Beiträge von putzmunter

Ich zitiere hier als Themeneröffnung "kleinergrünerfrosch" aus einem anderen Strang:

"Ich glaube, dass Hawkeye damit sagen wollte, dass man studierten Personen zumuten muss, dass sie nicht blindlinks naiv in jede Datenschutzfalle tapsen, sondern den Datenschutz "gefühlsmäßig" durchschauen und grundlegend wissen, was man wann wie mit welchen Daten macht.

kl. gr. Frosch

Edit: ich denke aber mal, dass von einem Lehrer ein grundsätzliches Datenschutzbewusstsein nicht prinzipiell zu erwarten ist. Denn wie du schreibst, in der Ausbildung kommt es nicht vor. Dabei ist auch dies ein Punkt, den man angehenden Lehrern auf jeden Fall "einhämmern" müsste."

Soweit Kl.gr.Fr.

Mir selber lastet das Datenschutzproblem mit unserer Schulhomepage schon eine ganze Weile auf der Seele, weil ich an meiner eigenen Schule unter den Kollegen auf wenig Verständnis stoße.
Zwar haben alle mal gehört, dass man dort keine Schülernamen und -Fotos einstellen darf ohne schriftliche Genehmigung der Erziehungsberechtigten. Und das wars dann auch schon mit dem "gefühlsmäßigen Durchschauen" des Datenschutzes.
Der Kollege, der die Schulhomepage managt, ist da in der Tat sehr korrekt. Er hat auch nur solche Kollegen dort vorgestellt, z. T. mit Foto, die schriftlich eingewilligt haben. Das sind etwa die Hälfte des Kollegiums.
Als unsere Sprechstundenliste online ging, habe ich mich dort herauslöschen lassen, da ich es meiner Stalkerin (!) nicht leicht machen möchte, herauszufinden, wo ich arbeite und zu welchem Zeitpunkt ich dort jede Woche zur Sprechstunde anzutreffen bin. Noch weiß die Betreffende es nicht, gottseidank.
Es stört mich auch, was deutsche Gerichte aus dem Umstand ableiten, dass ein Lehrer seinen Namen auf die Schulhomepage stellen lässt.
http://www.pcwelt.de/start/dsl_voip…schul_homepage/

Mir geht's nicht um Spickmich, dort hab ich anscheinend nichts zu befürchten. Mir geht es darum, dass Gerichte den Umstand, dass jemand seinen Namen auf der Schulhomepage stehen hat, so auslegen, als habe derjenige dadurch sein Recht auf informationelle Selbstbestimmung verwirkt.
Ob ich an der und der Schule arbeite, geht doch nur die Schulgemeinde an und sonst niemanden. Schon gar nicht deutschland- und weltweit.
Wie seht ihr das mit dem Datenschutz für Lehrer?
Gruß,
putzi

Zitat

datenschutzproblematik muss der einzelne kollege beachten. bei seiner bezahlung und ausbildung ist es ihm zuzutrauen.

Ich verstehe den Zusammenhang zwischen Datenschutz und Bezahlung nicht, kannst du das mal erklären?
Meine eigene Ausbildung beinhaltete nullkommagarnix zum Thema Datenschutz. Können die Frischausgebildeten hier im Forum bestätigen, dass in der heutigen Lehrerausbildung Datenschutz ein Thema ist?

Wollt's nur genau wissen, bevor ich mir zu schnell ein Urteil erlaube, was ich von wem erwarten kann.
Gruß,
putzi

10 Bewertungen - wieviele Schüler unterrichtest du? Ich etwa 130.
Du hast auch keine Garantie, dass alle von den 10 überhaupt bei dir Unterricht haben. Hörensagen ist auch eine Basis für Bewertungen, die nicht kontrolliert werden kann. Ich denke mal, dass die, die mit dir zufrieden sind, bei Spickmich gar nicht erst was machen.
Überhaupt würde ich gar nicht dort hineingucken. Achte lieber darauf, wie die Schüler sich dir gegenüber verhalten und mit welchen Anliegen und welcher Kritik sie sich an dich wenden. Darauf kannst du nämlich - konkret und zum Nutzen aller Beteiligten - reagieren. Auf Spickmich nicht.
Gruß,
putzi

