Beiträge von Das Pangolin

Zitat von Friesin

in Geschichte erwarte ich, dass gelernte Personennamen und Fachbegriffe kommen. Korrekt kommen. Die stehen an der Tafel, werden bei Hefteinträgen gerne auch noch mal angeschrieben, die kann man also lernen. Und Kolumbus ist jetzt kein soooo kniffliger Name wie z.B. Robespierre

Selbst bei LRS-Schülern mit offizieller Diagnose gilt die Vorgabe, dass neu gelernte Begriffe korrekt wiederzugeben sind.

Kenne ich so nicht. Ich kenne nur den Beschluss, dass bei LRS-Kindern Rechtschreibfehler nicht in die Wertung einbezogen werden sollen, also in den anderen Fächern (in Deutsch je nachdem).

Zitat von Pontifex

Hallo Zusammen!

Ich hätte gerne von Euch, Eure Einschätzung:

Ein Schüler hat Kolumbus mit Doppel-s und p geschrieben, also Kolumpuss, würdet Ihr voll werten?

Anstatt mit der Antwort Planquadrat zu kommen, kam Koordinate.

Ich würde beides voll gelten lassen, stehe ich da einsam da?

Alles anzeigen

Nein, so ganz alleine stehst du nicht damit da. Den falschgeschriebenen "Kolumbus" hätte ich gelten lassen, weil ich froh wäre, dass der Schüler das überhaupt weiß. Dass das nun aber anders geschrieben wird, ist für mich kein Fall der Geografie oder gar Geschichte, sondern der Rechtschreibung.

Angestrichen hätte ich es. Im Wiederholungsfalle aber u.U. mit Punkteabzug sanktioniert (sonst wird's munter weiter falsch geschrieben).

Viele Kinder haben zwar keine LRS, sind aber "nahe dran". Ob das wirklich ihre Schuld ist, sei mal dahingestellt.

Die anderen Teile dieser Serie sind auch lesenswert. Nicht nur zum Kopfschütteln, manchmal auch zum Schmunzeln.

Zitat von Zitat

Ich stehe nicht eigentlich vor der Klasse, sondern mittendrin. Denn Kind Nr. 1, 2 und 3 hüpfen hinter mir, Nr. 4 kritzelt an etwas an die Tafel, Nr. 5 und Nr. 6. bemalen sich gegenseitig. Zum Glück bin ich für diese Situation gewappnet. Das Wichtigste im Leben einer Grundschullehrerin sei eine Klangschale, hat man mir gesagt. Und die gonge ich jetzt, Schülerin Nr. 7 und ich lauschen dem verhallenden Ton nach, alle anderen gehen weiter ihren außerunterrichtlichen Tätigkeiten nach. Ich gonge ein zweites Mal. Schülerin Nr. 7 tauscht jetzt Sticker mit Nr. 8 aus.
Gerade will ich ein drittes Mal gongen, da reißt mir der kleinste Schüler (Nr. 9) den Klöppel auf der Hand, sagt: "Sie müssen viel stärker draufhauen, nämlich so ...", holt aus und ... die Klangschale fliegt – glücklicherweise keinem Schüler an den Kopf. Immerhin habe ich jetzt die Aufmerksamkeit. "Ach so", sage ich, "bei euch schmeißt man die Klangschale durch die Gegend. Wie gut, dass ich das nun weiß."

https://www.zeit.de/gesellscha…forderung/komplettansicht

Zitat von Zitat

Jemand fragt: "Eignet sich die Methode eher für unruhige Klassen mit Bewegungsdrang oder für müde zur Aktivierung?" Wir schauen gespannt. "Hat jemand eine Idee dazu?", fragt die Seminarleiterin. Ja, irgend jemand hat immer eine Idee. Meistens haben sogar mehrere mehrere Ideen, die sich gegenseitig widersprechen. Ich hätte gerne die richtige Antwort gehört. "Ihr könnt eine Frage aus der Klasse immer an die Klasse zurückzugeben, so wie ich es eben getan habe", sagt die Seminarleiterin stattdessen.
So etwas mache ich nie, erst gestern ist es wieder (nicht) passiert: Lea aus der 3b fragt, ob Schaukel mit "ck" geschrieben werde. "Nur mit k", sage ich und erkläre die Regel. Gespenstische Stille – als habe ich gerade etwas Ungeheuerliches getan. Und genau so ist es auch. Ich habe die Lernchancen etlicher anderer Schülerinnen und Schüler in der Klasse zertrampelt, die gerne versucht hätten, Lea zu helfen. Janis und Leo hätten nicht ganz zutreffende Vermutungen formuliert, Maya hätte es fast richtig gesagt, Piet hätte die Regel perfekt gewusst, aber zu leise gesprochen, als dass Lea es gehört hätte. Was aber egal gewesen wäre, denn sie hätte ihre Frage inzwischen wieder vergessen.

