Beiträge von Dejana

Zitat von McGonagall

Bei uns waren es jetzt auch 6 Wochen Schule, wir haben 4 Buchstaben, üben gerade die Synthese. Wenn er im zweiten Flex-und Flora -Heft ist, wird er das sicher auch mal mit nach Hause nehmen? Kann er die kleinen Sätze darin lesen? Wenn er das kann ist es prima, wenn nicht, braucht er eben noch etwas Zeit. Dann würde ich nur mit den bisher bekannten Buchstaben einfache Silben üben in KV - Struktur, dann anschließend kurze lautgetreue zweisilbige Wörter mit den bekannten Buchstaben. Das Kükenheft hat auf den ersten Seiten Übungen, wo man immer die erste Silbe einem Wort zuordnen muss - das ist toll, wenn das Kind die entsprechenden Buchstaben kennt, ansonsten ist es zu schwer.

Wenn du ihn unterstützen möchtest, würde ich das auch eher im sprachlichen Bereich tun. Anton App wurde schon vorgeschlagen, vorlesen, oder auch das Wortmaterial aus Flex und Flora als Bild entsprechend zu Memorys etc. verarbeiten, so dass er in den Heften mitarbeiten kann und die entsprechenden Wörter kennt.

Nach so kurzer Zeit sind die Kinder doch erst mal mit „Ankommen“, „Schulkind werden“ , „Freunde finden“ beschäftigt, da ist es doch prima, wenn es keine Hausaufgaben gibt, und wenn es ein Problem gibt, dann würde die Schule sich doch bestimmt melden?

Die sind momentan bei R, glaube ich. Die Sätze liest ihm sein Lehrer wohl vor, soweit ich weiss. Dann kann er auch die Bilder malen..aber die alleine lesen geht noch nicht.

Er war ja letztes Jahr schon in der Vorschulklasse an der gleichen Schule. Er hat die gleichen Freunde in der Klasse und auch den gleichen Lehrer. Da haben die wohl den ersten Teil des Flex und Flo bearbeitet.

Zitat von elefantenflip

Liebe DEJAna,

spricht dein Sohn noch wenig Deutsch? Du schreibst, dass seine Erstsprache Deutsch sei. Ist es das Problem, dass er die Begriffe nicht kennt oder hat er die Lautsynthese noch nicht verstanden? Ich würde mit ihm zuerst die Buchstaben nehmen, die er hat und üben, dass er sie zusammenziehen kann. Leider schreibst du nur, dass die Klasse mit dem Kükenheft arbeitet. Mir würde es leichter fallen, die Hilfestellungen zu empfehlen, wenn ich den Ansatz der Schule genauer kennen würde. Vielleicht kannst du dazu etwas schreiben.

Das Kükenheft, das du beschreibst, geht davon aus, dass die Kinder alle Buchstaben schon kennen und zu Lauten zusammenziehen können.

Das geht, wenn du zuerst die Anlauttabelle einführst und fitte Kinder hast, die die Laute schnell abspeichern. Oder man führt es für Kinder ein, die schon große Buchstabenkenntnis bei der Einschulung haben. Wenn das bei deinem Sohn der Fall ist und es nur um die Begriffe geht, könntest du sie ihm aufs Handy sprechen oder mit viel Mühe: QR Codes anfertigen und ausdrucken (gibt es nicht bei Worksheet auch mittlerweile eine Kooperation mit einem Stift, der sprechen kann???).

Es gibt auch eine Herangehensweise, die mehr übt - und vor allem an den eingeführten Buchstaben übt. Man geht zuerst über Silben - und übt sie, ohne direkt an das Leseverständnis zu gehen.

Wenn es dir um Deutschförderung im Rahmen DAZ geht: Kennst du Anton? Da gibt es Übungen zu DAZ - vielleicht ist etwas dabei -es gibt auch Leseübungen und vor allem, wird dir etwas vorgesprochen.

Wenn du sagst, dass seine Erstsprache Englisch sei, könntest du dir auch die Jahndorfhefte anschauen - dort gibt es auch einfache DAZ - Hefte.

flip

Alles anzeigen

Danke.

