Beiträge von Aktenklammer

Zitat von Pausenbrot

Die Frage ist für mich immer, was ich überprüfen will. Kann das Kind runden? Hat es das Prinzip verstanden? dann ist 10 mal Gleichheitszeichen bei richtigem Runden Wiederholungsfehler. Anders, wenn es das Kind mal so und mal so macht, dann gehe ich davon aus, dass es den Unterschied nicht kennt.

Zu 2) In Nebenrechnungen braucht man m.E. keine Einheiten. Und auch hier: Wenn das Kind im Antwortsatz die Einheit drin hat, dann weißt du, dass es "richtig gedacht" hat und darum gehts.
Selbst wenn ihr es 100 mal so geübt hättet, dass die Einheiten überall stehen müssen, wäre das ja nur zum Vorteil für die Kinder gedacht, damit sie sie am Schluss nicht vergessen und dann wäre es Quatsch, diejenigen zu bestrafen, die es auch ohne diese Hilfe können.

So sehe ich es auch und so würde ich es auch machen, es hat die eine Sache nicht richtig verstanden/sich gemerkt/..., kann aber richtig runden. Das Gleich bei der Sache mit den Einheiten. Es hat im Lösungssatz die Einheit genannt und hat den Rechenweg richtig gezeigt - wäre mein Verständnis. Aber ich bin nicht vom Fach und deshalb würde mich interessieren, ob ein Mathelehrer das anders sieht.

Wenn etwas fachlich korrekt ist, kann ich aber doch nicht nach Gutdünken das dann als "falsch" deklarieren. Insbesondere nicht, wenn jemandem durch so etwas ein halber Punkt zur nächstbesseren Note fehlt - dann finde ich das sehr demotivierend.

Zwei Fragen an die Mathelehrerinnen und -lehrer:
1) Wenn in einer Mathearbeit bei einer Rechnung bei einer Rechnung auf zwei Nachkommastellen gerundet werden sollte und dann im Ergebnis vom Schüler statt dem Ungefähr-Zeichen immer ein Gleichzeichen gesetzt wird, ist das immer wieder ein anzustreichender Fehler oder ein Wiederholungsfehler?
2) Wenn in einer Rechnung die Längenangaben durchgängig weggelassen werden und im Ergebnis, dass separat im Lösungssatz notiert werden sollte, die Längenangabe wieder eingefügt wird, kann dann wegen der fehlenden Längenangaben ein Fehler angestrichen werden? Eine von mir befragte Mathematikerin sagte, dass man in der Rechnung die Längenangaben weglassen kann und es dann reicht, die wieder im Lösungssatz zu nennen.

hihi, die ins Modell integrierte Tasche erinnert mich an diese Taschen, die Hundebesitzer für die Leckerli dabei haben .... "Ja, fein, Jeremy-Pascal, prima Antwort *Stückschokoladeausdertaschekram*" .... vielleicht gar nicht schlecht für die Schule

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Zitat von Morale

Mag sein, dass meine Kommentare nicht immer dem normalen Lehrerprofil entspricht, da ich nicht Schule-Uni-Schule hinter mir habe sondern auch im "echten Leben" bereits gearbeitet habe.

Das soll es ja sogar öfters bei Lehrern geben. Dafür bin ich auch froh, denn so haben wir wenigstens ein paar unter uns, die Bescheid wissen.

Zitat von Wollsocken

Du weisst sicher, wie der BMI berechnet wird. Bei 45 kg hätte ich nur noch BMI 16.

Das war wohl glaube ich ironisch gemeint

Ich habe in der Zwischenzeit ein schönes Buch zum Abschied gefunden. Die Klassenkameraden wollte ich nicht unbedingt fragen nach einem Buchtipp, überlege aber, ob ich sie nicht zu einem Abschiedsheft anrege ... mal schauen.

Mag ja sein, dass du so schlank bist. Und mag auch sein, dass ich meinen BMI noch nach unten senken könnte und sollte. Aber dennoch ist jemand, der einen BMI von 20 hat, in meinen Augen sehr schlank. Und jemand, der eine 38 trägt, nicht jemand, der mit einer "großen Größe" gesegnet ist.
Was Größen angeht: Ich habe eine Jeans aus "alten" Zeiten in 36, trage in einigen Modellen eine 38 und in anderen sogar eine 40. Insofern bin ich jedes Mal gespannt, was es denn nun für eine Größe wird bei den unterschiedlichen Marken.

