Beiträge von EducatedGuess

Also wir haben in jeder Klasse einen abschließbaren Schrank. Scheinbar ist das aber eher ungewöhnlich, wenn ich mir eure Beiträge so anhöre. Ich renne den Schülern auch nicht nach, wenn sie ihr Handy nicht rein legen. Ich sag höchstens Mal "Das sind heut aber wenig" und schon kommen noch fünf Handys dazu.
Werden die Schüler im Unterricht und auf dem Schulgelände mit Handy erwischt dürfen sie das Handy am Ende des Tages mit ihren Eltern bei der Schulleitung abholen.

Alles in allem hat das dazu geführt, dass viele Schüler ihr Handy gar nicht erst in die Schule mitbringen. Erstens können sie es eh nicht nutzen und zweitens können sie mittags schon los, wenn die anderen noch für ihr Handy anstehen müssen. Dazu braucht es aber eine schulweite einheitliche Regelung. Bei uns gilt sie mit Box für Klasse 5-10, Klasse 11-13 muss sich in eigener Verantwortung an das Handyverbot auf dem Schulgelände und in den Pausen halten.

Ich empfinde es so als sehr angenehm, hab erst ein Handy bei der Schulleitung abgeben müssen in diesem Schuljahr. Unterrichtsstörungen durch Handys gibt es faktisch nicht und es rennt auch keiner heimlich damit auf Toilette.

Unsere Handyboxen sind eine offizielle Maßnahme der Schule (für die ich sehr dankbar bin). Ein Kind geht rum und verteilt die Handys am Ende des Tages.

Wegen der Boxen: Ich glaube man braucht keine speziellen Boxen. Vorsichtig aufeinanderlegen und einzeln wieder zurückgeben. Man könnte natürlich auch verschieden farbige Stoffbeutelchen gestalten in die jeder Schüler sein Handy packt und dann in die Box, wenn du Angst vor Kratzern hast. Großartig Geld ausgeben für Einzelfächer halte ich nicht für notwendig... Wie du selbst sagst die Qualität ist wohl eher mäßig.

Wir sammeln sie in einfachen Plastikboxen von Ikea. Da müssen sie entsprechend vorsichtig reingelegt werden. Probleme gab's damit soweit ich weiß nie.
Bei uns werden die Handys in der ersten Stunde eingesammelt und erst nach der letzten zurück gegeben. Das jede Stunde zu machen wäre mir zu nervig.

Das Problem ist doch, dass alle immer denken eine Doppelstunde muss 90 Minuten haben. An meiner Schule wird mit 80 Minuten Blöcken gearbeitet, hab aber auch schon Schulen mit 60 Minuten Blöcken gesehen. Das ist nur eine Frage der Organisation.
Das Argument mit der Konzentration mag ich nicht Recht glauben: ob 6 verschiedener Fächer am Tag die Konzentration fördern? Ich könnte viele Gruppenarbeiten nicht durchführen in 45 Minuten.

Zitat von plattyplus

6er verteilen!

Keine Sorge, das mache ich auch. Meine Schüler wissen, dass es bei mir nichts geschenkt gibt. Leider interessiert sie eine 6 aber wenig, vielmehr sind in der Klasse schlechte Noten ein Garant für Ansehen und Respekt der Mitschüler.

Ich hab mir ja gestern einen kleinen Spaß erlaubt, um genau diese nicht lernbereite Klasse Mal zu testen. Ich habe an die Hausaufgaben Tafel neben den Aufgaben einen Vokabeltest für heute angeschrieben. Sie müssen ihre HA immer in ihren Lernplaner abschreiben, tun aber auch das nur unvollständig. Die Klassenlehrerin hat sie sogar in der Lernzeit darauf hingewiesen doch unbedingt ALLE HA für Englisch zu machen. Es waren exakt 2 für den Vokabeltest vorbereitet
Einer schrieb noch auf den Test: "Das ist unfair!!!! Ich habe nicht gelernt!!!!!!"
Dabei waren die Wörter schon seit 2 Wochen auf.
Was will man da machen.

Ich hab so eine Klasse in Englisch. Unterstützung der Eltern Null, Vokabellernen Null, Hausaufgaben hat im Schnitt die Hälfte nicht gemacht. Klassenarbeiten fallen im Schnitt 1,5 Noten schlechter aus als bei der Parallelklasse, die ich ebenfalls unterrichte. Grundlagen werden nicht beherrscht. Mathe wird auch von einer Kollegin in beiden Klassen gegeben, Ergebnis ist ähnlich.

Ich habe die Eltern schriftlich informiert und die Klasse wird nun immer wieder von unangekündigten Tests heimgesucht. Vielleicht wachen sie auf. Ich gehe im Stoff so weiter, das diejenigen von denen ich weiß, dass sie was tun, eine faire Chance haben im Stoff so voran zu kommen, dass sie einen Abschluss schaffen können. Alle anderen haben "Pech".
Ich habe das der Klasse so kommuniziert: Ich bin dafür verantwortlich, das Kinder einen Abschluss machen können und dafür in meinem Unterricht angemessen vorbereitet werden. Das zu erreichen gibt unser Tempo vor. Da ich nicht für sie lernen kann, müssen sie das selbst erledigen. Dafür tragen sie die Verantwortung.

