Beiträge von Meerschwein Nele

Wir sind eine abitur-online Schule, die Logineo und Moodle für den Bildungsgang abitur-online aber auch für den Schulbetrieb und als Lernplattform für Kollegiats- und Abendgymnasiumskurse betreibt.

Dies schreibt das Rechenzentrum, bei dem unsere Instanz in Landesauftrag gehostet ist, zu dieser Problematik:

Zitat von Kommunales Rechenzentrum Niederrhein

am 25. Mai 2018 tritt die Europäische Datenschutz Grundverordnung
(EU-DGSVO) in Kraft.
Damit gilt (abgesehen von einigen Öffnungsklauseln) in allen
Mitgliedsstaaten der Europäischen Union das gleiche Datenschutzrecht.
Was ändert sich für Moodle?
1. Sie haben bisher unterschieden zwischen der verpflichtenden
Nutzung von Moodle und der auf Freiwilligkeit basierenden Nutzung:
Für die Schüler wird die Nutzung dann verpflichtend, wenn die
Schulkonferenz den Einsatz von Moodle als digitale Plattform beschlossen
hat.
Es bedarf dann keiner Zustimmungserklärung.
Liegt dieser Schulkonferenzbeschluss nicht vor, erfolgt die Nutzung von
LOGINEO durch die Schüler auf freiwilliger Basis!
Dies und die dazugehörige Informationspflicht über die gespeicherten Daten
hat in der EU-DSGVO einen deutlich höheren Stellenwert erhalten.
Dafür muss vor der Nutzung das Einverständnis der Nutzer (bei Nutzern
unter 16 Jahren: der Erziehungsberechtigten) zur Speicherung der
personenbezogenen Daten eingeholt werden.
In beiden Fällen sind die Nutzer demnach umfänglich und leicht
verständlich über die personenbezogenen Daten zu informieren, die während
der Nutzung von LOGINEO verarbeitet werden.
Geplant ist, dass eine Datenschutzerklärung vor die erstmalige Nutzung von
LOGINEO geschaltet wird; wird dieser nicht zugestimmt, ist eine Teilnahme
an LOGINEO nicht möglich.
2. Ihre Instanz besitzt ein Impressum.
Darin befinden sich Angaben über den Betreiber, den Verantwortlichen, die
Ansprechpartner etc.
Neu: Darin muss auch die Angabe über den für die Schule zuständigen
Datenschutzbeauftragten (der Datenschutzbeauftragte der Kommune für den
Verwaltungsbereich und der Datenschutzbeauftragte für den pädagogischen
Bereich =>
http://www.medienberatung.schu…zbeauftragte/index-2.html
) enthalten sein.
Außerdem muss die Datenschutzerklärung Ihrer Schule an dieser Stelle
zugänglich gemacht werden. Eine Musterdatenschutzerklärung haben wir
dieser Mail als Dateianhang beigefügt. Nutzen Sie diese gern, um sie für
Ihre Schule passend zu gestalten.
Bitte ergänzen Sie diese Informationen in Ihrem Moodle-Impressum.
Der Disclaimer für externe Links kann entfallen, da er ohnehin keine
rechtliche Wirkung hat und auf einer Fehlinterpretation besagten Urteils
(das übrigens nie rechtskräftig wurde) beruht. Wer dennoch einen
Disclaimer einbauen möchte, kann diesen hier nutzen:
https://www.e-recht24.de/muster-disclaimer.html
3. Sie haben ein Verarbeitungsverzeichnis (früher:
Verfahrensverzeichnis) für Ihre Moodle-Instanz erstellt.
Neu: Dieses Verarbeitungsverzeichnis bleibt bis auf Anforderung bei der
„verantwortlichen Stelle“, also in der Schule.
4. Sie haben Regeln festgelegt, wie mit den Inhalten abgelaufener
Kurse zu verfahren ist.
Der Idealfall ist das Zurücksetzen des Kurses. Damit werden alle
Nutzereingaben entfernt.
Aber auch andere Verfahrensweisen sind möglich. Sie müssen vor der
Benutzung des Kurses den Nutzern nur bekannt sein und dürfen sich bei
Ablehnung nicht nachteilig auf den Nutzer auswirken, was bei
verpflichtender Nutzung schwierig wird!
5. Alle Festlegungen, die für Ihr Moodle getroffen wurden, sind in
einer „Checkliste“ (
https://www.moodletreff.de/mod/resource/view.php?id=14339) schriftlich
dokumentiert.
Die nächsten Schritte:
1. Nutzen Sie gern die dieser Mail beigefügte
Musterdatenschutzerklärung als Orientierung für die Erstellung Ihrer
schulindividuellen Datenschutzerklärung.
2. Ändern Sie Ihr Impressum wie oben beschrieben und machen Sie an
dieser Stelle die Datenschutzerklärung verfügbar.
3. Wir arbeiten derzeit an der vorgeschalteten Einverständnisseite.
Wir informieren Sie über die geplante Implementierung.
Weitere Informationen zum Datenschutz bei der Nutzung von Moodle finden
Sie im Moodletreff:
https://www.moodletreff.de/course/view.php?id=346 .
Beachten Sie auch die Hinweise für Administratoren in „Das Wichtigste als
Buch“ https://www.moodletreff.de/course/view.php?id=346&section=6.
Für Moodle 3.4 gibt es bereits zwei Plugins, die die Verwaltung und
Organisation der Private Policy organisieren und sicherstellen. Damit ist
die Einverständniserklärung gemeint und die daraus erwachsenen neuen
Anforderungen.

