Beiträge von Mikael

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Original von Hermine
[...] auch mit Unterstützung der Schulleitung richtige Konsequenzen wie zum Beispiel Nachmittage lang Nacharbeit (Verweigerung nur mit Attest möglich)

Hmmm... Unsere Schulleitung würde sagen, Attest dürfen wir nicht, da so etwas Geld kostet, und das könne man den Schülern ja nicht zumuten...

Gruß !

http://heatball.de/

Wirklich nur zum Heizen gedacht!

Gruß !

Ich werde das einmal für meine Uni recherchieren!

Gruß !

Mal eine Nachfrage:

Gibt es (irgendwo) die Möglichkeit, sich den "Master of Education" nachträglich als akademischen Grad bescheinigen zu lassen? Die Gleichwertigkeit zum ersten Staatsexamen sollte ja gegeben sein.

Gruß !

Wiehnachtsgeld für Beamte, wer bekommt (überhaupt) was und wieviel?

Hier ein Überblick:
http://www.gew.de/Binaries/Binary58141/Besoldungsvergleich%20Bundesländer%200310.pdf

Gruß !

Zitat

Fotokopieren an Schulen neu geregelt

Frankfurt am Main, 28.11.2008 - Das Fotokopieren an Schulen ist auf eine neue rechtliche Grundlage gestellt worden. [...]

Die neue Vereinbarung gestattet den Lehrkräften bundesweit, Kopien in Klassensatzstärke für den Unterrichtsgebrauch herzustellen - und zwar auch aus Schulbüchern und sonstigen Unterrichtsmaterialien. Die Kopien sollen dabei weder Schulbücher noch andere Werke ersetzen. Daher gelten hierfür die folgenden Grundsätze:

Kopiert werden dürfen an Schulen

bis zu 12 % eines jeden urheberrechtlich geschützten Werkes, jedoch höchstens 20 Seiten. Dies gilt insbesondere auch für Schulbücher, Arbeitshefte, Sach- und Musikbücher.

soweit es sich nicht um Schulbücher oder sonstige Unterrichtsmaterialien handelt, ausnahmsweise sogar ganze Werke, wenn diese nur von geringem Umfang sind und zwar
Musikeditionen mit maximal 6 Seiten
sonstige Druckwerke (außer Schulbüchern oder Unterrichtsmaterialien) mit maximal 25 Seiten sowie
Bilder, Fotos und sonstige Abbildungen.

Somit kann z.B. ein fünfseitiger Zeitungsartikel oder ein 20-seitiger Comic komplett kopiert werden. Aus einem 20-seitigen-Arbeitsheft können dagegen nur knapp 2,5 Seiten vervielfältigt werden, da Arbeitshefte zu den Unterrichtsmaterialien zählen.

Die Partner haben in der neuen Regelung auch klar gestellt, dass aus jedem Werk pro Schuljahr und Klasse nur einmal im vereinbarten Umfang kopiert werden kann, um das Kopiervolumen zu regulieren. Zudem dürfen nur analoge Kopien angefertigt werden. Die digitale Speicherung und ein digitales Verteilen von Kopien (z.B. per Mail) ist schon von Gesetzes wegen nicht gestattet.

Alles anzeigen

http://bildungsklick.de/pm/647…-an-schulen-neu-geregelt/

Digitalisieren ist also nicht erlaubt. Wer für seine Kollegen und Kolleginnen eine Internetplattform zum Materialaustausch anbietet, denn treffen entsprechende Kontrollpflichten. Ich würde mich nicht darauf einlassen (man kennt ja seine Kollegen und Kolleginnen...)

Gruß !

Nur bei Großverdienern...

Oder du hast Einkünfte außerhalb nichtselbständiger Tätigkeit (vielleicht früher einmal?).

Du solltest auf jeden Fall reagieren.

Gruß !

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Original von Tiffi
Hallo Mikael ,
wie hast Du diesen Widerspruch für Dich gelöst? Vielleicht können alle daraus lernen, die sich überfordert und von Dienstherrn verlassen fühlen.

Wenn ich krank bin, gehe ich zum Arzt und lass mich krankschreiben. Die Schule wird auch ohne mich weiterlaufen.

Tests (als Teil mündlicher Noten) schreibe ich sehr wenige, max. einen pro Halbjahr und Lerngruppe. Und den dann oft als Multiple Choice.

Wenn Klassenarbeiten oder Klausuren in wenig Zeit korrigiert werden müssen, wird die Unterrichtsvorbereitung praktisch auf null reduziert: Dann wird anhand des Buches oder Kopiervorlagen oder Materialien aus den Vorjahren (mttlerweile viel digital: braucht nur noch ausgedruckt zu werden) unterrichtet.

