Beiträge von GrundschulTendo

Zitat von Humblebee

GrundschulTendo : Wurden deine Fragen nicht alle schon in deinem Thread aus dem August beantwortet? RE: Wird besonderes Engagement als Grundschullehrer erkenntlich gemacht?

Ansonsten lassen sich deine Fragen durch Eingabe in eine Suchmaschine schnell beantworten, bzgl. der Besoldung genügt z. B. ein Blick hier hinein: https://www.gesetze-bayern.de/Content/Document/BayBesG-ANL_1

Beende doch erstmal dein Studium, bevor du dich mit Fragen wie Aufstiegschancen beschäftigst!

Mich wundert es nur, da in Bayern die Einstiegsbesoldung auf A13 angehoben wird.

Dementsprechend verdienen dann Grundschullehrer in Bayern genauso viel wie Lehrkräfte in der Stelle des Studienrates.

Wird dann der Studienrat auch angehoben oder verdienen sie beide tatsächlich identisch in ihrer Besoldung?

Dankeschön,

steigt man dann auf A13Z oder A14 um?

Danke dir!

Und darf ich fragen, wie das funktioniert? Was sind die Voraussetzungen hierfür?

Verdient man da auch mehr? Wenn ja wie viel mehr?

Als Grundschullehrer - ist das möglich in Bayern?

lG

Zitat von CDL

Ich würde dir empfehlen erst einmal in der Realität des Schuldienst es anzukommen nach dem Studium, ehe du dir für eine bislang rein hypothetische Arbeitsleistung selbst zuschreibst, diese sei im Vergleich mit dem, was deine KuK machen besonders herausragend, engagiert und gut. AGs werden zumindest bei uns als Teil des normalen Deputats gegeben und sind kein ehrenamtliches Zusatzengagement. Fortbildungen wählt man üblicherweise selbst aus. Zumindest hier in BW gibt es keine Pflichtanzahl an Fortbildungsstunden pro Jahr. Selbst wenn, würden mehr Stunden ja zunächst mal mein Weiterbildungsinteresse befriedigen, was ich bereits als Belohnung wahrnehme. Darüber hinaus gilt auch da nicht das Prinzip "viel hilft viel", sondern es geht darum zielgerichtet vorzugehen, weil du im Zweifelsfall während du auf Fortbildung bist gerade in der Grundschule von deinen KuK vertreten werden MUSST.

Guten Unterricht zu halten gehört bereits zu deinen normalen dienstlichen Pflichten. Finde erst einmal heraus, ob du das vermagst, ehe du davon ausgehst, der deine könnte konstant bei vollem Deputat besonders gut sein.

"Privilegien" sind nebenbei bemerkt eine Formulierung, die ich für entlarvend halte bestimmte Haltungen betreffend, die auch aus deiner Selbstwahrnehmung deine hypothetische Arbeitsleistung betreffend ersichtlich sind und eine Vorstellung, die für mich weit weg ist von dem, was ich im Umgang mit SuS, Eltern, weiterem Personal an den Schulen, sowie KuK für erstrebenswert halte. Ich begegne Menschen nämlich lieber auf Augenhöhe, als von oben herab.

Es geht mir hier nur um die theoretische Möglichkeiten einer Würdigung einer besonderen Mehrarbeit. Mir geht es weder darum einen Kollegen oder sonst eine Person von oben herab zu sehen, noch andere schlecht zu reden.

Ich möchte nur meine Möglichkeiten in vollem Umfang für den Beruf erfahren. Daher die Frage an gestandene Lehrkräfte, wie weit diese Grenzen einem theoretisch geöffnet sind.

Falls ja, wie fühlt ihr euch auf der Arbeit? Fühlt ihr euch da wohl oder zweifelt ihr ob das der richtige Beruf für euch ist?

Wie blicken Eltern, Lehrer und Schüler auf euch?

Teilt gerne eure Erfahrungen.

An die Lehrerinnen: Habt ihr männliche Grundschullehrkollegen? Wie steht ihr zu ihnen?

Ich bin selbst angehender Grundschullehrer und würde gern die Meinungen meiner zukünftigen Kollegen hören und eure Sichtweisen kennenlernen.:)

Danke!:)

Haben Konrektoren keine besondere Funktion? Haben Sie nicht mehr Verwaltungsaufgaben zu übernehmen statt unterrichtliche?

Und kann man eig auch auf A14 hochsteigen oder maximal nur A13 auf GSLehramt?

Zitat von laleona

Was meinst du denn eigentlich mit "besonderer Mühe und Engagement"? Hast du ein paar Beispiele?

Beispielsweise:

- Besonders engagiert in die Schulfamilie einbringen

- Extrakurse anbieten (z.B. Trainerschein zuvor erworben und dann Fußball AG oder ähnliches Nachmittags anbieten)

- Freiwillig an Fortbildungen teilnehmen (über den Pflichten hinaus)

- Besonders guter Unterricht

etc.

und die wäre?:)

Auf irgend einer anderen Art und Weise?

Sei es ab und an für paar Stunden bzw. Wechselnder Unterricht mal in der GS mal in die Mittelschule für zB Sport?

