Beiträge von elefantenflip

Kommt darauf an, ich habe eine sehr teure Behandlung gehabt, da hat nur die Private etwas gezahlt, war immerhin besser, als alles zu bezahlen. Ansonsten habe ich eine Ärztin gefunden, die sowohl prakt. ÄRztin als auch Homöop. ist, da habe ich keine Probleme.
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Habt ihr noch gute Linktipps für mich - bitte nicht extra in Google für mich suchen, das mache ich selbst, aber vielleicht war ja schon jemand auf de rSuche und hat gute Stellen parat.
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Hallo Müllerin, an welchem Legasthenietest musstest du teilnehmen? Finde ich interessant, da ich zur Zeit eine Fortbildung in diesem Bereich mache.
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Habe heute in meiner 1 den Stolperlesetest durchgeführt und war über die ERgebnis sehr erschrocken. Meine beste Schülerin bei Prozentrang 55, fast alle unter Druchschnitt.
Ich habe eine Klasse mit sehr hohem Ausländeranteil. Für diese Kinder ist das Finden eines falschen Wortes schon eine Herausforderung.
Habt ihr Ergebnisse? Bislang war ich nur in Brennpunktschulen, vielleicht habe ich einfach kein Gefühl mehr für "normale" Leistungen.
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Hast du schon mal bei Ebay geschaut? Ich hatte mal Glück und konnte Gut 1 ersteigern. Lässt sich aber keine Sicherheitskopie von ziehen.
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Gut L hat doch den Vorteil, dass man die Karten für die Schüler ausdrucken kann, oder ?

Habe eine Sammlung von Überraschungseier-Kleinzeug angelegt. Außerdem haben meine SchülerInnen Dinge angeschleppt.
flöip

