Ich danke euch.
Habe mich jetzt für eine handlungs- und produktionsorientierte Vorgehensweise in Form von Karteiarbeit (Pflicht- und Wahlaufgaben) entschieden.
Bewertet wird dann ein von den Schülern abgegebener Ordner. Mal sehen, ob die da mitmachen.
Ich bin gespannt 
...
Ah, okay. Ich habe Ähnliches mit meiner 3. Klasse vor (bin nämlich gerade beim Thema 
).
Viel Spaß!
Die Gemeinde inkl. Wappen und Bedeutung des Wappens (ein eigenes Wappen entwerfen?), das Rathaus (inkl. Besuch?), das Dorf früher und heute (Gruppenarbeit mit anschl. Vorstellung der Ergebnisse zu einzelnen Aufgabenbereichen?), Arbeitsplätze im Dorf (Bauernhof?), einen Unterrichtsgang durch das Dorf (Kinder können zeigen, wo sie wohnen?), einen kleinen Steckbrief über das Dorf schreiben, für Touristen das Dorf marketingtechnisch anpreisen, eine Fotoausstellung von persönlichen Lieblingsplätzen...
Nach den Ferien lese ich mit meiner 9. Klasse das Buch "Die Wolke".
Die Klasse besteht aus 14 sehr unmotivierten, lesefaulen Schülern, so dass ich Hausaufgaben aka "Bitte Kapitel 1 bis ... lesen!" gleich vergessen kann. Mit meinem Kollegen habe ich abgesprochen, dass die Schüler pro Deutschstunde max. 1/2 Kapitel als HA aufbekommen - den Rest lesen wir gemeinsam in der Schule.
Frage:
Wie könnten die Schüler dieses 1/2 gelesene Kapitel verschriftlichen? In Form eines Lesetagebuchs?
Bin ein wenig ratlos...
Habt Ihr davon schonmal was gehört? Wenn ja: (Wie) setzt Ihr diese ein?
LG,
Fee
Ja, ich hätte Lust (3. Klasse). Wie stellst Du Dir das denn vor?
ZitatOriginal von unter uns
Man wird doch immer wieder überrascht.
(...)
ICH würde mir eine Grammatik kaufen.
Wenn es nicht herablassend gemeint war, hättest Du es doch aufklären können, anstatt dies zu schreiben, oder?
Ich habe zwar eine 3. Klasse, aber ich habe trotzdem eine Frage:
Wie stellst Du Dir die Brieffreundschaft vor? Schreiben die Kinder einen gemeinsamen Brief? Finde ich interessant...
LG,
Fee
Darum geht es mir ja: Meine Mentorin sagte, dass es sich um ein Genitivobjekt handelt. Das kam mir recht komisch vor, weswegen ich hier nochmal nachfragen wollte.
Denn Satzglieder MÜSSEN ja alleine stehen können! In diesem Fall, wenn "die Sitzung" = Subjekt und "des Stadtrats" = Genitivobjekt wäre, könnte "des Stadtrats" ja nicht alleine stehen...
Ich hoffe, ich habe mich verständlich ausgedrückt?
yula: Ich danke Dir (auch für Dein Verständnis)!
Momentan ist alles neu, zu viel und viel zu aufregend. Da bin ich froh, wenn ich mir in einem Forum Hilfe holen kann, wenn mein Gehirn "heiß gelaufen" ist 
.
Danke, nun habe ich es auch verstanden.
Es ist in Deinen Augen also nicht gestattet, eine Schwäche auf einem sonst sicheren Gebiet zu haben? Das wäre sehr schade, denn dann wäre es nicht mehr menschlich...
? Ich dachte, die Satzglieder müssen auch bei der Umstellprobe alle alleine stehen können?
Vertretungsstelle: Sieht gut aus! Hab mit 1. (!) Staatsexamen eine für 1 Jahr befristete Stelle mit den gleichen Fächern auf Anhieb angeboten bekommen...
Die Sitzung des Stadtrats dauerte den ganzen Tag.
Kann mir jemand sagen, ob "Die Sitzung des Stadtrats" das Genitivobjekt ist? 
Verpackungen früher und heute
Was ist eigentlich Müll? Arten von Müll
Wohin kommt der Müll?
Kosten der Müllabfuhr
Stell Dir vor, die Müllabfuhr kommt nicht...
Verpackungen unter der Lupe
Müllarmes Frühstück
Kompost-Kreislauf
Glasrecycling
Der Grüne Punkt
Sondermüll
Basteln mit Müll
Müll in der Schule
Usw.
Ich schreibe bei Multiple-Choice-Aufgaben als Arbeitsauftrag in einem Test:
"Kreuze die beiden (drei/vier...) richtigen Antworten an."
Je nachdem, ob die richtige Antwort "getroffen" wurde, gibt es einen Punkt. Fü die falsche/n Antwort/en gibt es eben keine Punkte.
Herrlich! :tongue: :tongue:
Ich danke euch!
Hallo
Ich bin unsicher: Ich habe meine 3. Klasse 11 Stunden/Woche; 6 Deutsch-, 1 Klassenlehrer- und 4 SU-Stunden.
"Darf" ich 2-3 Stunden mit meinen Kindern zu Ostern basteln? Oder macht das immer nur die Kunstlehrerin?
LG,
Fee
Danke!
Hätte ich auch selbst drauf kommen müssen....*schäm*
