Hallo,
ich würde gerne in meinem nächsten Mathe UB etwas zum Thema "Zahlen ziehen um" oder vielleicht "Entdeckerpäckchen" machen. Hat jemand mit diesen Themen Erfahrungen gesammelt? Welches Thema könnt ihr mir empfehlen? Welche Tipps könnt ihr mir geben?
Liebe Grüße
Babyliss
Ich wollte das Thema in der 4. Klasse durchführen. Habe an ein Rollenspiel zwischen Vater und älterem Sohn als Fortgang der Geschichte gedacht (älterer Sohn kommt von der Arbeit und sieht, dass sein Bruder zurückgekommen ist und ein Fest für ihn veranstaltet wird). Bin aber irgendwie noch nicht so überzeugt davon. Was haltet ihr davon? Oder würdert ihr mir besser zu etwas anderem raten oder sogar zu einem anderen Teil der Geschichte?!
Hallo,
ich möchte gerne meinen nächsten UB zum Thema "Der verlorene Sohn" in einer 4. Klasse machen. Wer hat mit diesem Thema bereits Erfahrungen gesammelt und könnte mir vielleicht ein paar Tipps für die Stunde geben? Ich habe an den Teil mit der Rückkehr des Sohnes gedacht. Weiß aber noch nicht genau, was ich dazu machen könnte.
Wäre echt super.
Hat noch niemand das Thema behandelt?
@ Susannea: ein Gedenkstein? Wie muss ich mir das vorstellen?
Ich kann dich verstehen, aber der Lehrplan schreibt das Thema vor. Ich kann nur von meiner Seite aus sprechen, dass meine Kinder mit dem Thema ganz gut umgegangen sind. Hast du nicht zufällig eine Idee für mich?
Ich habe mal eine Frage an euch. Ich habe das oben genannte Thema im RU behandelt und möchte nun mit den Kindern ein Zeichen gegen das Vergessen setzen. Habt ihr eine gute Idee, was ich da schönes machen könnte? Ich würde mich über Vorschläge sehr freuen.
Hallo,
ich würde gerne etwas zum Thema Engel machen, speziell Engel in der Bibel. Hat jemand von euch dazu schonmal etwas gemacht? Wie habt ihr die Reihe aufgebaut? Welche Methoden eignen sich gut für die Reihe?
Hallo,
ich würde gerne meinen nächsten UB zum Thema Würfelgebäude machen und in der UB Stunde soll es um das Kennenlernen und den Umgang mit einem eindeutigen Bauplan gehen. Die Kinder lernen den Bauplan im Einstieg kennen. Sie erstellen in der Arbeitsphase Würfelgebäude zu vorgefertigten Bauplänen und entwickeln eigene Würfelgebäude und die dazugehörigen Baupläne. Die Baupläne würde ich gerne aufbewahren, um daraus eine Kartei anzufertigen. Was kann ich jetzt in der Reflexion zeigen? Muss ich da nochmal auf die eigenen Baupläne der Kinder eingehen oder was würde in der Reflexion gut passen? Ich dachte vielleicht an eine Zuordnungsaufgabe, in der die Kinder Würfelgebäude und Baupläne erhalten und die richtigen Pläne zu den richtigen Gebäuden zuordnen und dies begründen müssen. Was meint ihr? Vielleicht habt ihr noch andere Idee. Ich würde mich sehr über eure Vorschlägge/Tipps freuen.
@ Raindrop: Wie thematisierst du den Perspektivwechsel denn genau?
Die eigene Perspektive habe ich ja schon thematisiert. In der letzten Stunde habe ich den Perspektivwechsel kurz angesprochen und in der nächsten Stunde muss ich ja etwas genauer darauf eingehen. Ich hatte ja, wie gesagt, die Idee mit der Reihe, nur bin ich mir unsicher, ob dies handelnd genug ist, so dass die Kinder dies nachvollziehen können.
Ich dachte daran einige Kinder in einer Reihe aufzustellen. Sie sollen dann erläutern, neben wem sie stehen. So sieht die restliche Klasse, dass rechts und links vertauscht sind. Würde dies ausreichen oder ist es nicht handelnd genug?
@ Gabriele: Wie läuft das denn dann genau ab?
Ich möchte gerne den Perspektivwechsel thematisieren. Habe aber leider noch keine gute Idee, wie ich das machen soll. Mir ist es wichtig, dass die Kinder dies handelnd erfahren. Habt ihr eine Idee? Wie habt ihr dies thematisiert?
Danke dir.
Wie hast du denn das Vorwissen der Kinder zum Thema abgefragt?
@ Tamina: Wie heißt denn deer Film?
Ich hätte gerne einenInfotext, der die Kinder nochmal zusammendfassend über das Judentum informiert. Könnt ihr da was empfehlen? Ein Film ginge auch.
Ich würde den Kindern etwas vorlesen und dazu passende Bilder zeigen. Danach würde ich den Judenstern thematisieren. Dann würde es in die Arbeitsphase gehen.
Danke für deine Antwort.
Ich weiß ja, wozu ich es brauche. Nur war ich mir unsicher, ob ich damit Gefühle darstellen lassen kan, weil es aus meiner Literatur nicht hervor geht.
also kann ich mit Standbildern Gefühle darstellen?
Also meine Fragen waren:
1. Frage: Kann ich die Gefühle von Menschen z.B. Angst, Unsichheit, sich ausgeschlossen fühlen etc. durch ein Standbild darstellen lassen?
2. Frage: Wie reflektiere ich das von den Kindern gestellte Standbild in der Reflexionsphase?
Hallo,
ich würde gerne auch mit Standbildern arbeiten, aber ich habe das noch nie gemacht. Daher habe ich dazu ein paar Fragen. Ich hoffe, dass ihr mir weiterhelfen könnt.
1. Kann ich mittels Standbilder nur die Gefühle von Menschen darstellen lassen?
2. Wie reflektiere ich ein Standbild?