BMI 20 ist sehr schlank. Es wäre sicherlich schön, wenn ich meinen BMI noch weiter senken könnte, aber bei einem von 20 müsste ich wahrscheinlich nur hungern und in Laufschuhen unterwegs sein. 38 als große Größe zu deklarieren, finde ich schon etwas verrückt.

Ich hatte die Postings von Morale gesucht, als sich Pausenbrot so darüber geärgert hat. Und Pausenbrot hat wahrscheinlich genauer hingesehen, wer die Meinung Morales geteilt hat. Sooo viel Zeit braucht man nicht dafür.

Zitat

Zitat von Trantor

Die Stimmen in meinem Kopf sagen mal so, mal so! Aber wie kommst Du drauf. Ich kann mich gar nicht erinnern, dass ich mich an diesem Thread beteiligt hätte.

du hattest das betreffende Posting von Morale geliket und hast nun auch das kritisierende Pistong von Pausenbrot geliket - ich vermute, dass die Frage deswegen gestellt wurde

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Ich bin krank und habe heute gemerkt, dass ich morgen im Bett bleiben muss, um nicht endgültig "umzufallen".
Wann und wie meldet ihr euch in der Schule krank, wenn ihr bereits am Vor-Nachmittag wisst, dass ihr am Folgetag nicht kommt? Wenn ich es schon nachmittags auf den AB spreche und per Mail schreibe, dann sieht es evtl. ja 'komisch' aus, oder? Ruft immer in so einem Fall immer erst vor Schulbeginn an?

Zitat von Primarlehrer

Wir Berliner mögen übrigens grundsätzlich Menschen, die meinen uns beurteilen zu dürfen, ohne uns zu kennen. Aber du hast genug getrollt für heute, Mikael!
@Bolzbold Ach, entschuldige bitte, dann nagen die Beamten natürlich am Hungertuch, wenn's keine 75% sind, sondern vielleicht nur 50%.

Wäre es nicht sinnvoller, die Entscheidungsträger in Berlin anzupupen als die Beamten hier?

Vor den Weihnachtsferien wird ein Kind aus meiner 5 die Klasse und damit auch die Schule verlassen. Ich würde dem Kind gerne ein Buch zum Abschied schenken, ich dass ich noch ein paar Zeilen mit guten Wünschen hinein schreibe. Habt ihr einen Titel-Tipp für ein solches Buch oder schenkt ihr in diesem Fall immer einfach ein "schönes" aus den 'Buch-Charts'?

Mario und der Zauberer klingt für mich interessanter

Ich weiß. Deswegen will ich das jetzt auch mal offensiv angehen lassen. Aber es bleibt die Frage, was in diesen Fällen an anderen Schulen beschlossen wurde.

Zitat von Micky

Immer her damit!

Danke für das Angebot - Kiray hatte sich meiner erbarmt ... Nun habe ich eine schöne Klausur hier liegen - die ich aber dann doch nicht gestellt habe, weil ich plötzlich massive Zweifel hatte, ob das nicht ein Desaster gibt

In den Vorgaben für das Abi 2017 sind ja nur noch wenige Lektüren verpflichtend vorgegeben. Unser bisheriger Plan ist es, bei den anderen Lektüren, die ja strukturell usw. anders sein sollen, eine Lektüre auszuwählen, bei der sich thematische Verknüpfungen finden lassen.
Mein Studium von Curricula anderer Schule hat bei mir aber den Eindruck hinterlassen, dass die meisten Schulen das "andere" Drama/den "anderen" erzählenden Text unabhängig von Faust / Prozess usw. wählen und somit den "Faust", den "Prozess" usw. 'in sich behandeln' und allenfalls auf vergleichende Aspekte zwischen den Pflichtlektüren eingehen. Wie habt ihr euch entschieden? Ist man da tatsächlich frei und meint ihr, dass im Abitur die Klausuren tatsächlich dann eher auf die jeweilige Lektüre beschränkt bleiben oder nur die Pflichtlektüren miteinander in Verbindung bringen? Mein bisheriger Plan war, den Schüler kontrastiv Auszüge aus verschiedenen Dramen oder erzählenden Texten mit thematischem Bezug entgegenzusetzen und ihre vergleichende Kompetenz zu schulen. Aber man ist da dann doch eingeschränkt. Wäre ich "frei", würde ich andere Lektüren auswählen.