Er spricht eigentlich Deutsch...er mag es nur nicht. Er hat sich bis er fast 4 war komplett geweigert überhaupt Deutsch zu sprechen. Inzwischen geht es etwas besser. Mit seinen Mitschülern und deutschsprachigen Lehrern spricht er wohl Deutsch, wenn nötig. Mit mir daheim gelegentlich. Ich versuche ihm Bücher auf Deutsch vorzulesen, da hat er aber nach 5 Minuten keinen Bock mehr und sagt, dass er nichts versteht. Wenn ich ihn aber frage, was in der Geschichte passiert ist, kann er es richtig beantworten.

Sein Englisch ist altersentsprechend entwickelt und er hat auch nen ziemlich weiten Wortschatz. Da können wir ewig Bücher lesen...

Zitat von icke

Ja aber sie wird dir doch hoffentlich deine Frage beantwortet haben, ob grundsätzlich zusätzliche Übungen notwendig sind, oder nicht? Wenn nicht, würde ich immer darauf vertrauen, dass es so in Ordnung ist, wie es ist und nicht noch irgendwelche zusätzlichen Hefte anschaffen (wie gesagt: Wortschatz erweitern ist sicherlich sinnvoll)

Was ich mich aber auch frage: auch wenn es keine schriftlichen Hausaufgaben gibt, ist Lesenüben ja in der Regel trotzdem "Dauerhausaufgabe" (vor allem in Klasse 1). Das sage ich "meinen" Eltern immer wieder auf den ersten Elternabenden. Ich gebe dann aber auch Lesematerial mit nach Hause, mit dem geübt werden kann (Lesebuch und differenzierte Leseblätter), gerade weil die Bücher, die man so erwerben/ausleihen kann für den Anfang noch nicht funktionieren (Es gibt dann immer einzelne Überflieger, die auch schon anderes lesen. Das dürfen sie dann auch, aber ich erwarte das nicht) Gibt es da bei euch wirklich gar nichts?

Nee, wir bekommen wirklich nix. Er bringt gelegentlich sein Buchstabenheft mit heim, da sollen wir aber nichts drin machen. (Daher hatte ich dann auch nach anderen Materialien gesucht, weil ich nicht möchte, dass er dann im Unterricht beispielsweise nochmal die gleiche Seite bearbeitet. Das wäre ja doof.)

Ich denke, die Bücher hatten mich einfach irritiert und ich weiss halt nicht, wie schnell das bei Deutsch gehen soll. Für Englisch geben wir Bücher mit heim, die auf die jeweile Stufe des Lauterwerbs abgestimmt sind. Die Kinder können die dann also schon recht frühzeitig lesen auch wenn sie noch nicht alle Laute kennen.

elefantenflip Danke. Ich werde mir die Dinge mal anschauen.

Wir hatten bisher Logico daheim und auch diese Lük-Kästen.

Er ist nicht in unserem DaZ-Unterricht.

Zitat von icke

Sprich doch bitte einfach mit der Lehrerin deines Kindes. Hier wir dir niemand sinnvoll sagen können, was er jetzt schon können sollte und ob es (neben der Erweiterung des Wortschatzes) noch zusätzliche Übung über die Hausaufgaben hinaus braucht. Dazu müssten wir wissen, was im Unterricht schon gelaufen ist (zumal in der Vorschule, die wir hier z.B. gar nicht haben) und wir müssten dein Kind kennen.

Hab ich schon. Da kommt nicht viel bei rum.

Hausaufgaben gibt es an seiner Schule nicht und ich finde es etwas schwer zu wissen, woran die denn derzeit arbeiten und ob er Hilfe braucht oder nicht.

Danke. Das gibt doch schon mal nen Anhaltspunkt.

Er bekommt Bücher geschenkt auf denen "1. Klasse" drauf steht. Auf keinen Fall könnte er die bereits lesen, weshalb ich das ein bissl verwirrend fand und mich dann eben frage, wie weit er denn schon sein soll. Ich hätte von Erstlesebüchern erwartet, dass sie auch von Leseanfängern lesbar sind. Wir hatten damals ne Fibel mit Wörtern und Bildern drin. Die konnte ich auch nach ein paar Wochen schon lesen. (Ich bin aber alt und war an ner ganz stinknormalen DDR Grundschule, weiss also nicht, wie und wann das heutzutage gemacht wird.)

