Noch was wegen Ablenken:
Wir haben in der Klasse Kopfhörer und Lernkabinen (Ikea-natürlich von der Schule finanziert 
)
Manche Kinder nehmen das Angebot gerne an.
Ich hab im Klassenzimmer hinten auch noch einen Bereich mit Regalen abgetrennt, da ziehen sich Kinder auch gerne zurück.
Zur Zeit Primarbereich, verschiedene Förderbedarfe, ich nenne es mal "Lese-Theke", zum freien Auswählen in einer späteren Stunde am Tag.
Ich fang da immer mit sehr einfachen Aufgabenformen an, damit die Kinder den Ablauf trainieren können.
z.B.
Zuordnungskarten Bild-Satz/Text (Ich hole mir eine Schachtel/Tüte. Ich lege alle Bilder auf den Tisch. Ich lese eine Satzkarte. Ich lege die Satzkarte zum passenden Bild)
Dazu vielleicht 2-3 verschiedene ABs.
Jeder holt sich ein Material oder ein AB, bearbeitet es auf seinem Platz! , meldet sich, wenn er fertig ist, damit ich es checken kann.
Da arbeite ich anfangs gerne mit Stempel- oder Unterschriftenkarten.
Aufgabe fertig und von mir kontrolliert---dann gibt es eine Unterschrift oder einen Stempel.
(Das sind einfache Papier-Streifen mit 5-6 Feldern---oben steht der Schülername drauf)
Wenn der Streifen voll ist gibts ne kleine Belohnung (Süßigkeit oder Mini-Sticker).
Wenn alle das Prinzip verstanden haben, erweitere ich die Materialien. Erkläre den Lük-Kasten, Klammerkarten, Logicco etc.
Dann darf man sich auch einen anderen Platz suchen, z.B. Gruppentisch oder auf dem Boden arbeiten .......
Partnerarbeit mache ich bei Lerntheken nicht. (Das passiert mal in einer extra Stunde.)
Abgesehen davon, weder die "normalen" Reffis noch die Reffis in der Wiederholung haben im Examensquartal eigene Klassen.
Echt?
Unsere Refs haben im 2. Jahr eigene Klassen. (Das ganze Schuljahr durch.)
Immer wieder interessant wie es in anderen Bundesländern läuft.
Wir sind eine Mini-Förder-Schule (Um die 100 Kinder)
Bei uns dürfen alle Lehrkräfte Wünsche für den Stundenplan abgeben.
Sie müssen aber auch "Alternativen" abgeben.
Also nicht nur:
Ich will in der 2. anfangen und in der 5. aufhören und kein Musik und kein Kunst und kein WTg und nur bei den Kleinen...
Sondern:
Ich würde auch Musik und Sport machen (unbliebte Fächer)
oder
an 1 Tag auch von der 1. - 6. Stunde.
oder
auch mal eine zusätzliche Pausenaufsicht (weil ich ich die Frühaufsicht nicht machen kann----wenn ich erst in der 2. Stunde anfange)
etc.
Es sollte ein Geben und Nehmen sein!
Mich irritiert der Titel (Musiklehrkraft in der Primarstufe).
In der Beschreibung in der Umfrage steht nämlich:
Hallo und herzlich willkommen zu meiner Umfrage zum Thema „Materialbeschaffung als Musiklehrkraft“.
Im Rahmen meines Forschungsprojekts an der Bergischen Universität Wuppertal im Studiengang Musik und Deutsch auf Lehramt für Gymnasien und Gesamtschulen untersuche ich die Fragestellung, wie Musiklehrkräfte ihren Musikunterricht vorbereiten und insbesondere, welche Quellen Musiklehrkräfte bei der Materialbeschaffung heranziehen.
Hi! Wir schreiben unsere Bachelorarbeit im Fach Psychologie an der Uni Osnabrück
Wer ist denn "wir"?
so läuft es auch an unserer Förderschule.
Ich sammle als Lehrerin die Bücher regelmäßig ein um sie nachzuschauen.. wie geht das wenn die Bücher quasi leer sind? ( sprich Folie gereinigt).
Bücher werden in Bayern von der Schule angeschafft und an die Schüler ausgeliehen. Sie müssen mehrere Jahre halten.
Da darf man nicht reinschreiben.
(deshalb die Idee mit den Folien)
Freu mich auch , dass wir wieder Ferien haben.
Allerdings ist der Fasching dieses Jahr viel zu früh und damit sind im Sommer nach den Pfingstferien viel zu viele Wochen Schule !!!
In Bayern haben wir ja noch die Förderschulen.
So viele Anmeldungen wie die letzten beiden Jahre hatten wir noch nie. Sie rennen uns die Bude ein.