Die Schuld dafür bei mir zu suchen habe ich nach einem halben Jahr ohne jegliche Besserung sein lassen und das tut mir gut.

Ich hatte neulich genau diese Situation. Schüler musste dann draußen warten bis Hörverstehen abgeschlossen war, dann hat er den allgemeinen Teil mitgeschrieben und in der Verlängerung den Hörteil nachgeholt. Ist bei Fremdsprachen halt etwas nervig. Aber der Schüler hatte eine Verspätungsbescheinigung vom Bus, also war das für mich sonnenklar, dass er den Teil nachholen kann. Alternativ hätte ich ihn wann anders mit den wegen Krankheit fehlenden schreiben lassen können, dann hätte ich an dem Tag meine Pause nicht opfern müssen...

Hier tun viele so als kämen sie selbst nie zu spät. Ich hatte dieses Schuljahr schon 3x über 70 Minuten Verspätung wegen Bahnstörungen. Da hilft auch mehr zeitlichen Puffer einbauen nichts. Und die Bahnen fahren im 5 Minuten Takt, wenn sie fahren. Mir ist das sehr unangenehm, aber meine SL macht mich dafür in keinster Weise verantwortlich. Für Schüler sollte das gleiche gelten.

Geht es darum welche weiterführende Schulform? Oder kommt Grundschule auch in Frage? Bei Schulen anfragen, ob man hospitieren kann sollte kein Problem sein.

Ich selber habe einen sehr verworrenen Weg hinter mir Gymnasial studiert, kurz vor Ende das Bundesland gewechselt und Primar- und Sek 1 abgeschlossen (mit dem Ziel in die Grundschule zu gehen)... nach dem Ref in beiden Schulformen bin ich am Ende doch in der Sek 1 an einer Gesamtschule gelandet. Ich glaube das muss man definitiv ausprobieren! Am besten durch Hospitation im Vorfeld

Auf Latein über die Ferien schreiben?

Bei uns gibt es für Klasse 5-10 in jedem Klassenzimmer Handyboxen. Da müssen morgens alle Handys rein und kommen in einen verschließbaren Schrank. Nach der letzten Stunde gibt es sie zurück.
Wird ein Schüler dennoch mit einem Handy erwischt, darf er das am Nachmittag MIT einem Elternteil bei der Schulleitung abholen. Das machen die höchstens einmal

Wir haben an den Türen im Flur Verspätungszettel und einen Stift hängen. Ist schon Unterrichtszeit, müssen die Verspäteten den ausfüllen (Uhrzeit, seit wann sie da sind und den Grund der Verspätung). Dann schieben sie ihn unter der Tür durch und müssen warten, bis ich sie rein lasse. So kann ich meine Sätze in Ruhe zu Ende sprechen und es kommt nicht alle 2 Minuten einer rein. Stattdessen lasse ich dann nach 10 Minuten 2-3 Schüler rein.
Finde ich ganz gut so. Die Verspätung ist damit auch gleich dokumentiert.
Funktioniert aber vielleicht auch nur, weil man unsere Türen vom Flur aus nur mit Schlüssel öffnen kann, sie können also eh nicht einfach rein.

@plattyplus
Ich setze deiner Argumentation einfach Mal mich als Argument entgegen:

2. Staatsexamen mit 1,1 bestanden. In Hamburg gibt es nur das direkte Bewerbungsverfahren an den Schulen, keine Listen. Ich habe mich vor Ausschreibung der Stellen an meine Brennpunkt Gesamtschule initiativ beworben. Sie hat den schlechtesten Sozialindex. Meine Seminarleitungen haben insbesondere meine hohe Fachlichkeit "trotz" der Arbeit im Brennpunkt, in dem ich auch ausgebildet wurde, sowie meine inklusiv ausgerichtete Arbeit gelobt.
Wo soll ich damit hin, wenn nicht in den Brennpunkt? Wir haben Schüler, die werden in extra Kleingruppen teilbeschult, weil die Kollegen nicht mit ihnen klar kommen und behaupten mit diesen Kids im Raum könnten sie nicht unterrichten. In meinen Unterricht kommen sie weiterhin und nehmen regulär Teil, weil ich das wollte. Und es funktioniert problemlos, die Kinder sind glücklich, dankbar. Und vor allen Dingen lernen sie für meine Fächer und legen eine Motivation und Konzentrationsfähigkeit an den Tag, die alle verblüfft, weil es keiner für möglich halten würde. Wäre das nicht Verschwendung, wenn ich mich an ein Gymnasium mit "unkomplizierter" Schülerschaft bewerbe?

