Beiträge von Palim

  • A14 Aufgaben - welche kennt Ihr?

    Zitat von DFU

    Und für absehbare Elternzeit- oder Krankheitsvertretungen durfte das Deputat kurzfristig erhöht werden,

    Schulen werden hier generell max. zu 95% versorgt, eine Vertretung gibt es nach frühestens 6 Wochen.

    Bis dahin trägt man miteinander die Vertretung und die anderen Aufgaben so gut es geht.

    Die Dezernenten haben schlicht selbst nicht genügend Personal zum Verteilen, seit Jahren wird unter Bedarf ausgeschrieben und nicht alle Stellen können besetzt werden.

    Und dabei geht es gar nicht um die außerunterrichtkichen Tätigkeiten, die doch gar nicht auf das Deputat angerechnet werden, aber zu verteilen sind.
    Meiner Meinung nach hat niemand einen Überblick dazu, was von verschiedenen Stellen an Arbeit in die Schulen gegeben wird. Und kein:e Personaldezernent:in in meiner Region kann Stunden verteilen, weil die außerunterrichtliche Belastung für das Kollegium zu groß ist.

    Unterversorgte Schulen müssten im Jahr darauf einen Bonus bekommen, um die liegengebliebenen Aufgaben auffangen zu können, aber die Stunden reichen ja nicht einmal, um die Pflichtstunden zu gewähren.

  • A14 Aufgaben - welche kennt Ihr?

    Zitat von Maylin85

    Aber sie könnte entscheiden, dass eben kein Sportfest stattfindet.

    Klar.

    Und was streicht sie dann? Denn die genannten Aufgaben sind ja auf 6-8 Kolleg:innen verteilt.

    Jede Lehrkraft in der Grundschule hat mindestens eine Fachleitung, selbst als Teilzeitkraft, und nahezu alle haben mit Sicherheit 1-2 zusätzliche Aufgaben,

    jeder ist mit Schulentwicklung beschäftigt, die man sich auch nicht ausdenkt, sondern die vorgegeben oder zwingend notwendig ist.

  • A14 Aufgaben - welche kennt Ihr?

    Zitat von Gymshark

    Eine gute Schulleitung kann trotz umfangreicher staatlicher Anforderungen auf Basis von Priorisierung und Kompromissfindung dafür sorgen, dass die Motivation und Gesundheit der Belegschaft möglichst lange hoch bleibt.

    Die SL an der Grundschule hat gar keinen Spielraum, sie hat keine Entlastungen zu verteilen, sie hat keinen Einfluss auf das, was an Vorgaben in die Schulen gespült wird.

    So, wie es schon geschrieben wurde: die Aufgaben werden untereinander möglichst gerecht aufgeteilt, fällt eine Lehrkraft aus, müssen die anderen die Aufgaben mit übernehmen, fallen 2 aus, sind es noch mehr Aufgaben, die verteilt und geteilt werden.

  • A14 Aufgaben - welche kennt Ihr?

    Zitat von pepe

    Klar gibt es große Unterschiede bei den Schülerzahlen.

    Ja, die werden angeführt, aber diese Schulen haben ja auch erheblich mehr Lehrkräfte.

    2 Anwärter:innen auf 6 Kolleg:innen ist etwas anderes als 5 Anwärter:innen auf 100 Lehrkräfte.

    Ich wundere mich auch über die Liste und mir ist bei vielem nicht verständlich, wofür es da nun A14 gibt, wo es doch absolutes Alltagsgeschäft ist.

  • Lesen fördern

    Zitat von Caro07

    Es ist die Frage wie ausführlich die Erarbeitung und wie ausführlich die Buchvorstellung sein soll.

    Mir sind diese aufwändigen Bastelarbeiten oft zu zeitintensiv, zudem würden sich meine Schüler:innen darin verzetteln.

    Umgesetzt habe ich schon buchunabhängige Lesetagebücher, einschließlich Tagebuch-Eintragungen zum gerade gelesenen Textanschnitt.

    Gut finde ich eine Idee, bei der die Kinder wöchentlich von ihrem Lesefortschritt erzählen, jedes aus dem aktuellen Buch.

    Schlanker ist es auch, einen Steckbrief erstellen zu lassen und dann das Buch vorzustellen und eine besondere Stelle vorzulesen.

  • Worüber ich mich heute freuen kann...

    Wir hatten am WE zwei Konzerte mit den Musikern des Weckmann-Consort aus Bremen, die uns begleitet und außergewöhnlich unterstützt haben.

    Von den alten Instrumenten haben mich mehrere fasziniert.

    Hat sich von euch schon mal jemand mit der Theorbe beschäftigt und könnte mir ein paar Fragen beantworten?

