Beiträge von MilaB

Hab nochmal ein wenig in den Beiträgen gelesen und er ist ja komplett gehörlos. Das heißt doch, dass seine Sprache mit den Händen gesprochen wird. Dann ist in Englisch seine gesprochene Sprache die Sprache seiner Hände. Ist doch klar. Das macht doch keinen Sinn sonst. Er spricht halt nicht mit dem Mund, sondern mit seiner Gestik.

Die Prüfung findet dadurch auch in gesprochenem Englisch statt - und zwar gesprochen durch Hände. Ihr Prüfer müsst ja auch die Hände nutzen.

Wenn ich dran denke , wer bei mir an der HS manchmal in der mündlichen Prüfung in Englisch sitzt ... Da kommt sicherlich weniger bei rum als mit Hilfe der Gebärdensprache und die Schüler bestehen je nach Fall und mit viel gutem Willen auch noch.

Es geht um den Hauptschulabschluss und nicht um ein Abitur. Da darf man sehr wohlwollend sein, wenn die Schüler sich bemühen.

Ich habe jetzt nicht alle Beiträge gelesen...

Wenn ich es richtig verstehe, geht es um die mündliche Prüfung in Englisch und langfristig um den Hauptschulabschluss.

Was ist denn die Sprache des Schülers? Spricht er durch seine Stimme oder spricht er durch seine Hände?

Wenn der Schüler in allen anderen Fächern und auch außerhalb des Unterrichts mit seinen Händen spricht, dann ist das seine gesprochene Sprache und dann würde ich auch so die mündliche Prüfung in Englisch machen.

Wenn er in den anderen Fächern allerdings mit seiner Stimme spricht, dann ist halt am Ende die eine Note eine 6. Damit wird er den Abschluss trotzdem schaffen. Muss man halt vorher dann nochmal erklären, damit er nicht enttäuscht ist, wenn auf dem Zeugnis nur eine 4 (oder so) steht.

Ich lass Schüler mit MNS zusammen arbeiten. Sind aber feste Partner, die nicht wechseln. Hab auch mal eine Bushaltestelle eingebaut mit MNS.

Wir haben organisatorisch bedingt reduzierte Hofpausen.

Die Schüler müssen sich zwischendurch mal austauschen und bewegen können.

Mit MNS und innerhalb der eigenen Klasse unter Aufsicht geht's dann denk ich...

Zitat von Conni

Das heißt, deine Schüler haben keinen Musik-, Mathematik- und keinen Sportunterricht? Oder unterrichtest du das auch?

Es ging darum, dass in der Öffentlichkeit verbreitet wird: Grundschule = 1 Klasse + 1 Lehrer, was definitiv nicht stimmt.

Nein, bis ich mir darin nicht die Didaktik selbst beigebracht habe, bzw. den Übungsleiter fertig habe nicht... (Ironie off)

Doch, klar haben die Schüler beim Klassenlehrerprinzip auch andere Lehrer, nur halt reduziert und bei uns führt das dann im Moment glücklicherweise dazu, dass keiner durch 8 verschiedene Klassen tingelt während der Coronasituation - darum ging's mir jetzt eher...

Ok ich muss dazu sagen dass ich anstatt zwei, drei Fächer studiert habe plus einen Zertifikatskurs vor drei Jahren gemacht habe.

Aus zwei von meinen drei Studierten Fächern ergibt sich die Didaktik für ein anderes der aufgezählten weitesgehend. Somit laufen 5 Fächer wohl ganz gut. Deutsch macht bei uns dann jeder, der eine andere Sprache unterrichtet, weil in Deutsch bei uns keine E Kurse existieren und alle Kinder Deutsch als Zweitsprache erst lernen.

Mein erster Durchgang an unserer Schule hat mir auch Schwierigkeiten gemacht und in einem Fach merke ich bei meiner Klasse bis heute Defizite . Aber wenn Fachlehrermangel herrscht plus die Schülerschaft das Klassenlehrerprinzip "braucht" , improvisiert man... und ich denke, dass das Improvisieren in Zeiten von Corona gefragt ist. Momentan macht mir jetzt Bio zu schaffen, aber in Absprache mit der Kollegin der Parallelklasse nutze ich zumindest sinnvolles Material, was mit Selbstkontrolle läuft. Versuche macht die Kollegin dann in kleinen Gruppen. Unsere Schule ist sehr klein, wir reden sehr viel und können Absprachen unkompliziert treffen.