Hallo Sybille,
ich würde an deiner Stelle unbedingt versuchen, Tipps und am besten auch Mitwirkung von Profis zu bekommen.
In meiner Stadt gibt es eine spezielle Institution für Suchtprävention. Sprich doch mal die Stadtverwaltung an, die AWO, das Jugendamt - irgendwo wirst du schon Hinweise bekommen.
Gerade beim Thema Sucht wirken Fachleute von außerhalb, die keine Lehrer (und vor allem nicht die Lehrer deiner Klasse) sind, bei Jugendlichen gleich dreimal glaubwürdiger. Da kann auch Vertrauliches, mit dem die Schüler sonst vor Lehrern nie herausrücken würden, besser behandelt werden.
Meist kommen diese Fachkleute gern an die Schule, machen eine Stunde (allein oder mit dir) in der Klasse und haben weitere Empfehlungen für euer Projekt.
Gruß,
putzi

Nana, das war aber ein bisschen aus dem Gesamtzusammenhang der Beiträge dieses Schreibers gerissen. ich verfolge das schon länger. Der ist selbst Lehrer und schreibt in nahezu allen seinen Beiträgen rein satirisch. Und dann amüsiert er sich stillschweigend, wenn jemand das nicht merkt und empört darauf anspringt, was natürlich dauernd passiert.
Nur mal so zur Ergänzung,
Gruß,
putzi

Die Klassenarbeit war ja bereits angekündigt. Der Schüler wusste also schon Bescheid. Deshalb braucht das Nachschreiben nicht mehr eigens angekündigt werden. Der Schüler war ja bereits auf die Klassenarbeit vorbereitet. (Gilt für NRW)
Ich handhabe es generell so, dass zum frühestmöglichen Termin, den ICH einrichten kann (Aufsichtsfrage will ja auch gelöst sein), nachgeschrieben wird. Das kann auch am ersten Tag sein, an dem der Schüler wieder da ist. Die Schüler und Eltern wissen das.

Meist beaufsichte ich den/ die Nachschreiber selbst in einer Freistunde, oder ich setzte ihn/sie in die Klassenarbeit/Klausur eines Kollegen mit hinein.
Soweit nur irgend möglich gebe ich der Klasse die Arbeit erst wieder, wenn der Nachschreiber geschrieben hat, damit ich dieselbe Arbeit benutzen kann und die Vergleichbarkeit gewährleistet ist.
Alle Schüler müssen den Arbeitszettel mit dem Arbeitsheft zusammen abgeben und bekommen ihn erst mit der korrigierten Arbeit wieder. Dann müssen sie ihn ins Arbeitsheft einkleben. Sie müssen auch ihren namen auf den Arbeitszettel schreiben. So kann man manche Merkwürdigkeiten vermeiden.
Gruß,
putzi

Dito! Die Klausurnoten sind vom System her oben beschnitten (es ist selten, dass mehrere Schüler eine Eins erreichen), unten sind sie ebenfalls beschnitten - nur im Grundkurs schafft mal ab und zu einer eine Vier, Fünfen sind unvorstellbar geworden - und als Folge bewegen sich alle Noten in diesem breiten middle-of-the road-Mittelfeld zwischen Zwei Plus und Drei Minus. Gähn.

Die tatsächlich vorhandenen Qualitätsunterschiede zwischen den Leistungen der einzelnen Schüler sind "wegnivelliert" worden. Das gefällt auch nicht allen Schülern - aber was soll's, ich zuck die Achseln und weise darauf hin, dass das politisch nun mal so gewollt ist.
Hab ich nicht zu verantworten und daher auch nicht zu rechtfertigen.

Privat geäußert: Ja, ärgern tut's mich schon. BRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR!!!! Erste Sahne, Frau S.
Gruß,
putzi

Und noch etwas aus der "Zeit" -
ein User-Kommentar beleuchtet die Sache von einem leicht anderen Blickwinkel als dem der Experten. Stellt eigentlich eine sehr wichtige Frage, aber die will man in Expertenkreisen lieber nicht hören.
http://kommentare.zeit.de/user/sindbad08…n-machen-schule

Gruß,
putzi

Ich gehe in der Stunde, wo ich die Klausur zurückgebe, ZUERST meine Klausur-Ernte-Liste "Mistakes To Avoid" durch, und die Schüler müssen sich das, was sie nicht von selbst gewusst hätten, notieren mit der Vorgabe, dass sie sich das kurz vor der nächsten Klausur noch mal zu Gemüte führen!