https://www.zeit.de/gesellscha…forderung/komplettansicht

Von Belohnungssystemen habe ich hier auch oft gelesen. Ich bin da skeptisch. Nur weil sich jemand benimmt, wie man sich benehmen sollte, bekommt er/sie eine Belohnung? Ich hätte Sorge, dass Kinder damit dazu erzogen werden, nur noch etwas zu tun, wenn sie dafür etwas bekommen.

Zitat von Zitat

Pro Stern eine halbe Minute Spielzeit
Um 8.00 Uhr ist es mucksmäuschenstill, als ich erkläre, was die Sterne an der Tafel sollen. "Jeder Stern steht für eine halbe Minute Spielzeit am Ende der Stunde", sage ich, "immer wenn einer von euch gegen eine Regel verstößt, wird ein Stern gestrichen." Die Schüler sind begeistert. Nachdem ich "leider, leider" die ersten drei Sterne abgewischt habe, verblüffen sie mich mit einer Disziplin, wie sie Lehrer vielleicht vor hundert Jahren gekannt haben. Zum Schluss muss ich sogar auf Einhaltung der Spielzeit drängen.
Auf Wolken schwebe ich ins Ausbildungsseminar, wo man mich wieder runterholt: "Das funktioniert nur kurzfristig." Tatsächlich treten in manchen Klassen bald Verschleißerscheinungen auf. Karl etwa ist es egal, ob gespielt wird, er will lieber robben. "Nur wegen dem!", regen sich die anderen auf. "Total ungerecht!" Und wenn alle Sterne weg sind, was dann? Dann werden wieder drakonische Strafen gefordert. Arghs. Meine Bücher raten: Mit dem robbenden Karl muss ich ein Sonderbelohnungssystem aushandeln, das mit dem Klassensystem verschränkt ist, aber auch dieses muss weiter ausdifferenziert werden. Die Sache ist komplex.

(ebenda)

[Hervorhebung von mir]

Alles anzeigen

Schüler in den Griff zu bekommen, ist nicht nur ein Problem für Seiteneinsteiger, aber es ist wohl eines ihrer größten und das symptomatischste für einen gescheiterten Seiteneinstieg. Auch bei Lehrerforen.de kann man viele Diskussionen und Ratschläge zu Unterrichtsstörungen lesen. Immer wieder.

Diesen Artikel fand ich lesenswert. Er ist Teil einer Serie:

Zitat von Zitat

In der Hofpause bekomme ich einen Tipp von Tom aus der 4g: "Sie sind zu nett. Sie müssen strenger sein. Das sagt mein Papa und der ist Kinderpsychologe." Ich lache, leicht gequält. Denn auch in meiner Quereinsteigerausbildung höre ich: Sei strenger! Aber wie geht strenger?
Die Frage zeigt wohl, dass ich an diesem Thema wirklich arbeiten muss. Bei der Supervision kam schon raus, dass ich mit Unterrichtsstörern sympathisiere. Stimmt. Ich frage etwa: "Wer kann mir eine Klassenregel nennen?" Sogleich haut es zehn Schüler von den Stühlen, aus ihren Mündern schießen Klassenregeln und Parodien dieser Klassenregeln. Sie brüllen ekstatisch "Wir melden uns!" durch den Raum. Ungeschickterweise lache ich dann oft.

https://www.zeit.de/gesellscha…erziehung/komplettansicht

Zitat von Krabappel

krass, das war mir nicht bewusst

In einigen Gegenden Brasiliens ist Deutsch immer noch (oder seit einiger Zeit) zweite Amtssprache:

Zitat von Zitat

Hunsrück. In Brasilien sprechen fast zwei Millionen Menschen das Riograndenser Hunsrückisch, vor allem in Orten, die von deutschen Einwanderern gegründet wurden. Der Dialekt wird in Schulen gelehrt und ist teilweise als zweite Amtssprache anerkannt. Doch bis dahin war es ein weiter Weg. ...