Ich nutze Freistunden und größere Pausen konsequent für Unterrichtsvor- und nachbereitung (Kurshefte führen, kopieren, Material im Internet suchen, in de Schulbücher schauen usw.). Das hat auch den Vorteil, dass ich nicht mehr tausende von Sachen zwischen Schule und Wohnung hin- und hertragen muss: Viele Sachen bleiben konsequent in der Schule. Auf Kaffeekränzchen in der Schule habe ich mittlerweile nur noch wenig Lust.

Und an einige Sachen einfach entspannter herangehen, z.B. die Klassenlehrertätigkeit: Man muss nicht für jeden immer und sofort erreichbar sein und sich für alles zuständig fühlen!

Edit: Ich kann mir vorstellen, dass die letzten beiden Absätze sich nicht in jeder Schule und bei jeder Schüler-/Elternklientel durchführen lassen. Vielleicht habe ich da Glück...

Gruß !

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Original von CKR
Wobei das aber auchl das einzige Argument ist, was wahrgenommen werden würde. Aber es ist beim Lehrer nun mal wie in allen sozialen Berufen: bloß nicht den Kunden schädigen, dann schon lieber sich selbst. Das war in der Krankenpflege nicht anders.

Zustimmung. Und dieser Druck auf uns Lehrkräfte wird durch zentrale Prüfungen und unrealistische Ansprüche der Gesellschaft an die Schule ("gesellschaftlicher Reperaturbetrieb") noch verstärkt.

Ich kenne genug Kollegen und Kolleginnen, die sich wegen des Zentralabiturs krank in die Schule schleppen, nur damit die Schüler "nichts versäumen". Zur Belohnung dürfen sie dann, wenn das Abitur geschrieben ist, in nächtelangen Marathonsitzungen die Korrekturen unter unrealistischen Zeitvorgaben vornehmen. Auch wenn die Schüler nichts dafür können, deren Eltern sind mitverantwortlich. Immerhin wählen diese die verantwortlichen Bildungspolitiker in ihre Ämter.

Langfristig muss sich JEDE Lehrkraft entscheiden, was ihr wichtiger ist: Die eigene Gesundheit oder das Anspruchsdenken von Politik und Gesellschaft. Auch ich habe einige Jahre gebraucht, um dies zu erkennen.

Gruß !

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Original von katastrofuli
unser planer hat es außerdem geschafft neben den 24 unterrichtsstunden auch noch 16 springstunden so unterzubringen, dass ich in dieser zeit nicht einmal kurz nach hause fahren kann, d.h. ich bin montag bis donnerstag im durchschnitt 10 stunden in der schule.

Bei so viel Präsenzzeit an der Schule würde ich schriftlichen(!) Antrag aus Zuweisung eines voll ausgestatteten ergonomischen Arbeitsplatzes (detaillierte Forderungen stellen, siehe z.B. hier: http://www.repetitive-strain-i…beitsplatzausstattung.php ) an der Schule stellen (Kopie an den Personalrat zur Kenntnisnahme). Natürlich mit dem Hinweis, dass du dich bei 40 Präsenzstunden in der Woche sonst außerstande siehst, deinen sonstigen Pflichten (u.a. Korrekturen, Unterrichts- vor und Nachbereitung usw., alles schön aufzählen) nachzukommen. Unter Berücksichtung der Ferienzeit sollte deine wöchentliche Gesamtarbeitszeit nämlich regelmäßig nicht ca. 46,6 Stunden übersteigen.

Gegen die erwartete Ablehnung deines Antrags kannst du dann Widerspruch einlegen und danach vor dem Verwaltungsgericht klagen. Wäre interessant zu sehen, was dabei herauskommt.

Gruß !

Solche "Kommunikationszettel" werden bei mir im Unterricht sofort einkassiert und demonstrativ ungelesen zerrissen und in den nächsten Mülleimer befördert. Hat sich noch nie jemand drüber beschwert.

Gruß !

