Beiträge von Aktenklammer

.... schreiben. Das Ganze ist von da an ein "Zeichenobjekt", um das ein Rahmen ist. Was mache ich denn da falsch? Ich will nur einen Pfeil und dann normal weiter schreiben ... Könnt ihr mir helfen??

i.K. ist "im Kirchendienst"

Es ist bei mir die Examensprobe, da soll man sowas wohl dazu schreiben"

P.S. ich bin Ref.' i.A. (im A****)

Ich habe in der Schule angerufen und mit der Sekretärin gesprochen. Sie hat nachgeguckt und war sich dann "ganz sicher". Sie sei "Lehrerin i.K.". Dann werde ich das mal schreiben.

Dalyna: der Teddy gehört ja auch zu den Gegenständen, die raussortiert werden sollen. Die Gegenstände sollen entweder symbolisch für einen Bereich stehen oder konkret im Drama vorkommen (wie die Milchflasche, der Fleischtopf, das Fernrohr). Die Schüler sollen später ihre gefundenen Zitate an die übrig gebliebenen Gegenstände anknüpfen bzw. den Gegenstand mit einem Zitat rechtfertigen oder auch einen weiteren Gegenstand, der ihrer Meinung nach fehlt, nachfordern.

Dann bin ich ja beruhigt. Falls meine Stunde eine solche Glanzstunde werden sollte dass ich sie anderen zur Verfügung stellen möchte, entferne ich dann eben das Foto wieder.

Das kannst du ja auch nicht wissen Ich wüsste diese Dinge wohl auch nicht, wenn ich mich damit nicht beschäftigen müsste .... und Schokolade ist eindeutig besser als Milch!

Wie verhält es sich eigentlich mit Partyfotos, die im Internet frei zugängig sind? Sind die "Allgemeingut" und kann man die auf Folie in der Schule präsentieren?

Nicht zu Sehenswertem, aber die Linie 100 fährt eine Menge wichtiger Punkte ab und das für den normalen Tarif.

Ich kann - auch wenn es was kostet - eine längere Spree-Rundfahrt empfehlen.

Ich habe eine Frage: Warum wird denn "a baby" mit "he" ersetzt? Sieht man dann das Geschlecht mit, auch wenn es nicht im Wort steckt?

Vermutlich ist die Frage vor allem für Deutsch-SekII-Lehrer verständlich. In "Leben des Galilei" zeigt sich G. einerseits als Wissenschaftler, der schon regelrecht skrupellos und fast besessen forscht, und andererseits als Genussmensch, es dreht sich immer wieder um die Milch, die auf seinem Tisch stehen soll, und er will "an den Fleischtöpfen" sitzen.

Nicht passen der Teddy, weil er zu seiner Tochter kein herzliches Verhältnis hat und auch zum Sohn seiner Haushälterin ein Lehrer-Schüler-Verhältnis hat. Der Spiegel/Pinsel passt nicht, weil die Frauen in seinem Leben auch keine Rolle spielen, er sagt nie, er brauche eine Frau im Arm und ein gutes Essen vor sich. Der Rosenkranz passt nicht, weil er zwar nicht nicht glaubt, aber er mit der katholischen Kirche als Obrigkeit nicht so viel am Hut an. Er ist eben in erster Linie Wissenschaftler und sein Weltbild ist wissenschaftlich und nicht religiös-kirchlich geprägt.

Insofern würde Wein oder Schokolade passen. Ich weiß nur nicht, ob es sinnvoll ist, noch eine Weinflasche dazu zu stellen

Hallo b-tiger,
das könnte glatt sein. Den Seminarort muss ich aber auch noch weiter oben hinschreiben ... aber was anderes kann ja eigentlich nicht hin. Dankeschön.

schwarzweiß, süßsauer, strunzdoof, klammheimlich, nasskalt, schwülwarm, kerzengrade, hackedicht, mördervoll, hammerhart. schweinekalt, sauteuer, stocksteif, nadelspitz, fauligsüß, zuckersüß, zitronengelb, sonnenklar, nebeltrüb, kleinkariert...

Das sind aber - wie auch deine - Adjektive, die anhand verschiedener Mechanismen gebildet werden.

Wofür brauchst du das denn?

Ich habe zu dem Bogen, den wir zur Anmeldung ausfüllen sollen, einige Fragen:
1) Was ist mit "Lehramt: ...." gemeint (unter "Seminar)?
2) Was wird eingefügt in:

"An das
Landesprüfungsamt für Zweite Staatsprüfungen
über das
SEminar für das Lehramt*
für _____________________
in ______________________"?

Sehe ich es richtig, dass man auf dem Examenslehrprobenplan die Dienstbezeichnungen der Prüfer angibt?
Ich habe mich heute nach der Bezeichnung einer meiner Prüfer erkundigt und es hieß "Lehrer", die anderen sind Oberstudiendirektor und Studiendirektor. Ich will nicht, dass die Auskunft falsch ist und hinter da was Falsches steht und ich ungewollt Missstimmung schaffe.

Hallo!
Sehe ich es richtig, dass das Seminar Troisdorf immer noch offline ist, oder war ich nur auf der falschen Seite?

Ich wollte den Thread noch mal hochholen und fragen, ob ihr noch ein paar mögliche Kolloqiumsfragen zu folgenden Bereichen habt:

- Erziehen
- Lehrerrolle
- neue Medien
- Beraten
- Evaluieren und Schule entwickeln
- Unterricht kriterienorientiert planen
- neue Formen des Lehrens und Lernens
- Leistungsbewertung und -messung
- das neue Verständnis von Lernen

Tina_NE: das ginge theoretisch, aber dann ginge das Sortieren in die Richtung "Was gab es nicht?". Bei mir soll es aber darum gehen, Gegenstände zu finden, die nicht zu seinem Charakter oder seiner Lebensführung passen (und er ist einerseits Wissenschaftler, andererseits Genussmensch). Das hatte ich nicht geschrieben, entschuldigung

Hallo Silja, ja, das wäre sehr nett

*nochmalnachobenschieb* ... vielleicht habt ihr ja noch eine Idee??

Da sitzt man an Plänen und muss sich auch noch mit dem Raum-Problem rumschlagen. Ich habe an meiner Schule die Wahl zwischen
a) dreckigen Räumen mit kleinerem, nicht-barriereartigem Pult und aufklappbarer Tafel, wo man aber nicht verdunkeln kann für den OHP - die Verdunkelung hängt wie ne schiefe Eins im Wind vor dem Fenster und ist unbeweglich und schief und krumm
b) einem sauberen Raum, in dem man verdunkeln kann, aber das Pult gemauert und riesig ist, da es sich um einen ehemaligen Physikraum handelt. Die Tafelm sind zum hoch und runter schieben und nicht aufklappbar, für den OHP muss man entweder immer eine schicke Leinwand runterfahren - dann ist aber die Tafel weg - oder eine Leinwand an einen Kartenständer hängen.

Irgendwie wie die Wahl zwischen Pest und Cholera