Wir hatten inzwischen 4 Wochen Schule. Er hatte aber letztes Jahr in der Vorklasse auch Deutsch und ist derzeit am Buchstabenheft 2 (Flex und Flora).

Ich weiss nicht, wie schnell oder langsam das in Deutsch gehen sollte, deswegen frage ich ja.

Ich setze mein Kind nicht unter Druck sondern will ihn einfach ein bisschen vorbereiten, damit der dann im Unterricht nicht ständig denkt, er könne Sachen nicht. Ich hab bei meinen Nicht-Muttersprachlern gesehen, dass sie auch das Küken-Heft schwierig fanden, weil sie die Bildern nicht erkennen konnten oder die Wörter nicht kannten. Ich meine, in seinem jetzigen Heft sind Wörter drin wie "Mimose"... und auf der einen Seite war ein Bild von einem alten Holzofen.

Tiptoi und sowas haben wir, mag er aber nicht. Seine Toniebox wird gelegentlich genutzt.

Kurze Frage zum eigenen Kind (ich hatte zwar schon ne 1. Klasse, unterrichte aber kein Deutsch).

Mein Sohn ist jetzt in der 1. Klasse. Ich hab ihm das Lese-Mal-Heft von Karibu besorgt um ihn daheim etwas zu unterstützen. Seine Schule benutzt das nicht, er arbeitet also nicht in deren Heften vor. Die Aufgaben könnte er jetzt aber nicht alleine schaffen. Sollte er die Sätze schon lesen können?

Die Silben kann er erkennen, wenn ich ihm das Wort sage. Die Leuchter findet er auch. (Seine Erstsprache ist Englisch und er kennt viele der Wörter nicht unbedingt auf Deutsch, zumindest sagt er das ständig...bin mir nicht sicher, ob es nur Faulheit ist. Seine Klasse hat das Heft mit dem Küken. Er könnte die Wörter dann zwar wahrscheinlich lesen, weiss aber nicht immer, was das Wort eigentlich sein soll.)

Ist das OK, wenn ich ihm damit derzeit noch helfen muss? Danke.

(Zum Vergleich: Auf Englisch kennt er die meisten einfachen Laute, ein paar "digraphs" ebenfalls und arbeitet nun langsam auf "trigraphs" und "split digraphs" hin. Weiss nicht, wie das auf Deutsch heisst. Er kann einfache Wörter, Sätze und seine Erstlesebücher lesen. In Deutsch arbeiten die aber mit Silben, was in Englisch nicht der Fall ist.)

Ich denke, das ist nicht neu. Ich entsinne mich, dass ich meine Freundin damals ganz verwirrt angeschaut hatte als sie unsere Lehrerin mit "du" ansprach. Für mich war das auch in der 3. Klasse schon befremdlich, aber es fiel ihr wirklich schwer. Das kam aber auch bei ihr mit der Zeit.

Heutzutage finde ich nur das kollektive "du" sehr merkwürdig. Unsere Deutschlehrer sprechen ständig die gesamte Klasse mit "du" an ("Du holst jetzt dein Heft aus der Tasche..."). Als Kind hätte mich das total verwirrt. Ich verstehe zwar die Idee dahinter, für mich hört es sich aber total bescheuert an. 🤷‍♀️

Zitat von Seph

Nein, die Stundentafel gibt nicht nur einen dehnbaren Orientierungsrahmen oder eine Mindestanzahl von Stunden vor, sondern ist durchaus verbindlich. In der zugehörigen Verordnung ist generell vom notwendigen Ausgleich von Abweichungen und nicht nur von Unterschreitungen die Rede:

Ergänzend zu den im Mittel 25 Wochenstunden sind wie gesagt noch im Mittel 2 zusätzliche Stunden möglich, die zweckgebunden für besondere Fördermaßnahmen zu verwenden sind. Darüber hinaus natürlich noch Betreuungsmöglichkeiten im Ganztag, die aber nicht einfach durch Pflichtunterricht zu ersetzen sind.

