat von Buntflieger

Als Auszubildender etwas an den Strukturen der eigenen Ausbildung ändern zu wollen, ist vermessen. Das kann man von niemandem erwarten. Daraus nun abzuleiten, dass man daher alles ertragen müsse, was einem widerfährt, ist ein Fehlschluss. Ich bin ja schon etwas überrascht und enttäuscht darüber, wie viele Ja-Sager und Duckmäuser es tatsächlich unter den Kollegen gibt; sicherlich nicht mehr oder weniger als in der Gesamtbevölkerung. Aber irgendwie dachte ich (schon als Schüler) immer, dass Lehrer doch eher über etwas wie eine eigene Persönlichkeit (einen eigenen Kopf) verfügen, schließlich sollen sie ja diejenige ihrer Schützlinge zur Autonomie anleiten.

der Buntflieger

Das Duckmäusertum im Kollegium stößt mir auch immer wieder sauer auf, besonders unter den Neueinsteigern. Mag sein, dass das mit den Strukturen im Ref zusammenhängt und gar nicht mal so ungewollt ist...

Einen eigenen Kopf zu haben ist sicherlich gut und wichtig!
Nur ist das Seminar wahrscheinlich der falsche Ort, um allzuviel Kritik zu äußern, da man von einigen wenigen Personen sehr abhängig ist. Man muss überlegen, welche Kämpfe es sich lohnt, auszutragen. Das hat dann nicht unbedingt etwas mit Jasager-sein zu tun, sondern mit Weitsicht und Geschick. Musste ich aber auch erst mit den Jahren lernen.

Ich wollte ursprünglich Grafik und Design an einer FH studieren.

Du?

Zitat von Lehramtsstudent

Arbeitsblatt: Ich vergleiche das mal mit der Uni. Dort wird ja erwartet, dass die Hausarbeiten auch nach bestimmten Formalitäten verfasst werden. Wenn also die Formalitäten bei Arbeitsblättern wichtig sein sollten, kann man das ja einmal als Musterbeispiel bei Word o.ä. vorbereiten und bei jedem weiteren Arbeitsblatt übernimmt man einfach Schriftgröße, -art, Kopfzeile etc. So viel Arbeit macht das letztendlich auch nicht.

Ich könnt ja lachen. So viel Arbeit macht das natürlich nicht, aber da man nicht jedes Arbeitsblatt daheim am Computer erstellt, sondern sich manches auch von Kollegen oder aus dem Lehrerhandbuch kopiert, macht es eben doch arbeit. Da muss gescannt oder geschnipselt und geklebt werden.
Bei uns wird ein immer gleicher Rahmen um ein Arbeitsblatt zwar gern gesehen, ist aber nicht verpflichtend. Ist halt wieder einer der vielen Zeitfresser, die an sich nicht viel Arbeit machen, sich aber schnell summieren...

Bei uns im Ref wurde jede UV, also vom Seminarleiter besuchte und bewertete Unterrichtsstunde, genauestens besprochen, und es wurden IMMER positive wie negative Aspekte genannt. Man wusste dann schon selbst, wenn auf der negativen Seite nichts anderes stand als "hätte den stummen Impuls deutlicher setzen können / hätte die Wortkarte auf hellgrün drucken können...), dann war die Stunde eigentlich gut.
Die Seminarnote am Ende des Refs orientierte sich trotzdem meistens an der Lehrprobennote, und hatte mit der Bewertung der UVs nicht unbedingt viel zu tun. Bei Abweichungen müssen die Seminarleiter das wohl begründen, und da ging unsere dann doch lieber den Weg des geringsten Widerstandes.

Aber alles in allem, es nützt ja nichts, sich über das System aufzuregen, wenn man nicht vorhat, es zu ändern (siehe Beitrag oben). Buntflieger, steck deine Energie lieber in deine Stunden, und versuche die Kritik anzunehmen, anstatt dich so stark dagegen zu sträuben. Manchmal sieht man es in dem Moment nicht, aber hinterher wird einem klar, dass die Kritik vielleicht doch nicht komplett unberechtigt war.

So vieles wurde schon geschrieben, und mit meiner Schulform kann ich dir keine fachlichen Tipps, aber hoffentlich doch einige andere Ratschläge geben.

Aus der Grundschule kenne ich es nicht, dass man sich vom Stoff überwältigt fühlt. Wohl aber kenne ich es, mit perfektionistischen Kollegen zusammenarbeiten zu müssen (dieses Teamwork ist ein Fluch und ein Segen zugleich...), und da artet der Unterricht oft in eine wahre Materialschlacht aus. Im Bezug auf diese Kolleginnen sage ich mir dann immer: Die sind 15 Jahre jünger als ich und haben noch keine Kinder, sollen sie gerne den ganzen Nachmittag, die Abende und die Ferien mit Laminieren und stundenlanger Ideensuche auf Pinterest verbringen.
Ich habe erstens mehr Berufserfahrung und zweitens eigene Kinder. Ich bereite meinen Unterricht schneller vor und verzichte auf Zeitfressendes, soweit möglich.