Das Zeitproblem sehe ich ein. Ich bin meiner SL sehr dankbar, dass sie mir und den KuK Z Kurse ermöglicht und uns generell eher eine Std weniger als mehr einsetzt.

Zitat von Conni

Das ist keine "lustige Frage", sondern eine Vorstellung über den Unterricht an Grundschulen, die in der Öffentlichkeit kursiert. Kohortenprinzip, Klassenlehrerunterricht, wie auch immer genannt. Dass das an den weiterführenden Schulen so nicht geht, kursiert auch in den Medien.

Dass es aber an den Grundschulen durch den Fachunterricht teilweise nicht funktioniert und es auch im Nachmittagsbereich vielfach nicht möglich ist, ist öffentlich gar nicht bekannt.

Das funktioniert schon in der weiterführenden Schule. Wir führen unsere Schüler mit dem System (Klassenlehrerunterricht) bis zum Realschulabschluss (tlw. mit Quali).

Es bedarf Einarbeitung und (vor allem im ersten Durchgang) leidet der Fachunterricht bzw. eher die Fachdidaktik darunter, aber machbar ist das wirklich (auch von Referendaren werden die Klassen im BdU ja nicht unbedingt direkt gut unterrichtet!)

Ich unterrichte mittlerweile D, E, EK, Geschichte/Politik, Wirtschaft, Bio und Kunst und es geht. Man muss Zeit investieren und sich fortbilden. In Schulen mit insgesamt höherem fachlichen Anspruch ist das vielleicht nicht ideal, aber auf jeden Fall ist das machbar. Wir haben ja alle ein Referendariat, einen universitären Anschluss und ein Abitur geschafft.

Man muss sich Methodik und Didaktik anschauen und mit studierten Fachkollegen parallel arbeiten, dann geht das.

Zitat von kleiner gruener frosch

MilaB - dann frag am Montag deinen Schulleiter. Du bist auch in NRW. Ihr habt definitiv ffp2-Masken bekommen. Die hat jeder Schulträger zum Verteilen an seine Schulen gekriegt.

Zu den Schülern: DA würde ich auch die Eltern in die Pflicht nehmen. Notfalls. Aber unser Schulträger war so nett und hat genug Stoff besorgt. (Also "Stoff zum Schneidern", nicht dass jetzt Gerüchte entstehen. ) Freiwillige Eltern haben Masken genäht, so dass wir unsere 100++ Schüler gut ausstatten konnten. Aber wie gesagt: Eltern haben auch Verantwortung für ihre Kinder und können sich um die Masken kümmern.

kl. gr. frosch

Haben wir definitiv nicht bekommen. Wir sind eine kleine Schule. Wir haben zu den Schulöffnungen Ende April Stoffmasken gekauft (vom Schulbudget), die auch zum Verleihen an Schüler gedacht sind.

Ich kenne in unserer Stadt auch keinen anderen Kollegen, der eine FFP2 Maske bekommen hätte.

Liegt dann wohl am Schulträger?!

Zitat von kleiner gruener frosch

Ich will ja eure "Anti-Begeisterung" nicht unterbrechen - aber was denkt ihr denn, wie es laufen sollte.

Man kann aus den Schulen keine hermetisch abgesicherten Bio-Schutz-Zonen machen. Das würde nicht gehen. Das hat auch niemand vor.

Mich stört es, dass man schon wieder mit seinem eigenem Zeug, aus der eigenen Tasche bezahlt, arbeiten muss. Diesmal meine ich nicht die elektronischen Endgeräte, sondern die Masken.

Ich kenne keinen einzigen Arbeitgeber, der bei Maskenpflicht keine Masken verteilt. Das kotzt mich momentan extrem an (entschuldigt meine Ausdrucksweise). Und auch, dass die Kinder mit ihren dreckigen und abgerissenen Masken da sitzen müssen, nur weil es die Eltern nicht besser auf die Reihe kriegen.

Das sehe ich ebenfalls als Armutszeugnis...

Zitat von Siobhan

Sagen wir das mal so: Ich weiß mitlerweile, dass das Mind und die Familie nichts zu befürchten hat. Hier wird, wie einige vermuten nichts von uns als Schule "verschwiegen" oder "unter den Tisch gekehrt".

Und ja, die Info hab ich jetzt ganz offiziell.

Übrigens ist eine Beschulung ohne Aufenthaltstitel rechtlich nicht nur möglich, sondern Pflicht. Zumindest hier in meinem Bundesland.