Ich frage auch immer: "Wer erinnert sich, dass dieser Fehler schon mal in "Mistakes To Avoid" vorkam?" und sehe, wie viele oder wenige sich jeweils melden. Der Mensch ist ein Gewohnheitstier und macht gern immer wieder dieselben Fehler (wie "his love to her" oder "a symbol for", etc pp.)

Erst dann gebe ich die Klausur zurück. Ich lasse auch eine Berichtigung als Hausaufgabe anfertigen, die ich beim Herumgehen überfliege und abhake. Ich führe wegen der Kopfnoten Buch über nicht gemachte Hausaufgaben, das wissen die Schüler.

Nein, auch das ist nicht perfekt, aber das ist das Mindeste (und auch schon das meiste), was ich in der Hinsicht mache.
Gruß,
putzi

In NRW ist mittlerweile festgelegt, dass schriftliche Leistungen und "Sonstige Mitarbeit" zu gleichen Teilen gewertet werden müssen.
Das kann aber in anderen Bundesländern ganz anders aussehen.
Gruß,
putzi

Danke - also werde ich nach den Ferien meinen Chef ins Bild setzen.
Gruß,
putzi

Vielleicht ist ja eine oder einer von Euch in derselben Situation schon mal gewesen und kann mir Auskunft geben.
Ich habe eine volle Stelle am Gymnasium und auch bereits eine Nebentätigkeitsgenehmigung für eine Abendtätigkeit 1x in der Woche, die allerdings unbezahlt ist.
Nun hat mich ein Schriftsteller gefragt, ob ich seine Autobiographie ins Deutsche übersetzen möchte, natürlich gegen entsprechendes Entgelt, und die Konditionen sind auch sehr gut. Es wäre ein einmaliges Projekt, das etwa ein Jahr dauern wird. Die Arbeit an diesem speziellen Buch reizt mich tatsächlich sehr, und da ich es auf ein ganzes Jahr verteilen kann, bin ich mir sicher, dass mein Arbeitseinsatz für die Schule darunter nicht zu leiden braucht.
Aber ich bekäme Geld dafür, und das Finanzamt müsste ja auch Bescheid wissen.
Wie handhabt man so etwas - brauche ich eine weitere Nebentätigkeitsgenehmigung? Und was müsste ich dem Finanzamt angeben?

Vielen Dank für Antwort,
putzi

Hallo sparky,
ich habe es sehr hilfreich gefunden, Regeln anzuwenden aus dem Buch
"Wenn Nervensägen an unseren Nerven sägen: So lösen Sie Konflikte mit Kindern und Jugendlichen sicher und selbstbewusst" von Rudi Rhode (Autor), Mona Sabine Meis (Autor)
Es ist auch gut für Schule geeignet und hat mir aus so mancher gedanklichen Sackgasse geholfen.
Der Autor macht übrigens auch Lehrerfortbildungen, er war mal bei uns an der Schule, und da ist mir so richtig ein Licht aufgegangen.
Gruß,
putzi

Ich musste mich zwingen, die 10er fertig zu korrigieren, weil es ja nicht mein einziger Stapel ist. ich habe ja die am Tag zuvor geschriebenen Leistungskursklausuren in großer Auflage auch noch liegen, morgen schreiben
meine 7er, und Donnerstag sind Erprobungsstufenkonferenzen, da habe ich währed der Konferenzen immer ein paar Hefte auf den Knien...
Gruß,
putzi