...

Mittlerweile gibt es in Brasilien sogar den Trend, auch andere Sprachen,die aus der Einwanderung hervorgingen und noch stark gesprochen werden,in einigen Gemeinden als Ko-Amtssprache zu verwenden. Die Toleranz egenüber Dialekten aus der Einwanderungsphase steigt.Unter dem Motto "Das ist unsere chprooch!" gibt es auf www.hunsrickisch.blogspot.com einen Blog über Riograndenser Hunsrückisch zu lesen, mit kleinen Texten auf Hunsrückisch und Portugiesisch und Grammatikübungen.

...
https://www.volksfreund.de/reg…e-amtssprache_aid-6327529

Alles anzeigen

Zitat von Freakoid

Warum fürchtet die Schule das? Welche Konsequenzen drohen bei schlechtem Ruf? Und sollte der Vorfall so stimmen, dann hat sie diesen schlechten Ruf doch schon. Aber Hauptsache das Schulmotto lautet "kein Kind beschämen". Gilt das auch für die Lehrer?

https://rp-online.de/nrw/staed…-fuer-unruhe_aid-35507507

Es wäre mal gut als neue Maxime für alle, die den Lehrerberuf wieder attraktiver machen wollen:

Keinen Lehrer beschämen!

Nach dem sattsam bekannten "Lehrerhasserbuch" scheint sich das Blatt so vollkommen gewandelt haben. Respekt aber, finde ich, den auch Schüler brauchen, ist keine Einbahnstraße !

Zitat von turtlebaby

Eine Psychotherapie kann je nach dahinter stehenden Krankheitsbild und Prognose vollkommen unproblematisch sein.
Aber : auch wenn der Amtsarzt jetzt bei der Verbeamtung keine Einsicht in deine Krankenakte hat solltest du es unbedingt angeben , denn ein Verschweigen kann später viel schlimmere Folgen haben. Beispiel : eine Lehrkraft wurde in späteren Jahren zu einer Amtsärztlichen Untersuchung wegen Dienstunfähigkeit geschickt . Hierbei wurden Schweigepflichtsentbindungen erteilt und es stellte sich eine verschwiegene/ vergessene Vorerkrankung heraus (stand gar nicht direkt im Zusammenhang). Da die Verbeamtung aufgrund falscher Angaben erfolgt war, wurde sie zu diesem Zeitpunkt komplett zurückgenommen . Die Lehrkraft hatte keinerlei Pensionsansprüche o. Ähnliches (gab natürlich eine Nachversicherung, aber in diesem Fall waren die Auswirkungen wirklich beträchtlich ).
Daher : offen und ehrlich. Wie oben schon erwähnt ggf. Prognosen der Ärzte / Therapeuten und ggf. den Amtsarzt fragen, welche weiteren Unterlagen ihn davon überzeugen könnten, dass du gesund bist und bleibst.
Viel Erfolg und Gesundheit

Genau, hier gibt es doch so einen Fall:

https://www.news4teachers.de/2…praxis-schieflaufen-kann/

Zitat von panthasan

Hallo,
Nein der Amtsarzt erhält keinen Einblick in die Krankenakte, von keiner Versicherung.
Und inzwischen dürfte mit Ausnahme von wenigen schwerwiegenden Erkrankungen eine Psychotherapie kein Ausschlusskriterium mehr sein.

Soweit ich weiß, kann aber der Hausarzt befragt werden und der muss dann korrekte Angaben machen, sonst macht er sich strafbar und man muss die Genehmigung erteilen, dass der Hausarzt befragt werden darf.

War jedenfalls bei mir so, wenn ich mich richtig erinnere.

Ob eine Aussage richtig oder falsch ist, hängt nicht davon ab, wer es sagt - auch wenn man der Person z.B. vorwerfen kann, sich selber nicht an die verkündeten Werte zu halten. Das sind zwei verschiedene Paar Schuh'! Der Papst ist nicht mein Thema, wenngleich ich den jetzigen recht angenehm und glaubwürdig finde.

