Auch wenn absurde Werte rauskommen und dem Schüler bzw. der Schülerin das nicht auffällt?
Ja natürlich, der Rechenweg und der richtige Ansatz zeigt doch ob das Thema verstanden ist oder nicht. Taschenrechner bedienen ist keine besondere Leistung.
Ich trainiere meine SuS daraufhin das Ergebnis zu reflektieren. Dort steht dann auch manches Mal nach einem Ergebnis: Ich weiß, dass das nicht stimmen kann, weil wegen, aber ich finde den Fehler nicht. Für so etwas gibt es dann natürlich noch mal Punkte
Ja das ist wichtig und so mache ich es auch. Die meisten schreiben auch ähnliches dabei, wenn das Ergebnis nicht zur Erwartung passt. Dann sehe ich auch keinen Grund nicht die volle Punktzahl zugeben. Auch in Abschlussprüfungen halte ich es so.