Alles anzeigenWas hier gerade aber aus den Augen verloren wird, auch wenn nur älter SuS wieder zur Schule gehen sollten, EF, Q1 (also die Oberstufe?), dass trotzdem LuL fehlen werden und eine Art Schichtbetrieb unumgänglich wäre.
Aber, und da stimme ich zu, wäre das ein guter Anfang.
Räume wären frei, und LuL könnten die im Schnitt 200 SuS (wenn wir mal davon ausgehen, dass pro Stufe 100 SuS sind) gut auf die Räume aufteilen. Andere, "frei gewordenen LuL, die keine Oberstufe unterrichten, könnten dann eingesetzt werden, um diese mit zu beschulen.
Allerdings frage ich mich, ob man so auch an BKs agieren kann. Hier sind alle "älter".
Das ging mir auch mal durch den Kopf, dass die Oberstufen nach den Ferien beschult werden könnten und die anderen Bildungsgänge zuhause bleiben. Die freiwerdenden LuL könnten dann theoretisch aufgeteilte oberstufen unterrichten. Praktisch kann ich mir das aber kaum vorstellen, da das von den fakultas her gar nicht hinhaut und schlicht die Vorbereitungszeit fehlt. Ich zB habe noch nie am beruflichen Gymnasium unterrichtet, ich mache ausschließlich Ausbildungsvorbereitung, internationale Förderklasse und Berufsfachschule. Rein fachlich würde ich auf die schnelle nichts brauchbares fürs Gymnasium auf die Beine stellen können, ebenso wie viele andere KuK die seit Jahren quasi nur alphabetisieren. Theoretisch haben wir natürlich die lehrbefähigung fürs Gym, aber praktisch braucht man dafür Vorlauf, wenn man da jahrelang oder nie unterrichtet hat 
und das löst noch immer nicht mein Problem, dass für meine einjährigen Bildungsgänge nicht die Option besteht, alle wiederholen zu lassen oder alle zu versetzen.
Wenn jetzt irgendein Schlaumeier daherkommt und sagt "alle eine Ehrenrunde", dann werden entweder kuk in den Burnout/Krankenstand getrieben oder es müssen viele neubeweber abgelehnt werden, die dann "auf der Straße" landen oder abgeschoben werden. Ich habe nicht wenige geflüchtete sus, die beide Eltern auf der Flucht verloren haben und zurück in Elendsgegenden geschickt werden, wenn sie keinen schulplatz bekommen. Natürlich ist es nicht Aufgabe der Schule, flüchtlingsproblematiken zu lösen. Aber "pech gehabt, nicht meine Aufgabe" hat man immer schnell mal gesagt, wenn die Leute kein Gesicht haben. Wenn man sus mit solchen Schicksalen persönlich kennt, fühlt man sich da doch stärker in der Verantwortung und setzt einiges daran, seine Schützlinge in sicheren Verhältnissen zu wissen. Ich bin gerne bereit, nach Ostern wieder zu arbeiten. Nicht, weil ich so gerne meine Gesundheit zugunsten der Schule opfere, sondern weil wir uns eh nicht bis zur Entwicklung eines Impfstoffs einmauern können. Früher oder später wird es weitergehen und zwar mit Corona, da will ich lieber früher wieder zurück zur relativen Normalität um zumindest den Schaden für meine sus so gering wie möglich zu halten, als noch lange zu warten, während corona noch genauso da ist, aber der Schaden für meine Bildungsgänge nicht mehr reparabel ist. Meine persönliche Meinung.
wie es woanders ist, weiß ich nicht.
ich frage mich immer auf welcher Grundlage frische Uniabsolventen solche Bestrebungen meinen aufbauen zu können. In der Uni kriegt man beruflich eh schon schwer einen Fuß in die Tür und erst recht nicht auf dauer. Ich kenne viele ehemalige Kommilitonen, die die Unikarriere anvisiert haben, weil sie keinen Bock auf ref hatten. Die promovierten dann jahrelang vor sich hin und mussten am Ende dann doch ins ref, weil die Verträge irgendwann endeten und es keinen Markt gibt für unzählige "Jungprofessoren".