Ich sehe mich gerade nach einer Lektüre für eine Klasse 7, Gymnasium um. Die Klasse ist z.T. sehr gut, z.T. etwas "langsam". Eigentlich wollte ich "Ein Schatten wie ein Leopard" lesen, das ist auch im Lesebuch und eine Schülerin hat schon gefragt, ob wir das lesen. Jetzt meinte eine Kollegin, dass es dazu ja auch eine Internetseite gibt, wo sich die Schüler manchmal gerne rumtummeln und dann alles dort abschreiben. Sprich, ich schaue nun nach neuen Möglichkeiten, für die es aber auch Material geben soll. Ich vermute, dass die hier für die 8 genannten Bücher evtl. ein wenig schwierig für ein 7 sind - oder habt ihr gegenteilige Erfahrungen? Eigentlich möchte ich auch nicht so unbedingt gerne ein Buch aus dem Bereich Nationalsozialismus u.ä. machen, ich weiß nicht, ob das nicht vielleicht zu heikel ist. Habt ihr einen Tipp für mich?
Beiträge von Aktenklammer
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Ich bilde mir ein, irgendwo ist dieses Thema schon mal behandelt worden, aber ich finde es nicht - bitte nicht schlagen!
Habt ihr Erfahrungen damit, bei der Bezirksregierung Rechnungen einzureichen, bevor die Private Versicherung sie bezahlt hat? (Sonst dauert das ja immer so lang, bis man das Geld zurück hat)
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... im Lehrbuch stehen?
Ich überlege im Moment, was ich in meiner Lehrprobe in Deutsch genauer machen könnte (bisher steht nur fest Expressionismus oder etwas aus der Zeit danach - bin etwas ratlos, aber das ist ein anderes Thema ) und zweifle, ob es sinnvoller ist, in jedem Fall einen Text/ein Gedicht zu suchen, das nicht im Deutschbuch steht (aber in irgendeinem steht es immer, sonst wäre es ja "bedeutungslos") ...
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Ich habe eine ellenlange Liste mit "claasroom-phrases" für Italienisch als 3. Fremdsprache aber habe im Moment keine Idee, wie ich so etwas einführen kann. Habt ihr einen guten Tipp? Wie habt ihr das gemacht?
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Die FL hat diesen Kurs schon gesehen, als er noch in der 12 war. Leider haben wir in jedem Jahrgang nur einen Kurs und die FL wollen ja alle Stufen sehen. Ich habe ihr das schon mal gesagt, aber ich will natürlich auch nicht so wirken, wie eine, die immer alles entschuldigen will. Der Kurs fragt auch die einfachsten Vokabeln, absolutes Basisvokabular (was heißt "suchen / fragen / ...". Als ich ihr bei der letzten Sitzung angedeutet habe, sagte sie, ich müsse den Kurs entsprechend vorbereiten und den Stoff dann leistungsstandgemäß anpassen.
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Herzlichen Glückwunsch! Ich beneide dich! Eine Freundin von mir sagt auch Jahre nach ihrem Examen noch, dass die Weihnachtszeit damals ihre schönste Weihnachtszeit des Lebens gewesen sei!
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Das ausreichend in "der Note ausreichend entsprechen" heißt doch eine glatte 4 / 5 Punkte und das gut heißt doch glatte 2 / 11 Punkte, oder?
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Ich habe im Dezember einen Unterrichtsbesuch in einem GK 13 Italienisch, der auf Grund verschiedener Umstände nicht auf dem Stand ist, auf dem er laut Lehrplan sein sollte. Derzeit wird noch einmal die Basisgrammatik aus der 11 wiederholt ...
Derzeit hospitiere ich dort noch, werde aber im Dezember eine Lehrprobe in diesem Kurs machen. Die Fachlehrerin plant für diesen Zeitraum die Lektüre eines easy-readers Stufe A, sie sagt, mehr schafft der Kurs nicht. Da ich bereits in diesem Kurs im letzten Jahr eine Stunde zu einem literarischen Text (Märchen) gezeigt habe, werde ich nun also eine Grammatikeinführung (indirekte Rede - steht auch im Lehrbuch für das letzte Drittel des Lernens) zeigen. Nun weiß ich nicht, ob ich diese Problematik vorher mit der Fachleiterin besprechen soll ... -
Ich werde hier noch ganz rammdösig - wie macht ihr das denn??? Für jeden Tipp bin ich dankbar!
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In den Aufgabenbeispielen für Italienisch Sek. II (!) heißt es: "Erforderliche Mindestleistungen, die der Note ausreichend entsprechen: In mindestens 60% der Fälle sind die Aufgaben korrekt gelöst" (für den Grammatikteil)
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Danke für den Link. Ich verstehe nur nicht ganz, wo ich eingeben kann, dass 60% 5 Punkten entsprechen. Gibt es eine Anleitung dazu?
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Ich bin gerade dabei, meine erste Italienischklausur zu konzipieren. Die Richtlinien sagen ja, dass für ein "ausreichend" (also 5 Punkte) mindestens 60 Prozent der Punktzahl erreicht werden müssen. Jetzt brüte ich, welche Gesamtpunktzahl ich am besten nehme, damit die Schritte für die einzelnen Noten gut zu rechnen sind. Im Moment habe ich (für den grammatischen Teil) 80 Punkte, d.h. 60 Prozent wären 48 Punkte. Das käme doch ganz gut hin, weil mir dann 32 Punkte übrig bleiben und das mit den Dreierpunkt-Schritten passt, oder???
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Verzeihung, ich habe ungenau gelesen: es handelt sich um hodihu ... und ich weiß nicht, wie man Links einfügt
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Ich würde mir diese Schrift gerne besorgen, dafür müsste ich aber wohl wissen, wie sie heißt. Kann mir jemand den Namen sagen?
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Wie besprecht ihr die Klassenarbeiten in der Unterstufe? Unser Fachleiter hat heute etwas davon erzählt, dass er die "besten" Ausdrucksfehler u.ä. an die Tafel schreibt und mit der Klasse bespricht. Ansonsten lässt er die Schüler in Vierergruppen sitzen und die Schüler sollen sich dann gegenseitig mit den Kommentaren beraten. Macht ihr auch so etwas ähnliches?
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Bei uns wird an der Schule ein Austausch mit Italien begonnen (eines meiner Fächer ist Italienisch) und ich frage mich, ob ich vielleicht daraus was machen könnte. Hat von euch jemand vielleicht eine Arbeit im Bereich Austausch geschrieben und könnte mir berichten?
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Es geht hauptsächlich um Deutsch, in Italienisch spekuliere ich gar nicht erst darauf, dass es irgendwo was gibt!
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Hallo Sydney, ja, die Seite kenne ich schon. Manchmal findet man da gute Sachen! Nur im konkreten Fall nicht so richtig ...
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Vielen Dank für eure Antworten. Die Seite vom Prüfungsamt ist echt Gold wert, die muss ich mir mal in Ruhe zu Gemüte führen...
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Legt ihr den Schülern vor der Klassenarbeit dar, in welchem Anteil ihr welches Kriterium berücksichtigt?
Wie erstellt ihr für euch die Gewichtung beim Bewertungsraster? Ich habe mir gerade die Sachen bei www.autenrieths.de anschaut, bin aber noch nicht ganz schlüssig.
Berechnet ihr einen Fehlerquotienten u. lasst die Schüler die Wörter zählen?
Thema meiner Klassenarbeit wird die Umwandlung einer Ballade in einen Zeitungstext sein. Danke für Antworten!
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