Danke. Das hilft doch schonmal.

Da steht bei der Stundenplangestaltung aber auch:

(6) Neben dem Unterricht nach Abs. 1 bis 5 kann die Schule im Rahmen der vorhandenen Möglichkeiten zusätzliche Wahlangebote und freiwillige Unterrichtsveranstaltungen zur Vertiefung und Erweiterung des Bildungsauftrages der Schule einrichten. Diese Angebote können sich auf Fächer des Unterrichts nach Abs. 1 bis 5 beziehen oder sozialpädagogische Ziele verfolgen.

Wenn Eltern sich für eine Privatschule entscheiden, unterschreiben sie normalerweise einen Vertrag. Sie sind sich der Abweichungen vom Stundenplan normaler staatlicher Grundschulen bewusst und wissen, wie lange der Unterricht dauert.

Bei uns gibt es z.B. keinen Unterrichtsausfall. Wenn ein Lehrer abwesend ist, wird der Unterricht vertreten...und zwar als Unterricht, nicht mit ein bissl malen oder spielen oder Hausaufgaben machen, wie das bei mir damals noch üblich war. Als Privatschule haben wir dafür das Personal...aber dafür zahlen Eltern ja auch. Die Bedingungen sind anders als an staatlichen Grundschulen.

Zusätzlich sind wir unter Aufsicht des staatlichen Schulamtes und haben eine Genehmigung als Ersatzschule. Uns gibt es ja nicht erst seit gestern.

Wir unterrichten Deutsch als Erstsprache. Sachkunde und Musik wird in meiner Klasse auch auf Deutsch unterrichtet. Ab nächstem Jahr haben sie auch Sport auf Deutsch.

Englisch hinkt etwa ein Jahr hinter dem Lehrplan für Muttersprachler hinterher. Da mache ich mir aber normalerweise keinen Kopf drum. Wir bringen die Kinder so weit wie halt möglich und fördern/fordern, wo nötig. Ungefähr die Hälfte meiner Klasse hat Deutsch als Erstsprache, aber nur 3 haben Englisch als Muttersprache.

Das Problem ist, dass unsere Deutschlehrer oft bemängeln, dass die Kinder ja in Deutsch so schwach wären und mehr Unterricht auf Deutsch brauchen. Laut VERA liegen sie in Deutsch im Durchschnitt oder etwas darüber. Ich verstehe also das Problem nicht ganz, wurde aber gebeten doch mal zu schauen, wie das denn an anderen Schulen so aussieht und ob es da vielleicht extra Förderung oder sowas gibt. Laut unseren Deutsch-Kollegen kommen sie einfach nicht durch den Stoff durch und es wäre unmöglich. (Weshalb dann auch Sachen mit nach Hause gegeben werden, obwohl wir eigentlich keine Hausaufgaben aufgeben und einige Leute sich darüber aufregen, wenn für nen Ausflug eine Deutschstunde verloren geht und Ausflüge gerne ganz abschaffen wollen. ) Aber wir haben ja eigentlich schon eine Stunde mehr im Stundenplan. Ist das denn an anderen Schulen auch so ein Drama? Lässt man dann Kunst oder Musik oder Sport ausfallen um mehr Deutsch zu machen?

Wir haben den Druck für Englisch nicht. Mathe folgt aber z.B. auch dem hessischen Lehrplan und während ich da relativ zügig durchgehe und ein Auge drauf habe, dass wir auch alles durchnehmen, kann ich problemlos für Stundenausfälle kompensieren.

Zitat von Seph

Zitat von Seph

Ist der Plan ernst gemeint und hat das eine übergeordnete Behörde abgesegnet? Nicht nur verstößt der deutlich gegen die vorgeschriebene Stundentafel, sondern überschreitet auch massiv die Schülerstundenanzahl in Klasse 3.

Nein. Hat natürlich keiner abgesegnet. Ich hab mir den selbst ausgedacht und werde danach nun die 3 Kinder, die ich auf der Strasse eingesammelt habe, heimlich in meiner Garage unterrichten...