Genau das wollte ich vorhin auch schon geschrieben haben.

Es ist egal , ob ein Kind einen Aufenthaltstitel hat oder nicht. Beschult und medizinisch versorgt wird es trotzdem...

Ja, manchmal werden tatsächlich in diesen Büros da draußen Konzepte entwickelt

Ich verstehe deinen Zynismus, aber ich glaube, dass man sich das von außen schnell zu leicht macht, indem man sagt, dass in den Hochschulen nie was Vernünftiges auf die Beine kommt. Es gibt oft viele Ideen, die in einem so kleinem Rahmen umgesetzt werden, dass man das außen gar nicht unbedingt mitbekommt. Und da stecken tatsächlich sogar manchmal Konzepte hinter

Die kölner Sommerschule, bei der ich damals mitgemacht habe, kannten viele Kölner zum Beispiel gar nicht.

Ich kenne diese Sommerschulen schon aus meiner Zeit als Studentin. Wir haben in Köln damals zwei Blöcke a 14 Tage DaZ-Unterricht für VKs (Vorbereitungsklassen) angeboten. Als Studenten mussten wir dafür ein Seminar in der Uni im Rahmen des DaZ-Studiums und einen Blocktag als Vorbereitung besuchen, an dem wir eine Reihenplanung und Unterrichtsinhalte erarbeiten und präsentieren mussten.

Anschließend haben wir in den 14 Tagen so viele Stunden in der Sommerschule unterrichtet, dass wir anschließend ein Zertifikat als Sprachförderkraft von der Uni bekamen und damit dann an Hauptschulen im Umkreis in den VKs kleine Fördergruppen unterstützt haben. Das hab ich danach ungefähr ein halbes Jahr gemacht. Für ein bisschen Geld. Die Erfahrung war allerdings wichtiger für mich.

Man müsste sich mal an den Unis umhören, was für Konzepte dort für und während der Coronamaßnahmen entwickelt wurden. kann mir vorstelle, dass da ganz gute Sachen auf dem Weg sind.

Die Angebote waren für Schüler und Studenten echt ganz gut. Angemeldet wurden die Schüler über ihre Schulen.

Also das sind ja zwei unterschiedliche Sachen: der eine Topf, sind die sog. Entlastungsstunden, die innerhalb der Schule jedes SJ individuell nach einem (in der LK verabschiedeten)

?) Festlegung verteilt werden und das andere sind feste Std, die die Schule erhält und die sich aus den Standortbedingungen an der Schule ergeben, zB die StuBo-Stunden. Der Lehrerrat kann jeder Zeit Einsicht in beide Stundensysteme von der SL fordern.

Zitat von pepe

Nur zur Info: An drei weiterführenden Schulen in Geilenkirchen sind drei Schüler positiv auf das Coronavirus getestet worden.

Ich bin kein Freund von Verschwörungstheorien. Seltsam ist es aber schon, dass das seit heute Morgen bislang nur eine kleine lokale Meldung in den Printmedien ist. Noch vor kurzer Zeit wäre die Welle kurzfristig sehr hoch geschwappt. Aber jetzt, wo wir uns alle ganz schnell locker machen sollen...

Zitat von gingergirl

Der positive Fall in einer Kölner Realschule letzte Woche ging in der Presse auch unter

Ja klar... wir dürfen doch nichts mehr erzählen. Haben doch alle die Mail letzte Woche vom Ministerium bekommen.

Zitat von s3g4

In Hessen sind es sogar zwei Unterrichtsbesuche während der Probezeit.

In NRW mittlerweile vier!

Zitat von Kiray

Herr Stamp hat gerade im WDR gesagt, dass Frau Gebauer wegen Infektionsschutz grad noch telefoniert, aber wir uns oft die Hände waschen sollen.

Zitat von Flipper79

https://de.wikipedia.org/wiki/…ender_Hauptschulabschluss

http://www.wir-sind-bund.de/WS…sse/Quali/quali-node.html

Danke. Das hatte ich ja auch bereits online recherchiert.

Wussze bzw weiß mir da nur nicht zu helfen, was ich für unsere 10er Abgänger da auswähle, weil es das in NRW nicht gibt.

Zitat von Volker_D

Wer stellt denn diese Frage nach dem qualifizierenden HA? Vielleicht kennt der gar nicht die richtigen Begrifflichkeiten?!