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Hier sind die Informationen der Medienberatung NRW über Datenschutzbeauftragte.

Die Schulen müssen Konzepte schreiben! Von allerhöchster Wichtigkeit ist, dass Konzepte geschrieben werden! Wohlklingende, natürlich.

Wie könnt ihr bloß auf so winzigen Schreibtischchen arbeiten?! :O

Zitat von Milk&Sugar

Bei uns gibt es den Satz: Aufgrund der Erkrankung einer Lehrkraft/personeller Engpässe konnte im zweiten Halbjahr kein Unterricht im Fach ... erteilt werden. Vielleicht kannst du den noch einfügen.

Das halte ich für Illegal, weil es ein Verstoß gegen die Persönlichkeitsrechte der Lehrkraft darstellt. Warum sollte diese Information auf dem Zeugnis stehen? Wer bräuchte die, wen ginge das etwas an?

Zitat von Milk&Sugar

Gesetzestext habe ich leider auch keinen.

In einem Zeugnis darf stehen, was gemäß Gesetz und Erlasslage vorgesehen ist. Nicht mehr. Wenn etwas nicht in den Vorschriften steht und nicht klar daraus abgeleitet werde kann, dann gehört es nicht auf das Zeugnis.

Ich würde einen Teufel tun und ohne klare Rückversicherung etwas reinschreiben. Die Schulleitung sollte in so einem Fall eine Rechtsauskunft bei der oberen Schulaufsicht einholen. Da ist für die Grundschulen der Schulrat und ein Rechtsdezernent, der das ganz genau beurteilen kann.

Tja. Bin ich Männlein, bin ich Weiblein. Wer will das im Internet schon wissen? Aber in echt möchte ich schon richtig angesprochen werden; bei Unfällen mit Namensschildern von Leuten, die mich noch niemals vorher gesehen haben, habe ich keine Schwierigkeiten. Das finde ich amüsant.

Zitat von SchmidtsKatze

Meinungen sind im Ref doch eh verboten.
Da gilt es sich in uneingeschränkte Obrigkeitshörigkeit und absolute Anpassungsfähigkeit bis hin zur völligen Selbstaufgabe zu üben.

Da man das so oft ernst gemeint hört, ist der Witz etwas bitter...

Ach, du gute Güte!

Zitat von Morse

[...] "Perserkriege" im Griechisch-Lehrplan, immerhin!

Ich denke, die Geschichte Persiens / des Iran seit dem Ende des 1. Weltkrieges wäre ein bisschen relevanter als die ollen Kamellen mit Sparta und Athen.

Zitat von xwaldemarx

Die bayerische Geschichte ist eine konstruierte „Meistererzählung“ - und wirkt auch so, was politisch gewollt ist.