Das sollte jetzt kein Eigenlob auf mich werden...vielleicht bin ich ein kleines bisschen stolz auf das was ich da erreiche.

Diese "bin ich mir zu schade für" Haltung finde ich nach wie vor absolut irritierend. Auch Brennpunkt Kids kann man mit sehr viel Freude unterrichten!!!

Die Frage ist doch: Wo werden die Daten gespeichert? Wie werden die Daten verschlüsselt? Wo stehen die Server? Datenschutz ist bei Verwendung von Notenverwaltungssoftware das wichtigste. Bei kostenlos hätte ich so meine Zweifel, ob die das so ernst nehmen. Es gibt aber tolle Anwendungen dafür, muss man halt ein bisschen investieren.

Klingt ja sehr verworren... zur Sache kann ich nicht viel beitragen.

Was mich persönlich echt ärgert ist die Denkweise, dass im Brennpunkt Lehrer unterrichten, die fachlich nicht so viel drauf haben. Im Gegenzug sind dann Lehrer mit hoher fachlicher Kompetenz zu schade für den Brennpunkt... Und vor dem Hintergrund soll jetzt die Flucht angetreten werden? Ich würde sagen, man wächst mit seinen Aufgaben. Ich hab auch Mal für's Gymnasium studiert und bin absolut glücklich im Brennpunkt.

Im Kollegium halte ich mich an bestimmte Kollegen, mit denen ich gemeinsam Ideen verwirkliche. Da unterstützen wir uns gegenseitig und feiern Erfolge gemeinsam.

Ansonsten zieh ich meine positive Energie aus den Begegnungen (vor allem mit meinen Inklusionsschülern,, die einfach unglaublich ehrlich sind). Heute erst wieder: "Züsch, ich schwör, wenn ich dich auch noch in Musik hätte, Frau Educated, das wäre... einfach das Beste!"
Das bedeutet mir viel mehr als ein Lob der Schulleitungsebene oder von Kollegen.

Statt über Cajons würde ich über Djemben nachdenken. Die kann man auf den Boden legen und die Kids setzen sich drauf, das ist bewegungstechnisch organischer als Cajons. Außerdem lassen sich damit wunderbar afrikanische Lieder begleiten - die Grundschüler lieben das meistens.

Boomwhackers wären jetzt auch mein Tipp gewesen.

Für die Percussion: Schellenkranz, Handtrommeln, Klanghölzer, Rassel und Egg Shaker sind super und sollte reichen. Die fertigen Schulpakete klingen meist so billig wie sie sind...

Tipp1: nicht bestellen, sondern in einen großen Musikladen fahren und sagen, dass du für eine Schule einkaufst (habe so bisher immer Rabatt bekommen)

Tipp2: Schau ob es außer dem Schuletat Möglichkeiten gibt Fördergeld für die Raumausstattung zu bekommen. Mit dem richtigen Antrag sollte da was zu machen sein.

Also Hamburg rechnet mit 46,5 Stunden Arbeitszeit pro Woche... Dann hat man sich zumindest in der Theorie die Ferien komplett frei gearbeitet. Das es viel sinnvoller wäre die wöchentliche Belastung zu reduzieren und dafür in den Ferien Mal ein paar Stunden zu arbeiten (was ja dennoch alle tun) interessiert keinen. Durch das Lehrerarbeitszeit Modell kam ich auf 34 Stunden Unterricht im Halbjahr. Die neu eingeführte Höchstgrenze von 29 Stunden hat meine Schulleitung nicht interessiert. Ich wurde gebeten mich dann krankschreiben zu lassen, wenn es gar nicht mehr geht

Also bei uns ist das Kollegium überwiegend in Teilzeit. Und zwar zu einem großen Teil wegen der Arbeitsbelastung...
Diejenigen, die voll arbeiten, haben sich durch Übernahme von Funktionen (Beratungsteam hier... Kulturbeauftragte da...) einen Stundenplan geschaffen, der möglichst wenig Unterricht in kompletten Klassen beinhaltet... Ich bin dabei mich in ähnlich "unverzichtbar" zu machen und zwar in Bereichen, in denen ich mich gerne engagiere. Macht das Leben sehr viel leichter

Wie wäre es mit einer Rallye durchs Schulhaus? Zwei ältere Schüler und ein Schnupperschüler zusammen losschicken. Entweder als Bilderrätsel oder Fragen beantworten und etwas über die Schule herausfinden (wann gibt's Mittagessen... Wo hängt der Vertretungsplan...)
Schule kennenlernen finde ich wesentlich spannender als Unterricht, den kennen sie ja seit 4 Jahren
Unsere Besucher aus der 4. waren sehr schüchtern, da waren so kleine Grüppchen ganz gut. Schön ist natürlich auch, wenn die Älteren den Besuchern was beibringen können. Das hab ich dann im Musikunterricht mit dem Cup Song gemacht