  • Wie gut ist eure Schule versorgt und dürft ihr zum Februar 2026 Lehrkräfte einstellen?

    Bei uns wird über die Versorgung gesprochen. Die Versorgung von heute ist nicht die Versorgung von morgen, unsere Abordnung geht in wenigen Tagen, dann sind die Zahlen wieder anders.

    Und wir hatten schon alles Mögliche, Abordnungen ohne Ende zu uns, Abordnungen von uns,

    95 sind die neuen 100%, wer besser versorgt ist, ordnet ab, auch stundenweise, an Schulen, die nich viel schlechter versorgt sind.

    Wir stellen ein, wir schreiben nicht immer aus, aber wenn die Schule eine Bewerberin hat und dies kommuniziert, wird dort eine Stelle ausgeschrieben, damit man Lehrkräfte ins System bekommt.

    Da sind in Zukunft viele Abordnungen möglich, je nachdem, wie viele Lehrkräfte in Mutterschutz, Elternzeit, Teilzeit gehen.

  • Arbeitsverdichtung bei fehlenden Kollegen als Folge von Sparmaßnahmen?

    Zitat von Kreidemeister

    habe ich das Gefühl, dass immer mehr Arbeit aufgehalst wird.

    Es wird zum einen immer mehr Arbeit,

    zum anderen muss sie aufgeteilt werden und bei schwacher personeller Versorgung müssen weniger Lehrkräfte mehr übernehmen.

    Das gilt bei Krankheitswellen, Langzeiterkrankung ohne Ausgleich, bei generell schlechter Versorgung, aber auch bei kleinen Schulen (die dennoch für jedes Fach eine FK benötigen, die Schulveranstaltungen u.a. bewerkstelligen), für Schulen ohne Entlastungsstunden-Pool, für Schulen im Brennpunkt, wo ungleich mehr besondere Bedürfnisse der Schüler:innen ungleich mehr Aufmerksamkeit und Zeit benötigen…

    Die Korrekturfach-Sorge gilt vor allem in NRW, in anderen BL schreibt man in allen Fächern Arbeiten.

  • Mutter fordert SPF Verfahren, Förderschullehrer rät ab

    Die Schulleitung deiner Schule eröffnet das Verfahren, nicht die FöS-Lehrkraft.

    Allerdings ist es bei unserem RZI so, dass erwartet wird, dass man eine Menge Unterlagen vorab beibringen kann, um nachweisen zu können, dass man das Kind ausreichend gefördert hat, also Differenzierung darlegen, z.B. durch ILE und Förderpläne. Zudem müssen die vorherigen Zeugnisse eindeutig sein, Leistungen im ausreichenden Bereich (D,Ma) oder besser hebeln das Gutachten sofort aus. Erfolg hat es also nur, wenn alle Unterlagen stimmig sind.

    Außerschulische Diagnostiken sind hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich, darauf kannst du jetzt auch nicht mehr warten (Wartezeiten 12-18 Monate, da verlässt das Kind die Schule). Wenn das Kind trotz Wiederholung und Förderung den Lernstoff nicht erfassen kann, würde ich auch auf eine Überprüfung drängen.

    Du selbst kannst Leistungen erheben und dies zur Grundlage nehmen, du könntest z.B. auch Stolperwörter, HSP o.a. einsetzen, da gibt es Auswertungen, mit denen man eine Klassenübergreifende Einschätzung erhält und damit die Leistungen dokumentieren kann.

    Möglich ist noch,

    - dass sich deine SL mit der Leitung des RZI abstimmt.

    - dass ihr über andere Nachteilsausgleiche nachdenkt (Mathe geht bisher nur bis Klasse 4, da war neulich etwas in den Medien, dass sich die KMK geeinigt hätte, aber die Umsetzung kommt ja erst später)

    - dass ihr ggf. externe Beratung über B&U anfordert, das gibt es aber nur bei bestimmten Schwerpunkten

    Andererseits ist der Zeitpunkt jetzt besser für ein Gutachten, denn bei uns gibt es nun wieder Fristen (da hätte ich gerne mal Rückmeldungen aus anderen Regionen MDS, ob das generell gilt oder nur in unserem RZI) und ab Februar sind alle terminlich so überlastet, dass es dann noch schwieriger ist.

  • Hilfe bei Lehrprobe/Unterrichtsbesuch

    Das Problem ist ja aber ein realistisches und man könnte dies auch im Unterricht aufgreifen.

    Wenn der Wortschatz nicht ausgeprägt ist, hat man vielleicht zu wenige Alternativen zur Auswahl, ebenso finden Schüler:innen „alles toll“ oder „nett“ und können nicht benennen, was wirklich gelungen war.

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