Nur mal so zur Information:

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"Erntezeit"
Was Politikern bleibt, wenn sie abtreten

... Im April wurde von [Ole von] Beust 55 Jahre alt. Nach dem Hamburger Senatsgesetz ist er damit pensionsberechtigt. Wenn er am 25. August wie angekündigt endgültig aus dem Amt scheidet, bekommt er drei Monate lang ein Übergangsgeld, nämlich weiterhin sein volles Monatsgehalt von 13577 Euro. Danach wird es weniger: 21 Monate lang bezieht der fidele Pensionär monatlich 6788 Euro. Und in der Lebenszeit danach etwas weniger. Nach seinem Rücktritt hatte es geheißen, Beust komme alles in allem auf gut 9700 Euro monatlich. Aber das ist der Höchstsatz von 71,25 Prozent des Monatsgehaltes - und den hat er nicht erreicht.

...

In anderen Bundesländern herrschen andere Sitten. Hessens Roland Koch, der im Mai mitteilte, es gebe auch noch andere Dinge im Leben als die Politik, wird in drei Jahren 10212 Euro monatliche Pension einstreichen. Außerdem behält er vorerst Büro und Sekretärin. Auf seinen Dienstwagen legt er keinen Wert.

Schließlich der Bundespräsident: Horst Köhler präsidierte vom 1. Juli 2004 bis zum 31. Mai 2010 - keine sechs Jahre. Nach dem Gesetz über die Ruhebezüge des Bundespräsidenten von 1953 bekommt er sein Gehalt weiter als "Ehrensold": Das macht 16583 Euro monatlich, bis ans Lebensende. Außerdem behält ein Ex-Präsident ein Büro in Berlin mit Leiter und Sekretärin sowie einen Dienstwagen mit Fahrer.

Dienstwagen mit Fahrer wollte auch Jürgen Rüttgers (CDU), Nordrhein-Westfalens frisch abgewählter Regierungschef noch ein Weilchen behalten. Fünf Jahre lang. Doch daraus wurde dann doch nichts. Rüttgers muss dennoch nicht darben: Auch er bekommt ein dreimonatiges Übergangsgeld, etwa 15000 Euro monatlich, danach 21 Monate lang rund 7500 Euro. Und wenn das vorbei ist, bricht das nicht geringer dotierte Pensionärsdasein an.

Andere Baustelle: Rüttgers dürfte einmal ungefähr soviel bekommen wie Walter Mixa, der ehemalige Augsburger Bischof, der als Stadtpfarrer Kinder schlug und Geld veruntreute. Mixa soll etwa 7800 Euro Pension erhalten, seinen Rang als Bischof behalten dürfen und außerdem Anspruch auf einen Alterswohnsitz haben.

Nicht so gut schneidet Maria Jepsen ab, die Hamburger Bischöfin, der frischeste Rücktrittsfall. Sie legte ihr Amt nieder, weil sie sich nicht ausreichend an der Klärung alter Missbrauchsvorwürfe beteiligt haben soll. Ihr bleiben 5460 Euro Pension.

Text: Bernhard Honnigfort

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http://www.fr-online.de/in_und…bt-wenn-sie-abtreten.html

Aber über solche Summen können wir als mit 65 Jahren (demnächst 67 Jahren) pensionsberechtigte Lehrer doch nur lachen, oder?

Gruß !

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Original von magister999
Für uns waren das die wesentlichen Argumente:

Wahlleistungen im Krankenhaus
Bessere Leistungen beim zahnärztlichen Behandlungen - man denke an die Kieferorthopädie bei den Kindern!
Keine Beschränkung bei Arzneimitteln

Aber: Wenn die Beihilfe die Arzneimittel oder Hilfsmittel nicht zahlt, bleibt man doch auf 50% der Kosten sitzen.

Zudem ist es m.E. nur eine Frage der Zeit, bis die Beihilfe nur noch den 1-fachen Satz der Gebührenordnung zahlt (von wegen "sozialer Gerechtigkeit" usw.)

Leider sieht's im Moment wohl Folgendermaßen aus:
GKV --> Entwicklung zur Rationierung, Basisversorgung, evt. lange Wartezeiten auf wichtige Behandlungen
PKV --> Entwicklung zur Unbezahlbarkeit (bei Beitragssteigerungen >5% jährlich ohne entsprechende Besoldungserhöhungen)
PKV+Beihilfe --> Mischung aus oberen beiden Punkten

No way out?

Gruß !

