Hallo!
Ich muss morgen auf einem Ausflug mit meinem Hauptseminar einen Kurzvortrag halten. Leider kann ich zu dem Thema im Internet nichts finden:
Was tun, wenn ein Schüler/eine Schülerin sich während eines Ausflugs ernsthaft verletzt?
Einige Dinge sind mir klar: Erste Hilfe leisten (Verbandszeug muss also parat sein), den Notarzt rufen oder zum Arzt fahren, die Eltern benachrichtigen...
Habe ich etwas ausschlaggebendes vergessen?
Lieber Gruß
Magali heißt ebenfalls Perle und stammt aus dem französischen! 
Ist auch mal was ganz anderes!
Ich habe mal folgendes herausgearbeitet! Meint ihr das ist sinnvoll und entspricht der Frage?
Traditionelles Verständnis der Funktion von Unterrichtsmethoden:
Inhaltsorientiert.
Methodenpurismus.
Alles was gelehrt wird gilt als gelernt.
Alle Schüler sind auf einem Wissensstand.
Unterricht muss bestimmte unterrichtsmethodische Forderungen erfüllen (vgl. Helmke, S. 22-23).
Weinert spricht sich gegen diese traditionelle Sicht aus:
Weinert (1998): „Methoden sind nicht Selbstausdruck des Unterrichts, sondern Werkzeuge zur Erreichung bestimmter Ziele und nur als solche brauchbar oder unbrauchbar, gut oder schlecht.“
Neues Verständnis der Funktion von Unterrichtsmethoden.
Individuelle Schülerförderung.
Methodenvielfalt.
Methoden, Ziel und Inhalte stehen in einer Wechselwirkung zueinander.
Vielen Dank schon mal! Der eine Link ist super!
Lg majasino
Hey! Wie wärs mit Anglizismen in der Jugendsprache? Das Thema ist wirklich interessant und abwechslungsreich! Oder was ist mit modernen Sagen? Das würde zu dem Märchenthema aus deiner ersten Staatsprüfung passen!
Hallo!
Vielleicht könnt ihr mir helfen! Ich habe nächste Woche mein erziehungswissenschaftliches Abschlusskoloquium und muss zunächst einen Vortrag halten. Soweit läuft alles ganz gut, nur ich soll das traditionelle und das neue Verständnis der Funktion von Unterrichtsmethoden darstellen und weiß gar nicht in welche Richtung das gehen soll! Könnt ihr damit was anfangen oder mir einen Tip geben wo ich was dazu finden könnte?
Lg Majasino