Ich finde es immer wieder verblüffend, welche Ähnlichkeiten sich zwischen dem heutigen bayerischen Selbstverständnis nach innen wie außen und seiner historischen Konstruktion einerseits und dem andererseits dem Preußen der Zeit nach 1871 finden! Von der konstitutionellen Liberalität des Mittelstaates ist da wenig übrig.

Zitat von Kapa

Gerade China und Japan sollten durchaus mit in den Lehrplan integriert werden (und wenn nur mit einem Minithema).

In NRW findet sich mittlerweile China als verbindliche curriculare Vorgabe. Ich habe mich da auch erst vor ca. zwei Jahren eingelesen und wusste vorher fast nichts über das Thema. Die chinesische Geschichte des ausgehenden 19. und der darauf folgenden Zeit ist wahnsinnig spannend!

Zitat von ninale

Weil wir eine eurozentristische Perspektive einnehmen.

Ich würde sogar noch weitergehen und sagen, dass wir im Schulgeschichtsunterricht eine germanozentrische Perspektive einnehmen. Über das Dafür und Dawider kann man lange und begründet diskutieren, vor allem angesichts der Tatsache, dass Geschichte auf der Stundentafel eine Randstellung einnimmt.

Übrigens ist es eine ganz interessante historische Betrachtung, sich den Inhalt der Lehrpläne vom ausgehenden 19. Jh. bis heute anzusehen. Den Spaß sollte man sich als interessierter Geschichtslehrer durchaus mal machen.

Zitat von Huepferli

bin ich seit Tagen am Korrigieren und SCHAFFE ES TROTZDEM ZEITLICH NICHT! [...] die Englischaufsätze der 10er muss ich je 3x lesen (1x um die Rechtschreibung/Grammatik/Englischfehler zu beseitigen, 1x um auf den Inhalt einzugehen und Punkte hierfür zu vergeben, und dann 1x um die Punkte fürs Sprachliche zu geben)... Help

Nein, das musst du nicht, das ist Zeitverschwendung.

Du brauchst einen gut ausgearbeiteten Erwartungshorizont, der die Punkteverteilung in den einzelnen Teilaufgaben klar und einfach festlegt. Das erfordert bei der Erstellung der Klausur eine gewisse planerische Arbeit, die kommt dann aber bei der Korrektur dreidoppelt wieder rein. Praktisch gehe ich so vor, dass ich den Erwartungshorizont als Tabelle gestalte, dort für jeden Schüler die Punkte und die Note eintrage und das ganze dann vor die Klausur hefte.

Ich gehe bei der Korrektur, auch in der Qualifikationsphase, so vor, dass ich eine Klausur prinzipiell nur einmal lese. Ich korrigiere eine Teilaufgabe sprachlich und gebe dann konzentriert aber zügig die inhaltlichen Punkte gemäß dem Erwartungshorizont. Dann die nächste, dann die nächste, dann die gesamte sprachliche Wertung. Die Gesamtnote bilde ich anhand des Punkteverteilungschlüssels für das Abitur.

Zu viel Arbeit in eine Klausur zu stecken, ist einfach ineffizient. Wozu ist eine Klausur da? Zuallererst ist sie Grundlage für die Bewertung eines Schülers. Der didaktische Wert einer Klausur über die Bewertung hinaus ist gering, wenn nicht gar nichtexistent. Es gibt zwar verschiedene Ansätze, wie man "etwas aus einer Klausur lernen" können soll, über besondere Formen der Fehlerberichtigung und so, aber ich halte die schon aus psychologischen Gründen für wenig plausibel: die Schüler, die am meisten aus der Klausur lernen müssten, sind die, die in der Klausur versagt haben. Aber, Hand aufs Herz, aus Misserfolgserlebnissen lernt man nicht besonders gut und wer von uns würde nicht eine verhauene Klausur in die Ecke pfeffern? Da gäbe es bessere Möglichkeiten, das Versäumte außerhalb des unmittelbaren Kontextes der Klausur zu reparieren.

Als Bewertungsgrundlage ist die Klausur wichtig, weil das rechtlich so vorgesehen ist. Man sollte sich aber nicht einbilden, dass eine Klausur derart genau Leistung misst, dass man sie irgendwie auf zwei Nachkommastellen genau in den Taschenrechner tippen könnte und dabei ein verlässliches Ergebnis herauskommt. Meiner Erfahrung nach kommt bei zügigem, gut vorbereiteten Korrigieren eine sinnvolle Bewertung zustande, die zusammen mit sonstigen Leistungen ein realistisches Notenbild produziert. Mehr braucht man als Lehrer nicht.

