Wachskreiden sind das Gleiche wie Wachsmalkreiden oder Wachsmalstifte :D. (zumindest nach meiner Definition)
Und Jaxon ist eine sehr gute Marke selbiger ;).
Kaufen kann man Jaxon im Fachhandel (Papier- und Schreibwarenläden) aber auch z.B. im Thalia, falls es den in D gibt. Sogar bei müller denke ich, könnte man fündig werden.
Wenn die Werklehrerin ein Geschenk mit den Kindern gebastelt hat (eine gestickte Karte) - denkt ihr das reicht, oder soll man als Klassenlehrer dann trotzdem noch 'was Eigenes' machen? 
Finde dich ab, und erwarte nichts mehr - so hart das klingt :(.
Ich hatte so eine Klasse vier Jahre lang. Wenn ich eine HÜ wollte, die auf ein Extrablatt geschrieben werden sollte, oder für die die Kinder Schere oder Kleber brauchten, musste ich ihnen die Dinge mitgeben.
Brauchten wir Klorollen, oder Blätter oder was immer, dann musste ICH eben sammeln, oder es lassen.
Das ist traurig, aber da die Kinder nichts dafür können (und nichts dagegen tun können), muss man die Gegebenheiten nehmen, wie sie sind und da dann das Beste draus machen.
Ich kann dir nur raten: bleib bei dem, was du dir schon halb durchüberlegt hast - spart viiiieel Zeit und schont die Nerven. 
1. Klasse?
Dann würde ich auf keinen Fall einen Brief schreiben 8o, schon gar nicht mit eigener Meinung - das erscheint mir zu schwierig!
Ein kleines Tomtebüchlein machen, klingt doch sehr nett! Da haben dann auch die Kinder was davon.
Vielleicht kannst du Tomte und Fuchs,... als Schablone anbieten für die Kinder, die sich scheuen, selber zu zeichnen.
Der Rest klingt sehr nett!
Eben wollte ich etwas runterladen vom Bayrischen Schulserver, als folgende Warnung kam:
Das Programm-Modul C:\WINDOWS\UniInstall34.exe wurde installiert und wird ohne Benutzerinteraktion gestartet. Dieses Verhalten ist charakteristisch für einen Trojan Downloader/Dropper.
Wie sicher/unsicher ist der Bayrische Schulserver?
Wer hat Erfahrung damit?
Ich verwende es ab und zu zum Üben der Lernwörter. Einfach weil es die Kinder ganz gerne mögen, und es halt eine weitere Möglichkeit ist, sich mit dem Lernwort auseinanderzusetzen.
Ob es was bringt? Hm, keine Ahnung - schaden wird es zumindest nicht ;).
Die Rahmen gibt es als eigenen Font unter "Zeichen Druckschrift". Damit geht das Schreiben der Wörter schnell und einfach.
Passend in der Adventszeit (ab 4. Klasse):
http://www.amazon.de/gp/product/images/3780605678/ref=dp_image_0?ie=UTF8&n=299956&s=books&tag=lf-21 [Anzeige]
und als Kartei:
http://193.171.252.18/www.lehr…nacht_in_and_laendern.pdf
Schön sind diese Bücher:
http://www.amazon.de/gp/reader/3896603035/ref=sib_dp_pt?tag=lf-21 [Anzeige]
UND ich bin zu doof zu verstehen, was du damit meinst
Was nun?
So, noch einmal und - ich verspreche - zum letzen Mal für nele und powerflower:
Meine Antwort und dieses ÜBERHAUPT nicht bezog sich NICHT auf nele, sondern auf den Fremden, der in meine Klasse reinplatzen würde
- somit fühle ich mich höchstens schuldig der falschinterpretierbaren Äußerung; und ich hoffe, dass es damit dann auch mal gut sein kann.
Aber es ist ohnehin müßig, sich zu rechtfertigen. ICH finde es nicht unhöflich,und ich bekam noch nie das Gefühl vermittelt, dass es in unserem Kollegium jemand unhöflich finden würde.