Beispiel Lesen:
Gerade wenn die Kleinen von Anfang an bei uns sind, haben sie mindestens zwei Jahre Zeit um den Leselehrgang zu durchlaufen.
Da haben wir kleine Gruppen von maximal 7-8 Kindern.
Da geht das systematisch und kontinuierlichen jeden Tag 1 Stunde in der Kleingruppe voran.
Wie willst du das in einer Grundschulklasse mit 25 oder noch mehr Kindern leisten?
Bei uns in nördlichen Bayern gab es heute einige Landkreise in denen die Schule ausfiel.
"kein Präsenzunterricht"
Morgens hätten die Schüler/Lehrer noch gut an die Schule kommen können. Aber im Laufe des Vormittags regnete es und es trat das angekündigte "Blitzeis" ein.
Gute Entscheidung, dass sie da frühzeitig "dicht" gemacht haben.
Danke für die Hilfe. Es ist eine angeordnete ganztägige Exkursion zu einem Bildungsort. Liebe Grüße
Welches Bundesland?
Alles anzeigenWomit wir wieder bei dem Thema sind: wie erfasst man die Arbeitszeit gerecht - wobei die Betonung auf "gerecht" liegt.
Der eine korrigiert langsamer, der andere schneller. Der eine arbeitet pingelig an einem Arbeitsblatt, der andere schreibt mit Word die Aufgabenstellung auf ein Blatt und gut ist's.
Im Endeffekt ist state mit seiner Korrektur schneller als einer, der 5 Stunden an einer Arbeit sitzt. (Was möglicherweise überflüssig ist. Möglicherweise.) Arbeitet der letztere Kollege jetzt mehr, weil er "übergründlich" ist? Oder arbeitet state mehr, weil er in der Zeit, in der sein Kollege eine Arbeit korrigiert, die ganze Klasse korriegiert? Und wird der dann dafür bestraft (bzw. der andere wegen seiner Mehrarbeit) belohnt?
Ich finde das mit der Erfassung bei Lehrern wirklich schwierig - auch wenn es sicherlich für viele eine Hilfe wäre.
Ich denke dieses Problem besteht ja auch in anderen Berufszweigen.
Der eine trödelt langsam vor sich in, der andere arbeitet schnell und effektiv.
Dann geht man noch zum "kollegialen Austausch" ins Büro nebenan oder nimmt sich sich eine Raucherpause.
und und und
Unsere Kreidetafeln sind auf allen Flächen magnetisch.
Damit kann man bei den Kleinen wunderbar Wort-Bildzuordnungen machen lassen. Die Kinder lieben die Arbeit mit den Magneten.
Man kann auch gut den Tagesplan anbringen oder Merkplakate usw.
Kreide wird meist nur beim Aufschreiben der Hausaufgaben benutzt.
Das fängt schon damit an, dass man sich nur zwischen zwei Fernsehsendern entscheiden musste. (...)
Naja, das waren wohl eher die 70iger.
Und da gabs schon 3 Sender
Ich habe in den letzten Jahren beobachtet, dass viele Kinder/Eltern keinen religiösen Hintergrund mehr haben, aber trotzdem Traditionen in der Vorweihnachtszeit pflegen.
Und dazu gehören in Deutschland so Dinge wie Adventskalender, Adventskranz, Weihnachtsbäume (sieht man überall in den Geschäften und auf den Plätzen), Plätzchen (backen), Kerzen anzünden, Weihnachtliche Deko, Lieder, Lichterketten etc.
Das hat oft nix mehr mit Religion zu tun, sondern verschönert einfach auch die triste, dunkle Zeit im Dezember.
Und solche Traditionen sind einfach nach wie vor an den Schulen üblich, warum auch nicht?
Ich bin froh, dass es in Bayern diese beweglichen Ferientage nicht mehr gibt.
Das gab immer nur Probleme, wenn die Eltern Kinder an verschiedenen Schulen hatten (mit unterschiedlichen freien Tagen).
Nun weiß jeder was auf einem zu kommt und gut ist es.
Mobile Reserven gibt es in Bayern auch an den Förderschulen.
Seit Jahren muss an den einzelnen Schulen eine vorgegebene Anzahl an Lehrerstunden für die "mobile Reserve" verwendet werden.
Diese Lehrerinnen/Lehrer sind an ihrer Stammschule eingesetzt und machen dort Vertretungsunterricht.
Wenn bei uns keine Vertretung anfällt, haben sie einen "Schattenstundenplan" und differenzieren dann.
An unserer Förderschule musste in den letzten Jahren kaum mehr jemand an anderen Schulen vertreten, da ja jede Schule ihre eigenen "mobilen Reserven" hat.
Ich käme z. B. nie auf die Idee, Eltern mitzunehmen. Umgekehrt würde ich auch nicht als Mutter mitfahren, die armen Kinder...
Sehe ich auch so!
