Beiträge von EducatedGuess

Vielen Dank für eure Kommentare.

Da wir erst Mal in ein Pilotjahr starten, wird es zunächst drei Klassen geben, in denen die Klassenlehrer zu Beginn des Tages mit Achtsamkeit starten... Dazu soll es intensiv Tage geben, an denen man eben Mal in den Wald gehen kann oder ähnliches.Wir sind da aber momentan auch noch ziemlich am Anfang in der Planung.
Der Vorschlag von @Krümelmama gefällt mir aber auch sehr gut. Das wäre was, wenn das Projekt dann schulweit zum Tragen kommen soll.

Danke für den Link @Krabappel !!!

Insgesamt habe ich keinerlei Sorgen bezüglich Störungen. Ich mache derzeit schon viel Achtsamkeitsarbeit in Klassen, die als äußerst schwer zu unterrichten gelten. Die Erfahrung zeigt: Gerade Schüler mit Förderbedarf im emotionalen Bereich, aber auch alle anderen Inklusionsschüler reagieren wunderbar darauf und sind häufig dankbar für das Angebot. Viele sehnen sich nach Ruhe und Entspannung, können das als Bedürfnis aber natürlich nicht äußern.
Ich hatte erst vor zwei Woche verschiedene Gegenstände zum Fühlen in einer 5. Klasse dabei. Die Kids waren völlig fasziniert von Samt. In der letzten Woche hat jedes Kind ein eigenes Stück Samt bekommen. Einer meiner wildesten Jungs rieb sich den Stoff ins Gesicht und sagte: "Das ist so flauschig und beruhigt". Ein Schüler strahle übers ganze Gesicht und sagte das sei das beste Geschenk, das er seit langem bekommen hätte. Erstaunlich für Kids, die Zuhause von iPhone und Playstation umgeben sind und sich im Unterricht kaum 10 Minuten mit einer Aufgabe auseinandersetzen können. Nun haben sie alle ihr Stück Stoff in der Federtasche und dürfen es im Unterricht auf den Tisch legen und nach Bedarf benutzen. Ich bin gespannt auf den Effekt und darauf, was die Kollegen berichten.

Achtsamkeitsübungen stehen und fallen meiner Meinung nach damit, ob es die Lehrkraft mit der notwendigen Ernsthaftigkeit vermittelt. Sicher gibt es Schüler die stöhnen und sagen nicht schon wieder... Das tun sie bei Mathe und Englisch aber auch

Tatsächlich ja! Achtsamkeit führt ja letztendlich zu einer Haltung und wird idealerweise von den Kollegen vorgelebt. Das ist meiner Meinung nach auch ein entscheidender Punkt. Viele haben aber natürlich noch gar keine Erfahrung mit dem Thema und sind eher kritisch.

Wir konnten eine Expertin zum Thema gewinnen, die uns in der Vorbereitung und im ersten Jahr unterstützt. Dabei ist einer der ersten Schritte die Kollegen mit Infos zu versorgen und Möglichkeiten sich selbst in Achtsamkeit auszuprobieren zu schaffen.
Ich habe momentan einen Ruhe-/Meditationsraum im Sinn, der von Klassen und von Lehrern genutzt werden kann... Ich selbst nutze Meditation für mich um in der Mittagspause runterzukommen, dann einfach in einem leeren Klassenzimmer
Bis die SL mir einen extra Raum überlässt, der allen zur Verfügung steht, wird noch Überzeugungsarbeit notwendig sein.

Hallo zusammen,

wir werden im nächsten Schuljahr ein Pilotprojekt Achtsamkeit an unserer Schule (Brennpunkt) starten. Das heißt die ersten 20 Minuten des Tages mit einer Achtsamkeitsübung zu beginnen, Waldtage durchzuführen, Sinne zu schulen... und den Kindern so langfristig einen Zugang zu ihren Emotionen zu ermöglichen. (Viele wissen ja gar nicht mehr wie sie sich fühlen, so vollgestopft mit Medien sind sie...). Wir erhoffen uns langfristig entspanntere Schüler und längere Konzentrationsphasen. In anderen Ländern wie in England hat Achtsamkeit schon lange Eingang in die Schulen gefunden.

Hat jemand vielleicht schon Ähnliches an seiner Schule gemacht und Erfahrungen? Was klappte gut, was waren Stolpersteine in der Umsetzung? Wie kam es im Kollegium an?