Deine Zeit solltest du lieber in Erholung und Familie investieren. Und danach auf eine sinnvolle Vorbereitung auf den Unterricht. Und zwar genau in dieser Reihenfolge.

Zitat von Milk&Sugar

Das hab ich mir auch gedacht? Wird das bei euch in der Abschlussprüfung so gefordert? Da wird man bei der Korrektur ja verrückt.
Zum Thema: Liebe TE es wird mit jedem Jahr besser
Aber es hängt auch davon ab welche Art von Person man ist und wie perfektionistisch man veranlagt ist, wie lange diese Verbesserung braucht bis sie ankommt.

Perfektionismus ist im Lehrerberuf eine Todesfalle - denn es gibt immer und überall etwas, was man besser machen könnte.

Als Berufsanfänger sollte man zum eigenen Zeitmanagment das Pareto-Prinzip beachten:

Zitat von absolventa.de

Das Pareto-Prinzip , auch Pareto-Effekt oder 80/20-Regel genannt, besagt demzufolge:
80 % der Ergebnisse können mit 20 % des Gesamtaufwandes erreicht werden. Die verbleibenden 20 % der Ergebnisse benötigen mit 80 % die meiste Arbeit.

Zitat von mad-eye-moody

(Ach, was für ein schöner Puschel, sehr fellig - wie geht er/sie mit der Hitze um? )

Die Pandora-Katze mag ihre Wärme. Vor allem, da sie schon 17 Jahre alt ist. Ich fürchte, das ist ihr letzter Sommer, aber sie kommt gut klar...

Zitat von Morse

Stört Dich das Gegenlicht nicht beim Blick auf den Monitor?

Nein. In der Dachkammer gibt es vier große Aufstellfenster. Der Raum ist dermaßen hell, dass ich den ganzen Tag lang die Lamellenjalousien zulasse und trotzdem kein Licht brauche. Das gibt dann ideale Lichtverhältnisse für die Bildschirmarbeit.

Zitat von jotto-mit-schaf

Ich müsste mindestens zwei Stunden räumen, bevor ich ein Foto meines Schreibtisches online stellen könnte ohne mich in Grund und Boden zu schämen. Die Häufchen müssten erst weg

Glaub ich nicht. Zeigen!

Zitat von dieDoreen

Ich sehe keine Notwendigkeit mich jetzt hier für mein Vorgehen zu rechtfertigen. [...]

Und irgendwie auch den Bedarf die Arbeit einer Masterstudentin auf die Art zu zerreißen?!

*Schulterzuck* Wenn du suboptimale Arbeit ablieferst, wirst du dir Kritik anhören müssen. Ob der Versuchsaufbau anderer Erhebungen tatsächlich genau so aussieht wie deiner, müsste man untersuchen; der Teufel steckt da oft im Detail und das kannst du als völlige Anfängerin nicht unbedingt einschätzen.

Zitat von Morse

Nele: sind die Bildschirme vor Fenstern?

Äh, ja? Hinter den Fenstern war es mir zu feucht.

Zitat von Kalle29

Soweit mir bekannt ist, gilt diese Einschränkung nur für den Teil, der absolut zwingend für die Nutzung (der Webseite/der Behörde/der Schule) notwendig ist. Der Schulträger benötigt das Foto nicht, also kann ich dieses Datum nicht verpflichtend bei der Anmeldung erheben.

Es gibt berechtigte Gründe, wegen derer die Schule als Behörde Fotos der Schüler erheben kann. Bei uns sind dies einerseits die Passfotos in der Studierendenakte, andererseits sind unsere Schülerausweise mit Fotos versehen. Ob solche Gründe vorliegen, muss allerdings behördlicherseits geprüft werden.

Was allerdings überhaupt nicht geht, ist, dass Schülerfotos über irgendwelche GMX-Accounts oder so in der Weltgeschichte umhergeschickt werden. Da ist m.E. schon die Grenze zum Dienstvergehen überschritten.