Ich mag Fußball nicht. 
Und du?
Beiträge von Kapa
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Mein Tipp: wenn du das wirklich willst, Probier es. Ein Freund von mir hat auch noch mit 54 das Ref gemacht. Der war vorher seit Mitte zwanzig Lehrer hat aber wegen fehlendem 2. Staatsexamen immer nur zeitlich begrenzte Verträge an der Berufsschule bekommen.
Anstrengend war für ihn das Ringelpiez mit anfassen in den Seminaren weil die Seminarleiter, teils 20 Jahre jünger als er, ihm erzählen wollten wie Unterricht geht.Aber da musste er dann durch
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Reisen, lesen, schreiben und wenn ich im Lotto gewinne: ne bar aufmachen und nen ferienresort
Und du?
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Besser blöd lesen als gar nicht lesen.
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Genji Monogatari in Originalsprache
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Ja, vor 6 Jahren während des Studiums hätte ich eine Projektidee für 250000€ verkaufen können. Hab es damals nicht gemacht weil mir jemand, dem ich zu dem Zeitpunkt vertraut hatte, davon abriet. War ein Fehler.
Und du?
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Kacke im Glas!
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DAs unerwartete und unangekündigte Überholmanövers eines Mannes drei Autos hinter mir in einer kurvenreichen Straße sowie das im Gegenverkehr ausbremsende Ende des Manövers.
Und dich?
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Tastatur
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Ebenfalls was uriges mit Vollkorn. Wobei ich derzeit auch gerne maisbrot esse.
Deine Lieblingswurst?
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Gerade China und Japan sollten durchaus mit in den Lehrplan integriert werden (und wenn nur mit einem Minithema). Hinsichtlich des Pazifikkrieges im 2. WK ist es nämlich sehr spannend, zu schauen, wie sich der Imperialismus in Japan entwickelt hat
Hinsichtlich interkulturelle lernen/Kompetenz wäre es meinen Augen auch wichtig, sich mit vielen verschiedenen Kulturen auch außerhalb Europas auseinander zu setzen.
Aber naja: Eurozentrismus ist halt das große Hindernis.
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Fairphone und iphone 7.
Letzteres aber nur solange bis meine Freundin ihr altes austauschen muss.Und du?
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Schnee, der immer weniger zu werden scheint.
Frage geb ich weiter.
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Troll......böser Trollllllllllll!!!!! Lasst uns den nicht weiter füttern, den werden wir sonst nicht mehr los!
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Didaktisches klangmittel kann auch die Stimme sein. .....
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Hallo Kapa,
ich habe doch selber gesagt, dass ich mich im Internet auslebe. Du wendest meine eigenen Aussagen gegen mich - finde ich jetzt eher bescheiden ehrlich gesagt.Von "immer den Kopf neigen" und "zu allem Ja und Amen sagen" habe ich nicht gesprochen. Da hast du mal eben einen Strohmann aus mir gemacht.
der Buntflieger
Du siehst angeblich die Missstände und begehrst nicht gegen auf = du neigst den Kopf und bleibst still.
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Hallo Kapa,
ich weiß, wann man etwas sagen muss und wann das nicht angemessen ist.
Hätte ich prinzipielle Probleme damit, mich unterzuordnen und Hierarchien zu akzeptieren, hätte ich diesen Beruf gar nicht erst in Erwägung gezogen.Das Seminar mit dem Nazi-Regime zu vergleichen ist etwas arg daneben - so schlimm sind wir Lehrer doch nun auch wieder nicht. Klar ist unsere Ausbildung nicht berühmt und natürlich ist der Job auf der Hitliste nicht sehr weit oben. Aber deshalb gleich die Nazi-Keule auspacken?
der Buntflieger
Ich sag dir: Die Keule kamm in dem Thread schon bei Banalerem wie “ich Kauf doch nicht das wofür der Schulträger zu sorgen hat”.
Du sprichst davon, dass du nen starken eigenen Kopf hast. Ich sag “Nö, du bist nen Internetkrieger”. Da liegt auch das allgemeine Problem hinsichtlich Schulträger in die Pflicht nehmen... wenn ich immer den Kopf neige um alles abzunicken,egal wie mir das aus Berufs-ethischer Sicht widerstrebt, verlierst du dein Rückgrat. Und eins braucht unser Bildungssystem nicht: rückgratlose Lehrer die zu allem Ja und Amen sagen.
Edit: Meine Internetverbindung geht mir gerade flöten.
Alles abnicken = Kadavergehorsam = nicht gut
Sich trauen Missstände anzusprechen = schwer und mitunter ärgerlich = aber richtig und hilfreich (und übrigens eigentlich das was man als preußische Tugend bezeichnet in den Kreisen in denen ich verkehre)
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Zu Forschungszwecken im ausland recherchieren und eine Reise in die Mongolei vorbereiten für das nächste Jahr
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Hallo Frechdachs,
wir sitzen uns eben nicht als "echte" Personen gegenüber, sondern kommunizieren anonym übers Internet. Du könntest ebenso jemand sein, der gar kein Lehrer ist und ich vielleicht ein Jugendlicher, der sich einen Spaß daraus macht, Lehrerforen durcheinander zu wirbeln etc.