Würde mich über Austausch freuen.

Ich weiß ja nicht wie alt du bist und letztendlich muss das jeder selbst entscheiden... Aber den richtigen Zeitpunkt gibt es nicht. Mal hast du ne Klassenleitung, Mal hast du eine Abschlussklasse... Wer garantiert dir, dass du sofort schwanger wirst, wenn du aus Rücksicht auf irgendwelche Umstände wartest?
Ich will dich nicht überzeugen, aber letztendlich ist das eine der Job und das andere dein Leben. Was Kollegen dazu sagen wäre mir herzlich egal.

Zeiten einreichen und schauen was passiert. Gibt es einen Grund, solange du noch auf Probe verbeamtet bist, kein Kind zu bekommen? Ich selber bin auch noch in Probe, habe eine Planstelle... Hält mich nicht ab

Bin relativ frisch raus aus dem Ref... Im ersten Halbjahr war es bei uns auch seitens der Seminare eher kuschelig. Ich habe die kritischen Anmerkungen meiner Mentorin daher als Orientierung sehr geschätzt. Was vom Seminar kam fand ich nämlich überhaupt nicht hilfreich, weil ich mir irgendwie sicher war, das noch nicht alles toll war. Da liegt wohl viel an der Haltung des Referendars. Für viele ist es ja von Anfang an ein "Ich mach's dem Seminar Recht, dann steh ich das durch". Wenn das Seminar dann zufrieden ist, gibt's ja keinen Grund sich Sorgen zu machen (und leider wenig Entwicklung...).

Im Nachhinein fühle ich mich von meinen Mentoren ausgebildet, nicht vom Seminar.

Insofern würde ich weiterhin kritisch bleiben und je nachdem wie weit der Referendar schon ist darauf hinweisen, dass die Ansprüche an den Unterricht im Verlauf des Referendariats durchaus steigen werden. Auch das war bei uns so und viele haben dann die Welt nicht mehr verstanden.

Im Sinne der Inklusion würde ich klar ja sagen. Bei einem einzelnen Schüler ja gut machbar, ihm noch was Kniffligeres oder einfach mehr Aufgaben zu geben. Als Helfer einsetzen für die anderen ist vermutlich keine Lösung?
Oder er arbeitet sobald er fertig ist an einem eigenen Projekt, bereitet eine Präsentation vor als Einstieg ins nächste Thema?

Mir fallen tausend Dinge ein (bei uns funktioniert Inklusion nur leider überwiegend in die andere Richtung...)

Es geht ja auch nur um die Elternvertreter und nicht die ganze Elternschaft. Bei uns müssen auch die Klassensprecher dabei sein.

In Beitrag 5 wurde es ja schon aus dem Schulgesetz zitiert: außerhalb der Schule Berufstätigen muss die Teilnahme möglich gemacht werden. Was auch immer man darunter verstehen kann oder mag.

Zitat von plattyplus

Also ich soll jetzt unterrichten was die Eltern wollen und nicht was im Lehrplan steht?

In Hamburg neuerdings wohl schon, wenn man das Ernst nimmt, was sie da schreiben

Zitat von Susannea

Wie, bei euch wird der stoffliche Inhalt nicht in dem Curriculum und der Fachkonferenz festgelegt?

Doch natürlich!!! Deswegen weiß ja auch keiner warum a) diese Art der Konferenz sein muss und b) warum man den Eltern solche Flausen in den Kopf setzt...

In der Infobroschüre für Eltern heißt es unter anderem, dass in der Konferenz die Inhalte der Unterrichtsfächer bestimmt werden, der Umgang mit Hausaufgaben besprochen und unterschiedliche Erziehungsstile der Lehrkräfte kritisch hinterfragt werden können.

Ich zitiere frei einen Vater aus eben so einer Konferenz bei der Diskussion von Erziehungsstilen: Dann stellen Sie die Schüler halt in die Ecke, wenn sie nerven. Sie müssen da konsequent und hart sein... (entsetzte Blicke der Kollegen)... Naja Zuhause würde ich das nicht tun, aber Sie müssen die Kinder ja erziehen.

Also bei uns hat das dieses Schuljahr auch Wellen geschlagen. Bei uns wird nun in jeder Klasse individuell entschieden, ob die pädagogische Konferenz stattfindet. Da es eine Konferenz ist, die von den Elternvertretern gefordert werden kann und sonst ja gar nicht stattfinden würde (soweit ich weiß?!) macht es ja wenig Sinn sie ohne diese stattfinden zu lassen? Bei uns hat es daher nie vor 17Uhr geklappt.

