Weiß jemand, unter welchem Titel die Sendung "Wer wird Millionär?" in Frankreich läuft und ob und wann man sie bei uns empfangen kann?
Da kann man neben der Sprache ja auch sein Allgemeinwissen auffrischen. 
Im Ernst: Gucken würde ich das gerne mal ...
Ich bin auf der Suche nach einer sehr speziellen Übersicht, die ich vor etlichen Jahren mal hatte, aber nicht mehr auffinden kann.
Es handelt sich dabei um eine nicht ganz ernstgemeinte Aufstellung darüber, wer in unserem Land überhaupt arbeitet. Ausgangspunkt ist die Gesamtzahl der Deutschen; dann wird die Zahl der vermeintlich Beschäftigten genannt, von der schrittweise alle möglichen Untergruppen wieder abgezogen werden. Übrig bleiben dann rein rechnerisch nur zwei: nämlich Sie / Du und ich, weshalb die Zusammenarbeit zwischen beiden sooo wichtig ist.
Vielleicht kann mir jemand helfen und sagen, wo ich eine derartige Übersicht finden kann. Wäre prima!
Prinzipiell würde ich mich nie auf allgemeine Jobprognosen verlassen - da ändert sich bis zum Ausbildungsende u.U. eine ganze Menge. Letztendlich ist entscheidend, mit welcher Note man die ganze Laufbahn beendet. Was Französisch betrifft, so stelle ich z.Zt. fest, dass in NRW echter Bedarf besteht, seit mit dem Fach in Klasse 6 begonnen wird. Zum Inhalt des Romanistik- bzw. Germanistikstudiums in Paderborn würde ich, wenn ich Zeit hätte, die Dozenten vor Ort befragen und das Vorlesungsverzeichnis durchsehen.
Vielleicht bringt es ja für den Gesamteindruck schon etwas, wenn du die Griffe austauschst. Eventuell kann man was Peppiges im Baumarkt finden oder selber kreativ werden: z. B. Muscheln, Knöpfe etc als Griffe.
Häufig mache ich es - bes. im Anfangsunterricht - wie du: Text hinsichtlich der für das Verständnis wichtigsten Vokabeln vorentlasten, ggf. ergänzen (Cluster...), dann auf jeden Fall im Vokabelheft aufschreiben und lernen lassen. Es kommt vor, dass es dann Dubletten gibt. Ich persönlich finde das nicht tragisch: um so eher prägt sich das neue Sprachmaterial ein. In höheren Klassen lasse ich die SuS den Text oft auch mittels Vokabelliste zunächst selbst erschließen, was der Realsituation Spracherwerb am nächsten kommt. Oftmals treten dann Lücken zutage und die SuS sind gezwungen, das nicht mehr präsente Material zu erschließen / erfragen ...
Ein Jahr nach dem ersten Posting sieht die Sache so aus: ich bin mit den HA-Gutscheinen nicht inflationär umgegangen und hatte auch wenig Lust, über die Anzahl gemachter Hausaufgaben oder erfolgreicher Vokabeltests Ranglisten zu führen, sondern habe lediglich zum Nikolaus und zu Ostern Gutscheine an alle ausgeteilt. Das kam sehr gut an; die Schüler genossen, ein- oder eben zweimal im Schuljahr den Gutschein einlösen zu dürfen. Ich denke, ich werde die Sache in dem Rahmen weitermachen.
LG allegra
Ich schiebe die Frage aus Neugier nochmals hoch: Bekommen Teilzeitkräfte ihre Mehrarbeit jetzt ab der ersten Stunde bezahlt (bislang verschenkte man ja die ersten) ?
Sehe ich es richtig, dass beamtete Teilzeitkräfte ihre Mehrarbeit nun ab der ersten Vertretungsstunde bezahlt bekommen?
Mir fiel heute der GEW- Kalender 2008/2009 in die Hände, der auf den Seiten 280/281 auf eine Entscheidung des Europäischen Gerichtshofes (Urteil vom 6.12.2007; C-300/06) verweist. Da heißt es, "dass das Schulministerium (...) eine Vergütung bzw. Freistellung ab der 1. Mehrarbeitsstunde nicht mehr ablehnen kann".
Wäre ja 'ne Supersache!
An anderer Stelle hab ich's schon mal erwähnt: Das Spiel zum Buch "Der Dativ ist dem Genitiv sein Tod" (Kosmos) ist nicht schlecht und mitunter ganz schön knifflig ... Es lässt sich auch im Kurs-/Klassenverband quizmäßig spielen!
Für SchülerInnen dieser Altersgruppe wäre es auch sinnvoll, etwas zum Thema "Drogen" zu machen, ggf. in Zusammenarbeit mit Einrichtungen vor Ort.
Ich empfehle einen Besuch bei Fragonard, Rue Scribe: Parfummuseum und die Möglichkeit, sich günstig mit edlen Duftwässerchen einzudecken ...
Bon voyage!
Ich schieb dieses Thema nochmal hoch: Was genau ist unter "Notenstufe" zu verstehen?
Ich starte mal den Versuch, den Chat wiederzubeleben... hoffentlich mit Erfolg!
Der "Petit Nicolas" ist in der Tat für meine Lieben noch zu schwer, die "Histoires Pressées" kenne ich bislang nicht. Gibt es davon eine Schulausgabe mit Annotations? Und: Kann man ggf. nur die eine oder andere der Geschichten auswählen (weil sie nicht zusammenhängen)?
So übermäßig viel Zeit wird mir nämlich nicht zur Verfügung stehen; ich gehe von ca. 10 Wochenstunden aus.
Ich möchte mich gerne anschließen: Herzlichen Glückwunsch! Und übertreib es nicht mit dem Feiern! 
Über das Zitat vom Schulministerium /Kernlehrpläne bin ich auch schon häufiger gestolpert. Was genau ist mit einer "Notenstufe" gemeint? Geht es um eine Note (sprich also die Herabsenkung von zwei auf drei) oder gar nur um die Tendenz (zwei minus statt zwei)???
Ich überlege, mich als Ausgleich zur Lehrbucharbeit kurz vor oder nach den Sommerferien an eine erste Lektüre in Französisch zu wagen - wenn es denn eine einfache, kurze und trotzdem interessante gibt. Die Schüler (RS!, ca. 14 Jahre alt) haben dann zwei Lernjahre um. Sie beherrschen gerade das passé composé, haben aber erst einen sehr überschaubaren Wortschatz. Mit welchem Text habt ihr schon (gute) Erfahrungen gemacht? Ich möchte mir ungern diverse Texthefte bestellen, nur um dann festzustellen, dass das Sprachmaterial viel zu komplex ist. Bin für Tipps sehr dankbar!
Ist aber leider schon vergriffen!
Als Lektüre kann ich dir den Roman "Der Verlust" von Siegfried Lenz empfehlen!