In lauras Fall hilft also vermutlich am ehesten, es dem Kollegen rückzumelden, damit er in Zukunft weiß, wie er es handhaben soll.
ist bei uns auch so
und @ Hemine:
ehrlich sagt, sehr verwundert über den Ton, den du Nele gegenüber angeschlagen hast.
???
ich habe Nele gegenüber überhaupt keinen Ton angeschlagen - ich glaube, du hast mein Post ganz anders interpretiert, als ich es gemeint hab'
Na, wenn IHR das so handhabt, dann ist das natürlich das Richtige *augenroll*.
Vielleicht kannst du trotzdem akzeptieren, dass andere Leute es nicht gleich als Unhöflichkeit empfiinden, wenn jemand es anders macht.
ZitatAlles anzeigenOriginal von neleabels
"*Klopfklopf* Du, Nele, tut mir leid, das ich hier so reinplatze. Ich muss der Soundso eben was wichtiges sagen; ich kann nicht bis zur Pause warten, ich muss gleich weg."
Ehrlich gesagt, interessieren mich solche Beweggründe ÜBERHAUPT nicht. Das kann er sich gerne ersparen. Wenn jemand reinplatzt und mich vollquatscht, stört er MICH in meiner Arbeit, und je weniger unsere Arbeit gestört wird, desto besser.
Hättet ihr so ein Verhalten von einem Schüler akzeptiert? Wohl kaum. Also, bitte.
Doch! Bei uns (Grundschule) werden alle Nase lang Schüler mit irgendwelchen Infos,... durch die Klassen geschickt - die sollen bitte auch so wenig Aufhebens wie möglich um ihr Erscheinen machen. Wenn das jesesmal ein Akt wird, an dem alle teilhaben dürfen, dann kann ich den Unterricht bald schmeißen.
P.S. Etwas anderes ist es natürlich, wenn ein Bereich "offen" ist.
Daran liegt es vielleicht. Wir arbeiten durchwegs offen / frei, und da bin ich dann ohnehin nicht an der Tafel, sondern irgendwo im Raum mit irgendwem bei irgendwas beschäftigt. Und ich merke tatsächlich manchmal nicht, wenn jemand da war.
Für mich klingt das Posting so, als ob sich da jemand auf die Finger geschaut fühlte, weil er quasi keine Zeit hatte, den Unterricht offiziell wegen der Störung zu unterbrechen.
...
Hätte er sich groß entschuldigt und einen Wirbel um sein Erscheinen gemacht, hätte das deinen Unterricht weit mehr gestört.
Mir wäre diese 'Störvariante' sehr lieb - so wenig Aufhebens wie möglich machen, wenn es schon sein muss, dass man in einen fremden Unterricht platzt - und so dachte der Störer vielleicht auch.
ZitatAlles anzeigenOriginal von sina
Hallo!
Ich würde mal gerne eure Meinung zu Lesemüttern hören.
Einmal die Woche kommen drei Mütter in meine Klasse, die mit den Kindern in Kleingruppen lesen, d.h. die Kinder wählen aus einer Auswahl einen ihrem Leseniveau entsprechenden Text aus, lesen ihn für sich (beliebig oft, bis sie meinen, ihn verstanden zu haben), lesen ihn dann einer Mutter vor und beantworten von ihr Fragen zum Verständnis.
Nun sprach mich Anfang der Woche die Konrektorin der Schule an, dies wäre für die Leseentwicklung der Kinder schädlich, da es erwiesen sei, dass Kinder zu Beginn nicht laut lesen sollten. Genau genommen dürfte nie (!) laut gelesen werden. Netterweise kam sie völlig unerwartet einfach in die Lesestunde geplatzt und verwickelte mich während des Unterrichtes (!!) in eine (sehr einseitige) Diskussion
Mit dem zweiten Teil der Aussage (bzgl. des lauten Vorlesens) hat sie insofern natürlich Recht, dass man Kinder nicht unbekannte Texte vorlesen lassen soll, da dies die Sinnentnahme extrem erschwert.
Allerdings habe ich gelernt, dass bekannte Texte, deren Inhalt die Kinder verstanden haben, durchaus vorgelesen werden können. Da die Kinder in meiner Klasse die Texte vorher mehrfach lesen dürfen und erst dann vorgelesen wird, halte ich das Ganze nicht für schädlich. Besonders auch deshalb, weil die Kinder sich drum reißen, vorlesen zu dürfen, d.h. hier wird auch ein großer Teil für die Lesemotivationsförderung getan.