Übrigens ist das mit der Teilnahme aller Fachlehrer völliger Wahnsinn. Ich bin in 11 Klassen eingesetzt, könnte theoretisch 22 zusätzliche Konferenzen im Schuljahr bedeuten...

Wir saßen neulich abends da... Termin war mit Elternvertretern abgestimmt, alle hatten zugesagt... Es kam keiner außer den Kollegen.

Blitzrechnen 1/2 und Blitzrechnen 3/4 aus dem Klett Verlag. Hat Einheiten zum Üben und kleine Tests. Übersicht ist für den Lehrer einsehbar. Hab damit über ein halbes Jahr im Praktikum tolle Erfahrungen gemacht und die Kinder haben sehr motiviert damit gearbeitet und wirklich was gelernt.

PN

Es gibt auf jeden Fall die Möglichkeit angestellt als Lehrer zu arbeiten

Wenn du deinen Werdegang beim Amtsarzt so darstellst wie hier ist es doch total nachvollziehbar, dass du Therapie machst. Außerdem zeigst du damit, dass du dich deinen Problemen stellst. Und du kannst dir am Ende einer Therapie ja gleich einen Wisch ausstellen lassen, dass du die Therapie erfolgreich abgeschlossen hast.
Auf keinen Fall würde ich wegen der Verbeamtung keine Therapie in Anspruch nehmen.

Ich selber bin ohne Probleme verbeamtet worden und hab ebenfalls eine entsprechende Vergangenheit

Allea Gute dir!

Zu Quixx empfehle ich die zusätzlichen Spielblöcke mit durchmischten Zahlenreihen und Farbkombinationen. Die Regeln bleiben gleich, es bringt aber jede Menge Abwechslung.

Ich hab eine Klasse da sah es regelmäßig so übel aus, dass ich mich geweigert habe zu unterrichten. Dann mussten sie eben erst fegen... Das endete dann wiederum regelmäßig mit einem Haufen Müll, den sie mir vors Smartboard geschoben haben und über den ich steigen sollte...
Naja nach einem halben Jahr läuft es mittlerweile meistens... Aber in einem überdimensionierten Mülleimer (=Klassenzimmer) arbeite ich nicht.

Ich hatte selbst schon eine Kopfprellung als ein Erstklässler durchgedreht ist... Mir wurde damals der Mund von der SL verboten, also gab es null Konsequenzen, auch keine Meldung über den Vorfall. Zwei Monate vor Ref Ende habe ich da auch nicht weiter drauf beharrt. Grundsätzlich finde ich es aber richtig, wenn Verhalten gefährdend für Mitschüler und Lehrer ist muss etwas getan werden.

Das aktuelle Spiel des Jahres Azul ist wirklich toll. Etwas fantasievoller und strategisch nicht ganz ohne ist Elfenland. War 1998 Spiel des Jahres. Holen wir immer wieder gerne raus.

Hallo,
ich bin neu hier (lese schon eine Weile mit) und genau wie du frisch im Job und manchmal ebenso lieber das unbissige Schaf
Aber: Das macht dir auf Dauer das Lehrer-Leben zur Hölle. Nicht nur die Schüler, auch Du bist massiv der Lautstärke ausgesetzt und was sich jetzt vielleicht noch ertragen lässt wird vielleicht in ein paar Jahren zum erheblichen Stressfaktor.
Darum kann ich den Rat mit der Rollenklarheit nur unterstützen. Die Schüler merken Unsicherheit bei Lehrern sofort - darauf sind sie quasi spezialisiert.
Was mir ganz konkret hilft (brauche ich nicht immer, aber an Tagen, an denen ich vielleicht müde oder gestresst/genervt bin):
Ganz aktiv und bewusst in die Rolle schlüpfen und sie genau so auch wieder ablegen. Ich habe mir dafür das Schultor gewählt: Sobald ich da durch Laufe: Schultern hoch, fester Blick und die innere Haltung: Ich entscheide wo es langgeht in meinem Unterricht.
Abends beim rausgehen: Tief durchatmen und stolz sein, dass man Lehrer ist und heute ein paar Schüler ein kleines bisschen schlauer gemacht hat.

Die interessiert dein Ref übrigens nicht, die messen dich an dem, was du jetzt tust.