Was ich damit sagen will: Hier zählt eben das Argument und wir sind nicht in der Schule. Dort würde ich gar nicht oder nur sehr milde meinen Mentoren oder Ausbildern widersprechen - es sind ja meine Vorgesetzten und ich bin von ihnen abhängig. Genauso im Seminar: Dort nicke ich viele Dinge ab, mit denen ich gar nicht wirklich einverstanden bin und denke mir meinen Teil.
In Wirklichkeit habe ich einen starken eigenen Kopf und muss mir ständig auf die Zunge beißen. Ich denke das merkt man auch, wenn man mich hier aufmerksam liest, dass ich nicht ganz "normal" ticke und kein 0815-Referendar bin. Seminarskripte lese ich nur, wenn es nicht anders geht (weil sie meistens inhaltlich veraltet sind) und meine Kenntnisse beziehe ich zum großen Teil aus eigenen Recherchen und einem sehr eigenständig betriebenen Studium.
Wenn ich also "anmaßend und überheblich" wirke, dann ist das wohl einfach auf meine etwas unkonventionelle Art zurückzuführen. Ich lebe hier das aus, was im Schulalltag oder am Seminar nicht möglich ist. Man kann das nun gut finden oder verteufeln - ich werde mich hier nicht freiwillig zensieren. Sorry.
der Buntflieger
Du bist ein 0815-Referendar: Du machst den Mund nicht auf wenn deiner Meinung nach im Seminar etc was schief läuft um den Seminarleitern zu gefallen. Ist für mich Duckmäusertum und nicht „starker eigener Kopf“. Aber Phrasen klopfen geht ja schon ganz gut
nichts für Ungut, find das nur zum Grinsen.Tante Edit sagt: wo wir dann wieder das Zitat von Susannae mit dem nazi-abwehren-nichts-sagen wären.
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Hallo Miss Jones,
inhaltlich anregender Unterricht ist sowieso eine Grundvoraussetzung, aber wenn man obendrein für ein klar strukturiertes und reglementiertes Arbeitsumfeld sorgt, kommt dieser umso besser zur Geltung.
Vielleicht kommt es auch einfach hauptsächlich darauf an, wo man als Lehrkraft unterrichtet. Sicher ist es an einem Gymnasium in einem Akademiker-Umfeld kein Kunststück, die SuS an für sie selbstverständliche Umgangsformen zu erinnern, wenn sie diese mal kurzzeitig aus dem Blick verlieren. Ganz anderes sieht das in einem eher bildungsfernen Milieu aus, wo ein Großteil der SuS zu Hause nicht mal ein Frühstück bekommen und die Eltern bei Elternabenden mehrheitlich durch Abwesenheit glänzen.
Da kann man seinen Unterricht noch so ansprechend und voll eigener Begeisterung vortragen; wenn die Hälfte der Kinder mit ganz anderen Dingen beschäftigt sind und daher schlicht und ergreifend nicht zuhören können, bringt das leider nicht viel. Bei uns gibt es auch Klassen, bei denen es reicht, gut durchdachten Unterricht zu machen und Präsenz zu zeigen. Aber es gibt auch genügend Klassen, da kommst du ohne mühsam und langfristig eingeübte Regeln und Rituale einfach nicht voran, weil zu viel Zeit für Unterrichtsstörungen draufgeht.
der Buntflieger
Hm, ähnlich wie Miss Jones kenne ich genug Gymnasien, wo sich eher nicht die easy peasy schnösel Dösel und Akademikerkinder treffen. Da kann ich von Klassen berichten, die aufgrund des Elternhauses keinerlei Manieren/Benehmen/Sozialisiation vermuten lassen. Oder aber von Kindern, die da der Meinung sind, sie bräuchten eh nichts machen, denn "Abi kriegt ja jeder", übrigens auch ohne etwas dafür zu tun.
Oder aber Klassen, in denen hinter dem Rücken von Kollegen schnell mal die E-Sisha angemacht wird oder das Fläschen mit dem Alkohol angesetzt wird. Oder aber Klassen, in denen es ganz normal ist, das Kind xy wieder mit dem Kopf auf dem Tisch liegt und laut schnarcht weil es mal wieder nicht vor 2 Uhr Morgens ins Bett gekommen ist. Oder aber von Kindern, die sich gegenseitig auf, bildungsfern lässt grüßen, einem Niveau beleidigen, dass selbst manche Förderschüler dusslig schauen wenn sie das mitbekommen.
Gymnasium bzw. Abitur ist schon länger kein Garant mehr für die ruhige Kugel. Je nach Einzugsgebiet oder aber Ruf der Schule kommt da manchmal auch nur noch die sprichwörtliche "Resterampe" zum Einsatz.
Und da sprech ich noch nicht von meiner Erfahrung an zwei Berliner Oberstufenzentren, wo ein Teil der Schüler nicht mal in der Lage war richtig lesen zu können (und wir reden hier nicht von "sinnverstehendem Lesen" sondern tatsächlich davon, LESEN zu können).Das zieht sich bis in die Uni hin mittlerweile.