Ich schaue immer, wie weit das Kind ist. Wenn der Satzbau nur chaotisch ist, tippe ich den Text noch einmal ab. Wenn ich meine, dass ein Kind reif für versch. Satzanfänge ist oder wir sind in Klasse drei, und ich führe das als Aufsatzkriterium ein, dann gibt es eine Hilfekarte und die Satzanfänge unterstreiche ich zu Beginn. ....
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Hermine:
Man erkennt es leider unter Umständen wohl nicht und Schulmediziner verneinen, dass es dieses chronisch gewordene Pfeiffer gibt. Am besten ist ein Alternativmediziner, der eine Konstitutionsbehandlung anwendet, bzw. Ausschwemmen von schädlichen Stoffen, vielleicht hilft auch Eigenblut. Was ich nur gemerkt habe, es ist nicht normal, sich immer so schlecht zu fühlen.
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Mir gings wie euch, mittlerweile habe ich eine ziemlich teure Alternativmedizinbehandlung und den Besuch einer homöopathisch orientieren und sich wohl mit EBsteinbar auskennenden Ärztin hinter mir. Nach gut 1 1/2 Jahren bin ich endlich auf dem aufsteigenden Ast. Was genau der auslösende Moment war, kann ich nicht sagen, aber dieses ständige Krankheitsgefühl, das in mir bei der kleinsten Belastung (z.B. auch Sport, nach jedem Training krank) hochkam, ist weg. Ich habe damals über 2 Foren mitbekommen, dass es entgegen der traditionellen Lehrmeinung wohl wirklich Fälle von chronischem Pfeifer gibt.
Ich weiß leider die Internetadressen nicht mehr .
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Ich habe eine Bekannte, die an diesem Projekt teilnimmt. Sie findet es im Grund gut, doch weiß sie noch nicht, ob sie es im nächsten Durchgang noch einmal mitmachen würde.
Das Problem ist wohl, dass man bis zu einem bestimmten Termin immer einen Baustein bearbeitet haben muss. So gibt eigentlich das Programm den Inhalt ihres Unterrichtes an. Will sie etwas Aktuelles, was die Kinder betrifft einschieben, so hat sie dann Probleme, das Programm zu bearbeiten.
Ich selber habe keine Erfahrungen mit dem Programm, jedes Kind muss wohl auch seinen Ovolus entrichten bzw. sie haben Sponsoren gefunden - wir sind in einem schwachen Umfeld, da wäre das Rahmenschaffen schon sehr schwierig.
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Was ist mit Schulweg? Bilder von gefährlichen Situationen machen und dann dazu schreiben?
Oder Besuch im Zoo, Lieblingstier auswählen, dann Steckbrief zu dem Tier schreiben???
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Ist ziemlich grob, was du da angibst, irgendeinen Schreibanlass?
Schreiben zu Bildern, zu Fotos, freie Geschichten, antizipierendes Schreiben zu einem Bilderbuch, eine Geschichte weiterspinnen, ein Gedicht als Schreibanlass, Steckbriefe schreiben (auch zu Tieren), was macht ihr denn gerade in deutsch oder Sachunterricht, dann ist es einfacher .
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Anna Havanna: Ich kenne, das was du schreibst auch. Eigentlich war GSLehrer immer mein Traumjob, mit Kindern konnte ich gut umgehen, das hatte ich gemerkt, als ich in der Freizeit war, Jugendgruppen leitete u.ä.. Dann kam das erste Praktikum, eine Woche schlief ich vor Aufregung nicht, als ich meine erste Stunde halten sollte. Jeden morgen hatte ich solche Angst, das Lehrerzimmer zu betreten (all die schlechten Schulerlebnisse mit Lehrern kamen hoch, weil auch die meisten Lehrer dort typisch waren). Dann habe ich mich jeden Tag dem Druck ausgesetzt, indem ich jeden Morgen vor der Uni mindestens 2 Stunden in die Schule ging - allmählich gewöhnte ich mich daran (ich hatte aber das Glück, dass es um nichts ging, nur um meine eigene Sicherheit).
Im Ref war es nicht viel anders, große Angst vor Besuchen, vor Unterricht ging es, denn ich hatte eine sehr menschliche Ausbildunglehrerin, die zwar fachlich nicht so viel auf dem "Kasten" hatte, aber mir das Gefühl gab, gut zu sein.
Das Ref geschafft, dann erste eigene Klasse, irre Angst vor dem Elternabend, doch geschafft. Weil einige Eltern merkten, die ist unsicher, waren sie nicht nett, gerade die Eltern, die Problemkinder hatten, gingen in die Offensive. Ebenso Kolleginnen, die Angst vor meinen neuen Methoden hatten, nützen die Schwäche aus. Trotzdem hielt ich durch - ich wollte ja immer ein "menschlicherer" Lehrer werden, als ich sie kennengelernt hatte.
Mittlerweile habe ich mich ziemlich fortgebildet - ich merke, je mehr Gefühl ich von Kompetenz ich habe, desto sicherer bin ich. Das Bauchweh ist weg, vor Elternabenden bin ich sogar ziemlich locker, nachdem ich jeden Durchgang 2 mal gemacht habe. Ich habe meine Angst nicht vergessen, und ich glaube, das ist mittlerweile meine Stärke - die anderen haben meist genauso viel davon , nur können sie sie besser kompensieren, nicht zeigen, verdrängen.
Ich kann die Angst vieler Eltern vor den Lehrern verstehen und habe (fast) keine Probleme mit Eltern, weil ich nicht Unnahbarkeit suggeriere, wohl aber Kompetenz.