Nach der oben beschriebenen Stunde verwickelte die Konrektorin dann noch die Lesemütter für eine ganze Zeit in ein Gespräch über ein ihrer Meinung nach gutes Leselernkonzept - genauen Inhalt kenne ich nicht, allerdings scheint dieses Konzept definitiv jedes laute Vorlesen zu verbieten - wodurch sie mein Vorgehen natürlich ziemlich "runterzog".
Insgesamt empfinde ich das als ziemlich unverschämt: In meinen Unterricht zu platzen (sie hatte wohl vorher gehört, wie ich einer Kollegin von den kommenden Müttern erzählt habe), mich dort darauf hinzuweisen, dass sie dieses Vorgehen für nicht sinnvoll hält und dann nach der Stunde noch einmal die Mütter anzupassen und diese zu belabern.
Wenn sie das Vorgehen nicht für o.k. hält, kann sie es mir ja sagen, aber doch bitte in einem 4-Augen-Gespräch! Ich war völlig perplex, konnte gar nicht antworten (sie fiel mir eh immer ins Wort) und um mich rum standen die Kinder, die Fragen hatten, denen ich aber nicht helfen konnte, da mich die Konrektorin zutextete.
Arbeitet ihr auch mit Lesemüttern? Wie genau macht ihr das? Lasst ihr tatsächlich nie - wirklich nie- etwas laut vorlesen?
LG
Sina
1. glaube ich, dass NICHTS schädlich ist - weder laut lesen, noch leise, noch sonstwas. Das einzig schädliche wäre, NICHT lesen :).
Möglicherweise kann es bei dem einen oder anderen Kind kontraproduktiv wirken, wenn es - durch erschwerte Bedingungen - frustriert wird, aber solange die Kinder das freiwillig machen sehe ich das Problem nicht.
2. Ich habe eine Mutter, die öfter kommt und mit Kindern, die das möchten, liest.
3. Laut lesen mit der ganzen Klasse macht für mich nicht viel Sinn. Die guten Leser haben es nicht nötig, und die schwachen wollen sich nicht blamieren, und was es der Klasse bringen soll, außer, dass sie mal hören können, wie andere lesen, hat sich mir noch nicht erschlossen.
Was ich schon gemacht habe. Kinder durften der Klasse VORlesen, einen vorbereiteten Text z.B., aber das wieder auf freiwilliger Basis.
Wenn du das Gefühl hast, das macht Sinn und kommt bei den Kindern auch an, dann tu's!
ich als Lernwort werden sie bestimmt verkraften. 
Und wer es für sich noch nicht verinnerlichen kann, der lernt es halt später noch einmal.
ZitatOriginal von Delphine
Und wenn du das mit dem Hinlegen auf eine etwas passendere Zeit verlegst? Ich weiß nicht, wie alt deine Kinder genau sind, aber ich erinnere mich aus meiner eigenen Kindheit (beide Eltern Lehrer), dass schon als wir ganz klein waren, die halbe Stunde nach dem Mittagessen "Mittagspause" war. Wir haben als wir ganz klein waren auch Mittagsschlaf gemacht, später (so mit 3 oder 4 ging das schon) leise in unserem Zimmer gespielt, Bilderbücher angeguckt, später Hausaufgaben gemacht. Währenddessen haben meine Eltern Mittagspause gemacht. Das war für uns immer ok und selbstverständlich. Nur ganz manchmal gab es Streit, so dass meine Eltern eingreifen mussten.
Gruß Delphine
Ja, ich muss mir da irgendein Ritual einfallen lassen.
Heute hatte ich übrigens am Nachmittag Kurs, und von Müdigkeit war überhaupt nichts zu merken 
- sehr seltsam.
Womöglich ist die häusliche Schläfrigkeit nur eine allergische Reaktion auf Familie. 
Öh, ja, das mit der gesunden Ernährung könnte im Moment tatsächlich auch stimmen *schäm*