Danke!:)

Verstehe

Diese Beförderung die du meinst, sind es die Funktionsstellen? Also Rektor werden oder etwas anderes? Vg

Zitat von chilipaprika

aber trotzdem noch mal der Gedanke: Es ist ein Trugschluss, zu glauben, DEIN Enthusiasmus (weil es jetzt DEIN Maßstab ist) sei wichtiger / größer / besser als der Enthusiasmus der Anderen. Dasselbe gilt aber für deine Leistung, deinen Unterricht, deine pädagogische Arbeit, usw...

Es klingt ein bisschen wie "ich studiere Geschichte/Politik und weil ICH so gut bin und 1,0-Abschluss haben werde, werde ich meine Traumstelle in der Unistadt haben. Alle, die sonst nicht die tollen Stellen ( bei fertigen Lehrkräften: Beförderung, Zeugnisse, Dankeschön..) bekommen, sind wohl selber schuld und nicht gut genug.
Leider ist es aber nicht so einfach.

Diesen Schluss habe ich nirgends verfasst?:)

Das verfälscht leider gänzlich meine Aussage und Fragen.

Hausaufgaben sollten sowieso wenig bis keine aufgegebenen werden.

Gemäß Studien haben sie keinen nennenswerteen Effekt (Stichwort: Hattie-Studie).

Danke fur den Einblick

Ich möchte nur nochmal klarstellen, dass es mir nicht darum geht möglichst viel Geld zu verdienen.

Sondern, nur Wissen, ob mein Enthusiasmus für den Beruf gewürdigt werden kann. Das muss nicht zwangsläufig in finanzieller Hinsicht geschehen.

Ein Zeugnis oder anderweitige Privilegien tun das auch.

Das war die Intention meiner Frage:) danke nochmals

Zitat von Plattenspieler

1. Gymnasial- und Berufsschullehrkräfte erhalten eine Amtszulage (A13Z). Wir nicht.

2. Gymnasial- und Berufsschullehrkräfte sind im höheren Dienst. Wir sind im gehobenen Dienst.

3. Für Gymnasial- und Berufsschullehrkräfte gibt es vielfältige Optionen zum Aufstieg nach A 14 und A 15. Für uns gibt es da nur sehr eingeschränkte Möglichkeiten, vornehmlich in der Schulleitung.

Ganz abgesehen vom höheren Stundendeputat (26). Ja, ich weiß, Gymnasiallehrer müssen Oberstufenklausuren korrigieren. Ich muss dafür Gutachten schreiben.

(Gilt für mein Bundesland. In anderen mag es leichte Differenzen geben, aber die Tendenz dürfte überall so sein.)

Es bleibt also eine Farce, zu sagen, wenn "alle" A 13 bekommen, seien alle gleich.

Oder der unter Studierenden beliebte Slogan, als Sonderpädagoge verdiene man wie Gymnasiallehrer.

GrundschulTendo

Nichts für ungut, aber deine Fragen klingen teilweise etwas naiv und ließen sich mit Google oder ähnlichen Suchmaschinen sicherlich schnell selbst beantworten. Im öffentlichen Dienst hat man nun einmal keine Gehaltsverhandlungen, in die man persönliches Engagement einbringen kann. Dann musst du in die "freie Wirtschaft" gehen. Oder schnell Posten in Schulleitung (oder Schulverwaltung) anstreben - da werden im GS-Bereich ja Leute gesucht. Da hast du dann aber je nach Schulgröße eher einen Verwaltungsjob als einen pädagogischen.

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Ich stelle die Fragen, da man leider nicht so einen transparenten Einblick bekommen kann durch Google, wie stark Engagement intern der Schule gewertet wird. Ich möchte nicht das große Geld machen, aber ich wollte wissen, ob es Schemata gibt, die individuelle Leistung als Lehrkraft etwas gewürdigt werden. Da reicht mir zu Wissen, dass es einen Aufstieg in A12Z und A13 geben kann.

Zitat von Zauberwald

Ja

Ahh ok, also eine finanzielle Erhöhung gibt es dann schon, wenn man aus der Masse heraussticht und sich da Mühe gibt?

Weil hier Eingangs berichtet wurde dass es keine Motivationanreize gibt in so einer Form.

Weißt du auch wie hoch diese sind?

Oder ist damit A12Z und A13 gemeint?:)

Zitat von Zauberwald

Soweit ich weiß, braucht man auch in Bayern dafür Fortbildungen und spezielle Zusatzbefähigungen, damit man aus der Masse all der anderen heraussticht.

wofür meinst du?:) für eine finanzielle Anerkennung?

Zitat von Plattenspieler

Auch unsere A-13-Besoldung ist nicht mit der A-13-Besoldung von Gymnasiallehrkräften vergleichbar.

Wie fern anders? Unterschiedliche Bezahlung?

Ich dachte a13 ist a13 und in dieser Besoldung wird man gleich bezahlt

Man kann als normaler Grundschullehrer in Bayern auf A13 kommen?

WoW das ist mir echt neu.

Bislang hört man doch ständig diese Debatte, dass es kein A13 in Bayern für GS-Lehrer gibt und es endlich geschaffen werden soll.

Ist das neu?

Das kann dann einen Unterschied von 500,- ausmachen.

Dürfte ich dich noch 2 Fragen stellen:

1. Wie schnell man von A12- auf A12-Z und dann A13 aufsteigen kann als normaler GS-Lehrer?

Also spricht man hier bei über eine konsequent gute Bewertung über 10 Jahren oder gar mehr?

2. Der Aufstieg erfolgt allein durch die Ausübung des Berufes und der guten Bewertung und Fleiß?