Ich weiß nicht, ob dir meine Schilderungen weiter helfen. Wenn du zu starke Angst hast, würde ich mir wirklich eine psychologische Betreuung suchen, die übernimmt die Krankenkasse. Denn das, was du im Moment durch machst, wirst du in anderen Bereichen ebenso durch machen. Ich weiß nichts darüber, warum du Lehrer werden wolltest - wenn es dein Traumberuf ist, wirst du Wege finden, Sicherheit zu erlangen - und wenn es eine Auszeit ist, in der du auf unbewertetem Terrain dich erst einmal in deine Rolle einfinden kannst. Wenn nicht, es gibt noch andere Traumjobs - wichtig bist nur du!!!!!
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Über ein an den Kieler Leseaufbau angelehntes Verfahren versuche ich es auch bei meinem Kind (den Kieler Leseaufbau habe ich nur in Ausschnitten, ich benutze außerdem nur Großbuchstaben).
Insgesamt habe ich gute Erfahrungen gemacht mit Lautgebärden (darüber fängt meine Schülerin nun an, die Synthese zu verstehen) und Silbenfangen , Hüpfen und Lesen.
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Ich habe einfach Spiegelfolie gekauft und sie auf Pappe geklebt.

Dann funktioniert das Spiegeln mit farbigen CD Hüllen - selber Effekt wie bei Miraspiegeln. So habe ich Hälfte von farbigen CD Hüllen und durchsichtigen genommen, die durchsichtigen beklebt und immer eine durchsichtige mit einer farbigen kombiniert.
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robischon: Fördermüde beinhaltet, dass das Kind bereits Förderung bekommen hat, hat meine Schülerin leider erst seitdem sie in der Schule ist. Vorher ist alles auf ihr "Nicht-deutsch- Können" geschoben worden, die Eltern schoben ihr Stillsein auf Schüchternheit und ließen sie auch in Ruhe.
Wenn das Kind mir als Kommunikationsform einen Brief malen würde oder irgendeine Regung zukommen lassen würde, wäre ich froh.

Den Brief von Max hätte ich tatsächlich so gelesen, da ich das d als "verkehrtrumes" b gewertet hätte. Das Vokale weggelassen werden ist normal bei Schulanfängern.
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Lieber Robischon,
nein ich bin nicht sauer. Wenn du mir als Antwort auf ein Kind, was ich beschreibe, ein anderes Kind beschreibst, dass fördermüde ist, verstehe ich das als Andeutung darauf, dass auch mein besagtes Kind fördermüde sein könnte???
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NRW
Wo ihr gerade beim Lehrplan seid. Ich bekomme ihn nicht heruntergeladen (es gibt über learnline einen Hinweis zu dem Verlag, wo sie kostenfrei herunterzuladen sind). Wisst ihr genau, ab wann die neuen Richtlinien verbindlich sind. Ich meine ab Sommer, meine Schulleiterin meint, dass sie erst ein Jahr später verbindlich sind.
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#Ich habe so mein Problem mit Freiarbeitsmaterial, das nicht in Unterrichtsprojekte eingebunden ist. Wenn ich z.B. das Thema Dinosaurier mache, dann versuche ich Aufgaben zusätzlich zu diesem Thema bereit zu stellen. Guter Linktipp eben: [URL=http://www.lesa21.de,]http://www.lesa21.de,[/URL] www.roesa.de

Ansonsten habe ich meist kleinere Arbeitshefte kopiert, z.B. kurze Leseaufgaben, Zusammenfassung zum Kleinen Einmaleins. Dazu nehme ich aus vielen HEften Anregungen und bastele mir meine eigenen Kopiervorlagen.

Hilft dir wahrscheinlich nicht viel weiter. Viele tolle Sachen (fand ich damals) liegen bei mir in der Ecke herum (z.B. im ersten Schljahr Leseröllchen), weil sie durch unaufmerksamen Gebrauch (leider habe ich viele Kinder, die es nicht it der ORdnung haben) beschädigt wurden. Deswegen würde ich nie mehr so viele Kleinteile dazunehmen.
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Lieber Robischon, so ein Kind, was du beschreibst, hätte ich bestimmt nicht zur Sonderschule empfohlen. Meine SchülerIn ist bestimmt nicht fördermüde, deswegen habe ich den Weg empfohlen.
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