ZitatOriginal von Bolzbold
Nebenbei: Deine Antwort wird auch gerne genauso gehört, wenn man in Auswahlgesprächen genau diese Frage gestellt bekommt. (War bei mir seinerzeit so...)
Ich habe es als Begleitung auf einer Klassenfahrt auch genauso erlebt. Schön, wenn sich Praxis und Theorie decken.
À+
Ein angemessenes Vorgehen wäre in dem Fall doch, die Jugendlichen ihren Rausch ausschlafen zu lassen, denn unter Alkohol kann man ja kaum ein vernünftiges Gespräch führen. Die werden dann am nächsten Morgen zur Rede gestellt, insbesondere können dann Maßnahmen wie Eltern informieren und Kind nach Hause schicken ergriffen werden.
À+
ZitatOriginal von brabe
Darf man als Lehrer ein Kind bei einem Regelverstoß (Alkohol, Rauchen unter 18) von einer Klassenfahrt, während diese statt findet, entbinden?
Ja, darf man.
Zitat
Müssen die Eltern das Kind abholen? Darf man es alleine in den Zug setzen?
Die Eltern werden informiert. Entweder können sie ihr Kind selbst abholen, oder du setzt das Kind allein in den Zug. Natürlich tragen die Eltern die Kosten.
Zitat
Ab 16 würde ich ja letzteres als Möglichkeit in Betracht ziehen. Aber müssen die Eltern das Kind abholen bei Kindern unter 16?
Müssen sie nicht, wenn sie ihrem Kind die Zugfahrt ohne Begleitung zutrauen. Die Heimfahrt steht nicht unter deiner Aufischt, sondern unter der der Eltern.
Zitat
Oder muss ich das Kind dann unter strengeren Regeln beaufsichtigen?
Nein, der Schüler hat sich einverstanden erklärt, den Regeln während der Klassenfahrt zu folgen. Außerdem ist die Teilnahme freiwillig, der Schüler hätte ja auch währenddessen am Unterricht in einer anderen Klasse teilnehmen können.
Zitat
Und zuletzt:
Darf man einem Schüler die Mitfahrt bei einer Klassenfahrt als pädagogische Maßnahme verwehren, oder nur, wenn man Gefahr in Verzug sieht?
Der Ausschluss ist keine pädagogische, sondern eine Ordnungsmaßnahme. Aber wenn du eine Gefahr (im weitereb Sinne) für den Schüler oder für andere Schüler siehst, kannst du ihn von der Klassenfahrt ausschließen. Dazu gibt es auch ein Urteil vom OVG Greifswald (laut Hoegg, "Schulrecht: kurz und bündig").
À+
Letztes Jahr waren wir Kanufahren. War super!
À+
Ich meinte damit die Handhebel- oder Fahrrad-Draisine, also ein Schienenfahrzeug, dass ohne Motor, sondern mit der Hand betrieben wird.
À+
Ich fahre mit meiner 8. demnächst Draisine. Vielleicht gibt es in deiner Nähe auch eine Draisine-Strecke.
À+
1. Ich lege vorher fest, dass die Zahl vor dem Komma zählt, also ab19, nicht 18,5 (willkürliche Festlegung).
2. Dann korrigiere ich. Dabei bete ich, dass keiner 18,5 Punkte erreicht.
3. Hat jetzt doch jemand 18,5 Punkte erreicht, habe ich noch zwei Möglichkeiten, die dem Schüler zugute kommen:
a) Wenn kein Schüler 17,x Punkte hat, rücke ich meinen Maßstab so zurecht, dass 18,5 die bessere Note ist (vermeiden von zu vielen "knapp die Schlechtere"-Noten).
b) Ich prüfe die Arbeit nach möglichen übersehenen halben Punkten.
À+
An meiner Schule gibt es für Zeugnisse und deren Vorbereitung Mappen, in denen alle wichtigen Termine, der Ablauf der Konferenz, ein Protokollzettel und diverse Versetzungsregelungen abgeheftet sind.
Ebenso gibt es zum Schuljahresanfang Mappen mit allen wichtigen Punkten, die die Klassenlehrer in ihren Klassen besprechen müssen, einschließlich dem Fluchtweg.
Die Mappen finden wir alle sehr praktisch!
À+
ZitatOriginal von florian.emrich
ALso ich habe eines mit Android, ein HTC Desire. Ich bin von dem Teil so begeistert, dass ich es nicht mehr hergeben will.
FACK!
À+
In unserem Curriculum tauchen Bruchgleichungen tatsächlich erst bei den Strahlensätzen auf, und dort mache ich sie auch.
À+
In der Optik gibt es die Linsengleichung, in Klasse 9 werden die Strahlensätze behandelt, dort kommen Variable im Nenner vor.
HerrW: Ich glaube, Azami meinte das hier:
http://de.wikipedia.org/wiki/Bruchgleichung
À+
Bei uns schauen die Schüler gern mal prüfend um die Ecke, ob der Lehrer kommt und laufen dann schnell zu ihrem Klassenram zurück, wenn der Lehrer tatsächlich kommt.
Heute meinte eine Schülerin einer anderen Klasse:
"Ihre Kinder laufen gerade vor Ihnen weg!"
À+
Für Mathe Sek. II fand ich bisher sehr hilfreich:
- Gerald Wittmann. Elementare Funktionen und ihre Anwendungen. Springer Verlag, 2008.
- Rainer Danckwerts, Dankwart Vogel. Analysis verständlich unterrichten. Springer Verlag, 2006.
Zur Linearen Algebra und Analytischen Geometrie sowie zur Stochastik und Statistik kenne ich keine Didaktik (überhaupt gibt es viel mehr für Sek. I als für Sek. II ...). Da würden mich Bücher auch sehr interessieren.
À+
Warte erstmal ab, wie der Referendar sich dir gegenüber persönlich äußert. Außerdem kann er ja nicht dem Stundenplankoordinator vorschreiben, welche Kurse er bekommt, das richtet sich ja nach dem Bedarf. Deshalb wird er sich damit abfinden müssen, sich neue Inhalte zu erarbeiten, wenn er Lücken darin hat.
Vielleicht ist es auch einfach nur Unsicherheit, den Schülern gewachsen zu sein. Lass ihn hospitieren, ein paar Aufgaben zwischendurch übernehmen, dann wird er vielleicht schon etwas sicherer werden.
Nur aus einer einzigen Aussage über Dritte auf Nicht-Wollen zu schließen finde ich sehr gewagt.
À+
Hier ist noch nichts explod
Bei mir gibt es 1 Punkt auf die Lösung und z.B. 3 Punkte auf den Rechenweg (je nach Komplexität auch mehr oder weniger). So sollte für den Schüler klar sein, dass seine Lösung zwar gewürdigt wird, er aber trotzdem wichtige Teile der Aufgabe, nämlich die Lösung nachvollziehbar herzuleiten, nicht bearbeitet hat.
À+
Wie wärs mit einer Pralinenschlachtel, die nach den nur mit Nougat gefüllten Pralinen durchsucht werden soll? Oder eine Tabelle, in der verschiedene Pizzas mit ihren Belägen notiert sicnd und nur alle mit Salamibelag herausgesucht werden sollen?
Irgendwas tabellenartiges würde gut passen.
A+
touché 
À+
Seit wann ist twitter ein Bookmark-Dienst?
À+