Ich finde richtig, wenn egal wer sagt: "Das Haben, das Anhäufen von Dingen scheint für viele der Sinn des Lebens zu sein."
https://www.sueddeutsche.de/pa…kus-weihnachten-1.4265476

Wir können aber auch beim deutschen Städte- und Gemeindetag bleiben, der meiner Meinung nach vollkommen zurecht formuliert:

Zitat von Zitat

“Aus Sicht von Landsberg verspricht der Staat für jedes Problem mehr Geld und Personal. Beides sei angesichts des demografischen und wirtschaftlichen Wandels langfristig nicht zu erfüllen.Landsberg verlangt, die Sozialgesetze zu vereinfachen, Bürokratie abzubauen und den wirklich Bedürftigen besser zu helfen. Nur so bleibe der Sozialstaat finanzierbar. Das Prinzip, man könne nur das verteilen, was über Steuern und Abgaben eingenommen worden sei, werde zu wenig beachtet. ”

https://www.news4teachers.de/2…aehigkeit-zum-kompromiss/

Besonders den letzten Satz finde ich wichtig. Anderen scheint das völlig gleichgültig zu sein, Hauptsache, das eigene Portmonee füllt sich mehr und mehr.

Zitat von Morse

Deine Äußerungen (hervorgehoben) erscheinen mir widersprüchlich.

Mir nicht. Was ist dein Problem damit, @Morse ?

Zitat von Morse

Meinst Du wirklich, dass sich der Papst damit auf die Anspruchshaltung heutiger Eltern bezieht?

Meinst du, dass der Papst damit alle meint, die gierig und unersättlich sind und das Haben und Anhäufen von Dingen für den Sinn des Lebens halten, nur entsprechende Eltern nicht?

Zitat von Krabappel

Wasser predigen und Wein trinken. Der Beitrag des Papstes ist mal wieder wenig überzeugend...

https://de.m.wikipedia.org/wiki/Vermögen_der_römisch-katholischen_Kirche

Ich glaube, das ist so die typische Masche, um missliebige Äußerungen klein- oder schlechtzureden.

Ändert das vermeintliche Vermögen der Kirche etwas daran, dass bestimmte Äußerungen richtig sind? Sind die christliche Werte der Nächstenliebe und Friedfertigkeit falsch, weil nicht alle Christen "nächstenlieb" und friedfertig waren oder sind?

Welche geheime Vermögen hat der deutsche Städt- und Gemeindetag?

Wie stand eine Zeit lang in meiner Signatur? Wenn der Falsche das Richtige sagt, ist es trotzdem wertlos. (oder ähnlich)

@Tosh, ich meine, du musst in diesem Falle kein schlechtes Gewissen haben. Du hast in einer drastischen Situation (als übliche Maßnahmen nicht mehr wirkten) drastisch reagiert. Als Ausnahme passte es. Manche begreifen es leider nicht anders. Du hast außerdem niemanden persönlich beleidigt, so wie ich es verstehe, sondern die Wirkung auf dich wiedergegeben und das Verhalten kritisiert (Wollt ihr mich verarschen?!).

Da es nicht dein üblicher Umgangston ist, wie es klingt, sondern eine Ausnahmereaktion in einer Ausnahmesituation (ohne jemanden persönlich zu beleidigen, zu beschimpfen, zu verhöhnen, zu verspotten oder gar tätlich anzugreifen), finde ich es akzeptabel.

Kurz: Habe ich auch schon gemacht.

Frohe Weihnachten!

Ich bin nicht ganz sicher und furchforste ungern seitenlange Diskussionen, aber hatten wir hier nicht mit @fossi74 über die Anspruchshaltung heutiger Eltern diskutiert, die möglichst alles vom Staat erstattet bekommen möchten, was Kinder sie kosten?

Dazu las ich gerade passend:

Zitat von Zitat

Der Städte- und Gemeindetag äußerte:

“Der Deutsche Städte- und Gemeindebund verlangt eine grundlegende Reform der Sozialleistungen. Hauptgeschäftsführer Gerd Landsberg sagte den Zeitungen der Funke-Mediengruppe: “In Deutschland hat sich eine Form der Vollkasko-Mentalität ausgebildet, wonach der Staat alles und überall leisten kann und für jedes individuelle Problem eine Lösung bereithalten muss.”

https://www.mdr.de/nachrichten…milienleistungen-100.html

Zitat von Zitat

“Der Mensch ist gierig und unersättlich geworden”, sagte der Papst. “Das Haben, das Anhäufen von Dingen scheint für viele der Sinn des Lebens zu sein.” Er beklagte die daraus entstehenden Ungleichheiten zwischen den Menschen. “Eine unersättliche Gier durchzieht die Menschheitsgeschichte, bis hin zu den Paradoxien von heute, dass einige wenige üppig schlemmen und so viele kein Brot zum Leben haben.”