Ich habe meine 10er (Englisch, Gymnasium, NRW) gerade durch.
Der Schwierigkeitsgrad war angemessen, und die Schüler sahen meine Predigt bestätigt, dass GENAUES Textlesen sehr wichtig ist. Ich fand beide Texte auch ganz interessant.
Probleme hatte ich mit der Bewertung. Erst einmal waren die Bewertungsbögen für die Lehrerhand kein Meisterwerk des guten Designs und Layouts, aber das sind die Sachen aus Düsseldorf ja eh nur selten. (Siehe Zentralabitur).
Aber die "Bepunktung" fand ich an vielen Stellen sehr fragwürdig! Teil II, "A Place To Stand": Meine Schüler haben die Wortschatzabfrage strikt auf den Text bezogen und sich deshalb wohl nicht getraut, "factories" einzutragen, sondern statt dessen völlig unsinnig "toll booths". Im Text kam ja nichts vor, was mit factories zu tun hatte! Bei der letzten Frage haben sie angegeben "help them to FIND A JOB in their later lives". Das haben ausnahmslos alle geschrieben, und ich habe es als richtige Antwort gewertet. Wir waren ja schließlich aufgefordert worden, mit größter Nachsicht und Schülerfreundlichkeit zu bewerten...!
Die inhaltlichen Kriterien zum Aufsatz über "A Place To Stand" konnte niemand ganz erfüllen. Sieht man sich an, was da für Antworten kamen (zu "coffin" hat wohl jeder gedacht, "ist doch klar, was das ist, das braucht man doch nicht noch zu beschreiben") und was für schülerferne, altersfremde Assoziationen zu den Berufsbildern (mit dem white-collar job) erwartet wurden, dann war klar, dass hier die Spreu vom Weizen getrennt werden sollte, und dass ich in meiner Klasse keinen Weizen habe!

Aber all diese Dinge waren auch wieder nur Augenwischerei, denn durch die
Zuordung der erzielten Punkte zu den breitgezogenen PunkteGRUPPEN, die die die Notenstufen ausmachen, wurden soviele Leistungsunterschiede einfach wegnivelliert, dass beim gesamten Klassensatz nur noch Spielraum für die Noten 2 und 3 blieb!!!

So schafft sich das Schulministerium die gewünschte Erfolgsrate, und den Schülern wird ein Bewusstsein von ihrer Leistung suggeriert, das nicht wirklich oberstufenkompatibel ist - aber auch dort wird ja an der Stellschraube der Nivellierung kräftig gedreht...

Wie ist es denn anderen bei der Korrektur ergangen, bin ich zu abgehoben in meinen Erwartungen?
Gruß,
putzi

Zitat

Original von Ulli
Was meint ihr denn zu diesem interessanten Arikel?.

http://nachrichten.aol.de/nachrichten-po…071351124557160

Zitat:
"Förderunterricht. Aber fast überall sei zu wenig Geld und Personal da. Schneller und einfacher sei es, weniger zu fordern und notfalls zu tricksen."

LG Ulli

Hallo Ulli,
das ist in NRW auch bald der Marschbefehl. Schüler einfach trotz schlechter Noten zu versetzen (statt für Förderunterricht zu sorgen) ist kostenneutral, und nur darum geht es, da beißt die Maus keinen Faden ab.

Merke: (abgewandeltes Dieter-Hildebrand-Zitat) Schulpolitik ist der Spielraum, den die Finanzpolitik ihr lässt.
So eine Politik kann unsereiner auch mit den redlichsten Bemühungen nicht ausgleichen, deshalb bitte keine Gewissensbisse.
Gruß,
putzi

Hallo Brick,
unsere Oberstufenkoordinatorin sagt, die Höchstgrenze sei 34. So viele habe ich noch nicht gehabt, wohl aber 31. Finde es furchtbar - denen kann man kaum alle gerecht werden, und von der Korrekturdauer bei so vielen Schreibern ganz zu schweigen - ich finde solche Höchstgrenzen untragbar. Bin übrigenns auch in NRW.
Gruß,
putzi

Oh, darauf habe ich gewartet!
Falls die Atlanten hintendrin Sternenhimmel-Karten haben, würdest du mir die Seiten schicken? Auf meine Kosten natürlich.
Liebe Grüße,
putzi

Die "University Grammar" hört sich gut an - aber kann man die auch noch woandersher beziehen als bei amazon.co.uk oder amazon.com?
Wäre für Beschaffungstipp echt dankbar.
Nach der von Klett muss ich noch schauen.
Gruß,
putzi

Liebe Englischkollegen,
wir möchten für unsere Lehrerbücherei eine "state of the art" Lehrergrammatik anschaffen, da es immer wieder mal Diskussionen und Ratlosigkeit bei Randfragen gibt, über die Kollegen unterschiedlicher Meinung sind. Ein neueres detailliertes Standardwerk - habt ihr da Empfehlungen?
Danke schon mal im voraus.
putzi