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dpa/regioline vom 22.07.2010 16:01
Nach Primarschul-Aus deutlich weniger neue Lehrer
Hamburg (dpa/lno) - Nach dem Nein der Hamburger zu sechsjährigen Primarschulen wird die Zahl neuer Lehrerstellen deutlich reduziert. Ursprünglich plante die Bildungsbehörde im Zuge der Schulreform 970 zusätzliche Lehrerstellen. Nun seien es nur noch rund 630, sagte Schulsenatorin Christa Goetsch (GAL) am Donnerstag. Die Bürger hatten beim Volksentscheid sechsjährige Primarschulen abgelehnt und den Erhalt vierjähriger Grundschulen verlangt. Somit müssen die Klassen 5 und 6 laut Schulbehörde nicht - wie in der Reform geplant - verkleinert und mit mehr Lehrern ausgestattet werden. Rund 17 Millionen Euro müssten damit in den kommenden Jahren nicht ausgegeben werden.

http://www.ln-online.de/artike…h_weniger_neue_Lehrer.htm

Schon komisch. Ich dachte es geht hierbei um Unterrichtsqualität. Aber die hängt ja sowieso nicht von der Klassengröße ab, wie wir alle dank diverser Studien wissen...

Oder bekommt das Volk jetzt einfach nicht sein Zuckerle, weil es bei der Volksabstimmung nicht artig genug war?

Gruß !

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Original von Anja82
Ich empfinde es nicht so und finde es ehrlich gesagt langsam auch ermüdend, wenn mir Gymnasialkollegen erzählen wollen, wie Grundschule zu funktionieren hat.

Ich kann genauso gut behaupten:

Ich empfinde es als ermüdend, wenn mir Grundschulkolleginnen erzählen möchten, dass sich ihr Unterrichtsmodell problemlos auf Unterricht auf die Sekundarstufe I und I und speziell im Gymnasium übertragen lässt.

Ich nenne nur einmal ein paar Stichworte:

Klassengrößen von über 30 Schülern, Fachlehrerprinzip (viele Schüler sieht man nur 2 Stunden pro Woche), Vergleichsarbeiten, verbindliche Bildungsstandards und Zentralabitur. Und ich behaupte einmal, die letzten drei Punkte sorgen dafür, dass Stofffülle ("inhaltliche Kompetenzen" auf neusprech) und Zeitdruck gerade auf dem Gymnasium besonders hoch sind (die Schüler haben schließlich ein Recht darauf, dass bestimmte Inhalte behandelt werde und könnten dies ggf. sogar gerichtlich durchsetzen, wenn z.B. im Zentralabitur abgefragte Inhalte im Unterricht nicht behandelt wurden, trotz Stundenausfall (auch wegen mangelnder Lehrerzuweisung!) und achtjährigem Gymnasium). Arbeitszeiterhöhungen und Kürzung von Anrechnungsstunden speziell in Niedersachsen sind auch nicht gerade förderliche Rahmenbedinungen.

Auf Schülerseite kommt noch die pubertäre Phase der Schüler hinzu, die irgendwann in Klasse 6 beginnt und in Klasse 9 endet und auch einen (individuell unterschiedlich starken) Einfluss auf die Lernmotivation hat. Davon bekommen Grundschullehrerinnen und -lehrer natürlich nichts mit (auch in Klasse 5 sind die Schüler und Schülerinnen in der Regel noch alle relativ lieb und nett).

Generell ist zudem die Erfahrung in unserem Kollegium, dass die Qualität der Arbeit in den Grundschulen durchaus von Jahr zu Jahr schwankt: Es hängt wohl immer sehr stark von den Grundschul-Kolleginnen (evt. auch -Kollegen) ab, die die entsprechenden Schüler unterrichtet haben. Welche Unterrichtsmodelle besonders erfolgreich sind, kann ich aber mangels Einblick nicht sagen.

Dies ist aber kein spezieller Vorwurf an die Grundschulkollegen und -kolleginnen: In der Oberstufe erlebe ich es oft genug, dass bestimmte Inhalte von einigen Kollegen und Kolleginnen in der Sekundarstufe I einfach nicht gemacht wurden, trotz Vorgabe durch die Kerncurricula und Fachkonferenzabsprachen. So etwas macht die Arbeit in der Oberstufe auch nicht gerade leichter und erhöht den Druck zusätzlich.

Und noch was zur "Selektion": Wir nehmen jedes Schuljahr zwischen 40% und 50% eines Jahrgangs bei uns am Gymnasium auf (die Eltern haben in Niedersachsen das Wahlrecht). Da wir als Gymnasium eines ganz klaren Auftrag haben (Ziel ist die allgemeine Studierfähigkeit, steht sogar so (oder ähnlich) im Schulgesetz) können wir nichts daran ändern, WAS wir machen. Selbst das WIE wir es machen, ist nur in Grenzen variierbar (einige Grenzen habe ich oben aufgeführt, andere kommen noch dadurch dazu, dass z.B. unser Gymnasium rein baulich gar nicht auf die Schülermassen ausgerichtet ist, die wir momentan erleben (u.a. auch durch das achtjährige Gymnasium): Ich habe schon Kurse unterrichtet, in denen es nicht einmal für jeden Schüler Tisch und Stuhl gab. Räumliche Differenzierung ist unter solchen Bedingungen schon einmal überhaupt nicht möglich).

