Beiträge von Aktenklammer

Zitat von Bolzbold

Huhu AK,

das ist für uns alte Hasen (bzw. Häsinnen) nicht das Problem, oder? Das haben wir doch in jedem Grundkurs in der Q2.

Der Kurs wiederholt bei mir als Ganzes alle Themen unter meinem vorherigen Verweis auf die Solidarität mit den Schülern, die das Fach als Abifach haben, da die anderen auf ähnliche Solidarität in ihren Abifächern angewiesen sind. Dann teile ich den Kurs in Gruppen auf entsprechend der Quartals- / Halbjahresthemen, wobei in jeder Gruppe im Idealfall ein Schüler ist, der das Fach als Abiturfach hat.

Da letztlich alle Schüler auch in Q2.II noch eine SoMi-Note bekommen und das ggf. bei dem einen oder anderen zulassungsentscheidend sein kann, sollte eigentlich jeder Schüler wissen, wie das auf der Zielgeraden funktioniert.

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Lässt du die Schüler für ihr Teilthema Präsentationen und Übersichten erstellen auf Grundlage der Materialien?

Mich interessiert, wie ihr vor dem Abitur die Inhalte wiederholt, wenn nur einige Wenige das Fach im Abitur haben, in meinem Fach konkret 1x mündlich, 1x schriftlich ... Lasst ihr den ganzen Kurs mitmachen oder splittet ihr das irgendwie auf (aber wenn ja, wie?)

... Claudius wird sich bis zum Sankt Nimmerleinstag tot"diskutieren" ... Zeit zum Ausstieg für mich :-/

(aber immerhin habe ich nun herausgefunden, warum das Wort "tot" immer zum Link wird

Ich glaube, zu diesen Fragen gibt es bereits mehrere Threads, am besten liest du dich ein bisschen durch das Forum "Seiteneinstieg"

Zum Wort "Gutmensch": http://www.sueddeutsche.de/kul…wort-des-jahres-1.2814403

Zitat von Karl-Dieter

Das muss - meines Wissens nach - die Klassenkonferenz beschließen. Für ein Kind in einer Klasse hatte mich die Tage da extra noch der Förderlehrer drauf hingewiesen.

Sprich die Formulierung kann vorbereitet werden und muss dann auf der Klassenkonferenz noch einmal bestätigt werden.

Zitat von benminor7

Interessehalber würde mich hier ja mal der Grund des fehlenden Personals interessieren?!

Mich auch ...

Zitat von Karl-Dieter

Normalerweise müsste die Klassenkonferenz auch die Aufrechterhaltung des Gemeinsamen Lernens beschließen (oder eben ablehnen), das müsste dann eigentlich auch für die Schule gelten, die den Schüler dann neu aufnimmt.
Daran bitte denken.

Von unserer bzw. externer sonderpädagogischer Seite soll dieser Förderbedarf auf jeden Fall aufrecht erhalten werden.
Was meinst du damit?

http://m.spiegel.de/panorama/gesellschaft/a-1071077.html

Nehmen wir folgenden Fall an:
Ein Kind mit Förderbedarf, der nach der Grundschule nicht aufgehoben wurde, und zielgleicher Förderung hat auf Grund von fehlendem Personal keine sonderpädagogische Förderung erfahren, sondern wurde nur sozialpädagogisch stundenweise begleitet; zum kommenden Halbjahr hin wechselt es die Schule.
Wird auf das Halbjahreszeugnis dennoch Folgendes geschrieben: "„SCHÜLER/IN X wurde im Förderschwerpunkt X sonderpädagogisch gefördert.“?

Zitat von Trantor

Ich finde ihn sehr hilfreich, meine Ignore-Liste mal wieder auf neusten Stand zu bringen!

Das stimmt, aber letztlich haben ihr einige eine Bühne, die ich ihnen gar nicht geben möchte, selbst wenn ich sie nicht mehr lesen muss. Es gibt hier einige (Wenige), die das Forum m.E. nur ansteuern, um blöde Parolen in den Raum zu werfen, die dann die Forenmitglieder und Mitglieder - die müssen den Sch*** ja auch noch genauer lesen - zu beschäftigen.

warum wird der Thread hier eigentlich nicht geschlossen? Mir diesen Diskussionen "glänzen" ja schon genug andere Netzwerke.

Aber der erste Treffer bei Google bringt doch bereits die Geschichte ... http://www.schulentwicklung.nr…sicht/getFile.php?id=5052

Das Problem an Karneval ist aber, dass man die Grabscher gar nicht (so schnell) ausmachen oder "feststellen" kann; hinzukommt, dass es an Karneval häufig von der Umwelt (allerdings eher Männern) auch lachend geduldet wird und man "sich nicht so haben soll" oder es "doch einfach Karneval" ist und wer "meckert", ist im Zweifelsfall "frustriert" oder "unterv******""

Hier zumindest stimmt was nicht: http://www.mimikama.at/allgeme…fe-in-kln-vom-01-01-2016/

Zitat von Piksieben

Das habe ich auch mal gemacht, um die Verwendung einer Entlastungsstunde zu dokumentieren. Das geht super mit Excel, aber dafür muss man natürlich wissen, wie man es macht.

In so einer Tabelle kann man Spalten erstellen für die einzelnen Tätigkeiten und die dann nach Tätigkeiten und nach Tagen geordnet ausrechnen, so dass man nachher weiß, wie viel Wochenstunden man für Unterrichtsvorbereitungen, Orga-Kram etc. verwendet hat. Wenn du magst, bin ich gern behilflich mit den entsprechenden Formeln.

Kannst du mir die Formeln vielleicht tatsächlich zuschicken, Piksieben?

Ich glaube, ich muss in der Tat zunächst mit Hours tracken, denn hier kann ich verschiedene Titel für die Arbeitszeitphasen vergeben, und es dann in Exel übertragen. TimeOrg ist noch einen Tick bequemer, aber hier wird die Zeit aneinandergehängt und ich möchte sehen, wie viel Zeit ich für Nicht-Unterricht-Phasen verwende und ob ich hier ggf. optimieren kann.

PN geschickt!

Dennoch danke für den Tipp

Hallo, mich interessiert, ob es an eurer Schule einen Formulierungskatalog für die Ausformulierung der "Beurteilungsbeiträge" für die Referendare gibt? Ich muss einen solchen Ausfüllen, möchte aber ungern "ins Blaue" oder 'falsch' formulieren. Im Netz findet man eher unterschiedliche Formulierungen - ist es so gedacht, dass man da ziemlich frei in den Formulierungen ist? Schreibt ihr immer etwas wie "gemäß des Ausbildungsstandes" dazu oder versteht sich das von selbst?

Zitat von Stefan

Für Android kann ich Zeiterfassung empfehlen.
Einfache Handhabung, übersichtlich, flexibel und Excel Export kannst du auch machen.

Ich habe ein iPhone.