Ja, das vermute ich auch. Gestellt wird die Frage bzw die Auswahl bei der Onlinebewerbung um Ausbildungsplätze in NRW. Es handelt sich um einen großen Lebensmitteldiscounter. Ich habe mich ehrlich gesagt jetzt dazu entschieden, den qualifizierenden mit dem 10er HA gleichzusetzen.

Alles andere macht kein Sinn, denn in der Auswahl wäre der nächste Abschluss nach dem qualifizierenden der mittlere und danach der mittlere mit Quali.

Die Frage wird online übrigens in NRW für Schüler in NRW gestellt... es werden anscheinend nur leider irreführende Bezeichnungen verwendet.

Hallo liebes Forum,

ich sitze an Bewerbungsschreiben von Schülern, bzw. sende deren Bewerbungen gerade online ab und stoße dabei auf die Auswahlmöglichkeiten "einfacher HA" oder "qualifizierender HA".

Ich kenn die Unterscheidung so nicht. Ich kenne nur den HA nach Klasse 9 oder 10. Bei uns (Hauptschule) absolvieren die meisten Schüler den HA nach Klasse 10. Dies wäre dann der qualifizierende wahrscheinlich oder?

Bei meiner Onlinerecherche habe ich herausgefunden, dass einige Bundesländer nach HA Klasse 9 eine freiwillige Prüfung anbieten, nach deren Bestehen der Abschluss in "qualifiziert" umbenannt wird.

Aus NRW kannte ich so eine Prüfung bisher nur als Externenprüfung für den HA nach Klasse 10 zum Beispiel.

Wenn ich den Schüler, der nach Klasse 10 mit dem HA abgeht nun anmelden will, wähle ich den qualifizierten HA aus?

LG

Ich mache mir vielmehr Sorgen, um das Arbeiten in der GS und Sek1 insbesondere im Brennpunkt. Bei uns an der Hauptschule kann kein Infektionsschutz eingehalten werden. Wir haben zu wenig Ressourcen (Räume, Lehrer, Geld) und ausschließlich Kinder, die keine Regeln einhalten und distanzlos sind. Wir haben sehr viele Förderkinder an der Schule …

Ich finde es einerseits fraglich, auf welcher rechtlichen Grundlage in NRW, das Abitur drei Wochen und die zentralen Abschlussprüfungen hingegen nur wenige Tage (Englisch einen Tag (!)) verschoben werden und dazu frage ich mich, wie unsere Arbeit generell hinsichtlich des Infektionsschutzes ausgeübt werden kann.

Ich befürchte schon jetzt, dass ich meine Eltern und meine Großeltern nicht mehr besuchen kann, bis es einen Impfstoff und/oder Medikament gibt, sobald die Schulen wieder öffnen, weil ich dann quasi eine wandelnde Virenschleuder bin .

Ich möchte arbeiten und ich habe mich freiwillig für den Brennpunkt entschieden - und ich möchte auch die Kinder betreuen, damit andere Eltern arbeiten können (wobei an unserer Schule rund 80% nicht arbeiten). Ich denke aber, dass uns jetzt die schlechten Bedingungen (vor allem im Brennpunkt) gesundheitliche Risiken bringen und das wäre eine Ebene, auf der ich nicht bereit bin, zu arbeiten. Was kann man tun? Mein Mann sagt, abwarten, noch ist eh nichts entschieden.

Ich habe nicht alle Beiträge in diesem Thread gelesen, aber denke über die ZPs in NRW nach. Die zentralen Prüfungen sollen nur um 5 Tage verschoben werden, obwohl (bisher geplant) drei Wochen Unterricht ausgefallen sind.

Natürlich werden die Schüler auch im Brennpunkt so gut es geht mit Material und tlw Korrektur versorgt aber mal ganz ehrlich: für die ohnehin schon schwachen Hauptschüler ist das ja ein riesen Nachteil. Es gibt bei uns einige Familien ohne Internetanschluss zu Hause. Laptops hat kaum jemand, Drucker sowieso nicht. Die meisten Eltern sprechen schlechtes bis kaum Deutsch und können ihren Kindern nicht helfen. Zu Hause ist es laut, es gibt keinen Schreibtisch... die Schüler können sich beim besten Willen nicht gut vorbereiten.

Warum werden die Prüfungen nicht zumindest ungefähr so weit nach hinten verlegt, wie auch der Unterricht eentfallen ist... oder angepasst oder ausgelassen? Mir tun die Schüler echt leid.