Noch was zum achtjährigem Gymnasium und Zentralabitur:
Was würdet ihr Grundschulkollegen dazu sagen, wenn man die Grundschulzeit einfach um ein halbes Jahr kürzt und am Ende der 3,5 Jahre alle Schüler und Schülerinnen in den wichtigsten Fächern (D, M, Englisch, Sachkunde) einer bundeslandesweit gleichen Prüfung unterzieht. Und nur solche Schüler, die diese bestehen, dürfen auf eine weiterführende Schule wechseln? Würde bestimmt die Erwartungshaltung an eure Arbeit "leicht" ändern, oder? So ähnlich ist das mit dem Gymnasium und dem Abitur ("Hochschulzugangsberechtigung").

Gruß !

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Original von Annie111
Diese ganzen Modelle klingen erstmal gut, oftmals bleibt nur die abgespeckte Sparversion übrig, die dann auf Kosten der Kinder ginge, wenn es nicht genug Kolleginnen gäbe, die dies dann auffangen wollen und letztlich mit Burn Out enden.

Genau DAS bringt es auf den Punkt. Obwohl ich erst weniger als 10 Jahre im Schuldienst bin, bin ich in dieser Hinsicht schon völlig ernüchtert.

Gruß !

Was haben hier denn einige für ein Demokratieverständnis?

Das Volk in Hamburg hat mit deutlicher Mehrheit einen Vorschlag der Regierung abgelehnt und schon wird hier von einigen auf das (frei interpretierte) "dumme" Volk verwiesen.

Dafür solltet ihr euch eine Stunde in die "Schäm-Ecke" stellen.

Gruß !

Neues von der Orakel-Krake:

Ein Lied auf Paul:
http://www.youtube.com/watch?v=ftUvfi1J0QI

Und wer ein IPhone hat:
http://dpaq.de/9hnVt

Gruß !

ehrenamtlich natürlich...

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Stundenlang vorm Computer oder vor der Flimmerkiste? Schluss damit! Hartz-IV-Kinder , die bislang so ihre Freizeit verbingen, sollen endlich besser betreut werden – mithilfe arbeitsloser Lehrer!

Die Bundesregierung prüft den Vorschlag bereits, berichtet der „Spiegel“. Das Arbeitsministerium wies den Bericht allerdings zurück.

Heinrich Alt, Vorstandsmitglied der Bundesagentur für Arbeit, habe in einem Hintergrundgespräch angeregt, arbeitslose Musiker, Sportlehrer oder Sozialpädagogen zu bewegen, ehrenamtlich mit Kindern in deren Freizeit zu arbeiten, berichtete der „Spiegel“.

Ein Sprecher des Bundessozialministeriums bestätigte, der Vorstoß werde unter vielen anderen Vorschlägen diskutiert.

Anlass ist das Urteil des Bundesverfassungsgerichts vom Februar, nach dem die Hartz-IV-Bezüge für Kinder entsprechend ihren Bedürfnissen neu berechnet werden müssen und ihre Bildung gefördert werden muss.

Alt sieht in seinem Vorschlag laut „Spiegel“ eine Chance, das Urteil umzusetzen, ohne den Bundeshaushalt zu sehr zu belasten.

Hartz-IV-Empfänger könnten mit Kindern Fußball spielen, Musikkurse anbieten oder Nachhilfe geben. Das sei ein „Win-win-Geschäft“, da damit auch die Arbeitslosen wieder sinnvoll beschäftigt seien.

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http://www.bild.de/BILD/politi…ndesregierung-prueft.html

Muss wohl die "Bildungsoffensive" der Bundesregierung sein... und zwar völlig kostenneutral...

Ich hätte da auch eine Idee: Arbeitslose Ex-Politiker auf Hartz-IV (gibt's so etwas überhaupt?) kommen ehrenamtlich am Nachmittag in die Schulen und helfen den Kids bei den Politk-Hausaufgaben...

Gruß !

"Dramatischer Leistungsabfall von 1 auf 2"...

Kopiere halt die drei Zeilen zur Notenbegründung aus deinem obigen Text in eine E-Mail an der Schulleiter und vergiss die Sache bevor du dich über diesen Quatsch noch weiter aufregst.

Gruß !