https://www.sueddeutsche.de/pa…kus-weihnachten-1.4265476

Zitat von Geek

...7) Ich würde behaupten, dass ich diese zum Großteil der Schüler habe, da ich mich darum sehr bemühe. Im Einzelgespräch ist das in der Regel auch kein Problem und wir unterhalten uns, lediglich während des Unterrichts ist es oft nicht zufriedenstellend. Unter anderem auch durch das negative Klassenklima bedingt....

Ich möchte aber behaupten, dass man, wenn man "Disziplin" (nennen wir das Kind mal beim Namen!) haben möchte, nicht unbedingt beliebt sein muss, es aber natürlich schöner ist, wenn man trotzdem beliebt ist.

Ich bin im Referendariat an den Schülern noch "grandios gescheitert", weil ich mich mit Sanktionen nicht unbeliebt machen wollte. Genützt hat es mir gar nichts. Ich hatte weder Disziplin noch war ich sonderlich beliebt. Später habe ich mir gesagt, dass muss mir "egal" sein, sprich, ich darf mich nicht davon abhängig machen, ob die Schüler mich mögen oder nicht. Dann habe ich Disziplin durchgesetzt und war zunächst auch nicht sehr beliebt, aber je mehr Disziplin ich hatte, desto mehr konnte ich locker lassen und desto "fröhlicher" und entspannter wurde mein Unterricht und und desto mehr "flogen mir die Herzen" zu.

@kodi,

sehr gut ! Das kann ich alles auch unterschreiben.

Ich beobachte, sofern ich mal dazu komme, vor allem, dass Leerphasen zu Störungen führen. Der Lehrer hat zwar zu tun und empfindet das womöglich gar nicht als Leerphase, aber die Kinder haben nichts zu tun und fangen je nach Temperament, Charakter und Interesse an, sich zu langweilen. Das geht bei einigen rasend schnell.

Natürlich müssen sie auch aushalten, mal einfach nur zuzuhören, aber das geht offensichtlich immer nur kurzzeitig und ist auch altersabhängig.

PS: Mir ist aufgefallen, dass ich in Klassen, in denen ich neu bin und noch um eine vernünftige Arbeitsatmosphäre ringe, meistens die ganze Stunde stehe. Je mehr ich eine Klasse im Griff habe, desto öfter und länger sitze ich hinter dem Lehrertisch. Bei den anderen bin ich quasi immer "sprungbereit".

Das finde ich auch sehr wichtig zu wissen. Man traut sich ja ansonsten heutzutage schon fast gar nichts mehr.

Zitat von Zitat

So ist es dem Lehrer gestattet, einen störenden Schüler, welcher sich der Weisung, das Klassenzimmer zu verlassen, widersetzt, aus dem Raum zu führen. Treten in der Folge geringe Verletzungen wie etwa leichte Blutergüsse auf, so gelten diese nicht als Körperverletzung.

(ebenda)

Zitat von Bolzbold

https://beamten-infoportal.de/…-zu-schuelern-herstellen/

Oh, danke, das ist wirklich hilfreich. Ich war diesbezüglich bisher sehr unsicher.

(Keine Sorge, ich habe nicht vor, mich einzuschleimen. Es ist einfach meine Meinung. Ich bin so frei. )

Ich zitiere mal das Wichtigste:

Zitat von Zitat

Ob Körperkontakt zwischen Lehrern und Schülern angemessen ist, entscheidet die jeweilige Situation. Grundsätzlich gilt der körperliche Kontakt in folgenden Situationen als zulässig:

• sollte ein Schüler Hilfe benötigen
• sollte eine Aufmunterung oder das Spenden von Trost in einer entsprechenden Situation passend sein
• sollte ein Schüler Gefahr laufen, sich zu verletzen
• sollte ein Eingreifen in unerwünschte Situationen notwendig sein
• sollte körperlicher Zwang zur Durchsetzung von Maßnahmen notwendig sein

Auch darüber hinaus ist eine Vielzahl von Situationen denkbar, in der Körperkontakt zwischen Lehrern und Schülern als angemessen gewertet werden könnte.

https://beamten-infoportal.de/…-zu-schuelern-herstellen/