Was ich auch kenne, ist, dass man sich von der Verantwortung den Schülern gegenüber geradezu erdrückt fühlt. Hier versuche ich, mir immer wieder in Erinnerung zu rufen, dass ich "nur" die Lehrerin bin. Ich muss den Kindern vormittags den Stoff vermitteln, so gut es geht. Wenn da Förderschüler sitzen, die eigentlich an einer anderen Schulart viel besser aufgehoben wären, fördere ich sie selbstverständlich. Ich differenziere und stelle anderes Material zur Verfügung - im Rahmen meiner Möglichkeiten. Wenn die Möglichkeiten erschöpft sind, sind sie eben erschöpft. Ich kann nie jedem Kind immer zu 100% gerecht werden. Und das überstehen die auch ganz gut. Sie haben außer uns ja noch andere Bezugspersonen.
Umgemünzt auf dein Problem wäre die Quintessenz wohl, dass du einen soliden Unterricht machst, und wenn eine Stunde mal daneben geht, dann ist es auch kein Drama. Dann klappt die nächste Stunde besser. Die Schüler haben nicht nur dich, nicht nur dein Fach. Die Welt wird nicht untergehen, wenn du es weniger perfekt machst - wahrscheinlich werden nach einer Zeit alle davon profitieren, dass du gelassener bist: du selbst, deine Kinder und deine Schüler.

Ich drück dir ganz fest die Daumen, dass du einen Weg finden kannst, aus diesem Kreislauf auszubrechen und nach den Ferien gelassen und ohne Selbstzweifel einfach dein Ding machst, es muss wahrlich nicht perfekt sein.

Zitat von Susannea

DAs ist aber heftig, hatte ihr keine Prüfungsgespräche usw. an dem Tag und war klar wie lange die Prüfungskommission zur Notenfindung braucht. Das macht das Ende bei uns unberechenbar und daher ginge das gar nicht.

Es hieß "Bis da und da wird die Besprechung wohl fertig sein, 5. und . Stunde kannst du unterrichten - sollte es doch länger dauern, wird die Klasse eben aufgeteilt." Das war bei uns normal so. Bei allen Mit-Reffis wurde das so gehandhabt.

Den Film traue ich mich gerade nicht anzusehen, ich habe wohl das Trauma des Refs noch nicht verwunden und befürchte, dass mich der Film aufregen wird ;-).

Dass sich jemand im Ref filmen lässt und dann kein Problem damit hat, dass das ganze Land das sieht, finde ich erstaunlich. Susannea, was hat deine Bekannte denn dazu gebracht, das zu tun? Find ich erstaunlich.

Zitat von Plunder

Das finde ich auch klasse aber hier habe ich eine kleine Verständnisfrage:Bei uns ist der Tag nach der Prüfung IMMER frei. Ist das nicht die Norm?

Ich musste sogar direkt nach meiner Prüfung noch weiter unterrichten, und am tag danach selbstverständlich auch.

Bei mir so:

- wer zu einem bestimmten Zeitraum nicht fertig ist, darf das Bild morgens in der Vorviertelstunde beenden, wenn das nicht innerhalb einer Woche passiert, ist das Bild eben unfertig (und wird so benotet)

- gemeinsames Bewerten in 1/2 ist schwierig, aber ich hänge teilweise alle fertigen Bilder an die Tafel, und dann sollen die Kinder im Halbkreis sitzend betrachten und ein besonders gelungenes Bild nenne, mit Begründung. Also: Mir gefällt das vierte Bild, weil die Farben so schön leuchten. Meine Regeln: Wir machen das ohne Namen und wir sagen nur Positives.

- wer fertig ist, räumt seinen Platz auf und liest dann leise ein Buch (mir fällt gerade auf, dass das nicht sehr künstlerisch ist, die Idee mit dem Miniheft werde ich mal aufgreifen!)

- Bilder werden immer auf den Boden vor die Tafel gelegt, und am nächsten Morgen sind sie trocken und ich hebe sie auf und staple sie.

- ohne Namen kommt selten vor, wir schreiben zu Beginn alle den Namen aufs Blatt, gemeinsam

- kein Farbkasten - ich habe einen Reservefarbkasten, den sie dann benutzen.

Und wenn es nicht geht, dann wird die Klasse eben auf die Parallelklassen verteilt und man hat plötzlich 5 Kinder zusätzlich im Raum sitzen, womöglich (wenn Fächer wie Religion oder Werken entfallen) ohne Arbeitsaufträge. Das hebt den Lärmpegel und die Unruhe und ist eine ziemliche Belastung, auch wenn eigentlich niemand wirklich "vertreten muss".

Also optimal sind kranke Kollegen ja nie. Wenn jemand wirklich krank ist, dann ist das natürlich selbstverständlich, dass man ohne Murren solche Situationen wie oben beschrieben einfach hinnimmt. Aber wenn ein Kollege in den Ferien krank war und sich danach,wie von Firelilly empfohlen, eine stressige Zeit raussucht und dann quasi seine versäumten Ferien nachholt, dann ist das ja wohl zusätzlich zum Dienstvergehen so ziemliches Kollegenschwein-mäßiges Verhalten, darüber brauchen wir gar nicht reden.

"Alle Grundschullehrkräfte, die ihren Vertrag um mindestens eine Stunde aufstocken..." aha.
Also Teilzeitlehrkräfte stocken von 17 auf 18 Stunden auf und sind A13.
Vollzeitlehrkräfte müssten dazu von 28 auf 29 Stunden gehen. Kommt mir ungerecht vor. Oder es ist einfach saudoof etwas ungeschickt formuliert.

Natürlich, möglich. Oder traumatisches Erlebnis irgendeiner Art. Oder sie nimmt sich Hänseleien sehr zu Herzen, hat ein ganz schlechtes Selbstbild aufgebaut und traut sich nichts mehr zu. Ihr Verhalten kann ja viele Gründe haben. Deshalb ist es umso wichtiger, dass sich das jemand mal ansieht, der sich damit auskennt.

Mach es so, wie Krababbel es oben vorschlägt. Du willst ja auch auf der sicheren Seite sein, nichts zu versäumen...