Zitat von Plattenspieler

Mathematik und Englisch (als Hauptfach) nachmittags? Wäre bei uns und unseren SuS unmöglich.

Donnerstag und Freitag kein Mathematik, also mit Wochenende de facto vier Tage am Stück ohne das Fach? Wäre bei uns und unseren SuS unmöglich.

Religionsunterricht gibt es bei euch nicht? Schwimmen ist bei Sport mit drin?

Danke. Ja, das mit Mathe und Englisch am Nachmittag hatte ich auch angesprochen. Das wird hoffentlich zum nächsten Schuljahr nicht ganz so schlimm. Das Problem ist, dass unsere Deutsch- und Sachkundelehrer mehrheitlich nur Teilzeit arbeiten. Da wurden deren Stunden halt zuerst verteilt.

Wir haben Ethik als Teil von Global Perspectives und ja, Schwimmen findet im Sportunterricht statt.

Der Nachmittagsunterricht ist nun nicht besonders tragisch. Unsere sind das so gewöhnt und das geht in der 3. auch relativ gut. Nicht jeden Tag Mathe scheint auch kein Problem zu sein. Unsere sind vergleichsweise leistungsstark.

Zitat von Quittengelee

Huhu, hier müsste stehen, wer von was wie viel bekommt. (Sachunterricht kann man ggf. dazuzählen?)

https://www.rv.hessenrecht.hes…/hevr-Pr_SekIStdTafVHEpP6

Danke. Das hatte ich auch gefunden. Da steht aber, dass es nicht mehr gültig ist. Daher meine Frage hier.

Zitat von sillaine

So viele Stunden, wie ihr habt, wird wohl kaum eine andere Grundschule haben. Haben die Kinder danach noch Hausaufgaben?

Meine 3. Klasse wird nächstes Schuljahr 26 Wochenstunden haben. Dazu kommt dann noch eine tägliche Lernzeit von 45 min in der OGS.

Nein, Hausaufgaben geben wir nicht auf.

Danke. Das mit den 26 Wochenstunden hilft schonmal. Was ist denn OGS?

Danke. Ich denke, unserer Schulleitung geht es darum zu schauen, ob wir genug Unterricht auf Deutsch anbieten.

Ich denke, in den meisten normalen Schulen wird ja alles auf Deutsch unterrichtet...aber eben normalerweise nicht so lange (oder vielleicht doch..?).

Meine Klasse hat jetzt z.B. 12 Unterrichtsstunden pro Woche auf Deutsch. Wenn die mich nicht für Sport hätten, wären es noch drei Stunden pro Woche mehr.

Hi,

Wir sind gerade dabei zu schauen, ob wir unseren Stundenplan vielleicht anpassen müssen. Also mal ne kurze Frage: Wie sieht euer Stundeplan so aus?

Ich habe eine dritte Klasse in Hessen. Hier ist meiner (wenn ich schon andere um ihren bitte...).

Danke.

Es gibt einen App mit dem man Beebots simulieren kann. Das ist unabhängig von den eigentlichen Beebots. Die Programmierung funktioniert aber genauso.

Mit meinen 3.-Klässlern benutze ich normalerweise Code.org.

Ja, die Taschen hab ich auch noch nicht benutzt. Bisher ging Papier auch immer, wenn nötig. Gibt ja genug Vorlagen zum Runterladen...

https://www.backwinkel.de/prod…oz9zyDCcpgVAaAo3mEALw_wcB

Man könnte auch einfach sowas nehmen und sich selbst reinlegen, was gerade gebraucht wird.

Mein Sohn benutzt Beebots in der Eingangsklasse. Die haben auch die Matten. Er kann aber auch mit dem Beebot App am Tablet umgehen.

In der 1. Klasse hab ich es normalerweise ohne Matte gemacht und dann die Kinder am Tablet arbeiten lassen.

Zitat von Palim

Dejana

Wenn ihr Schüler:innen mit solchen Fähigkeiten habt, müsstest du dir fürs Hospitieren wohl doch gezielter eine Schule aussaussuche

Bei "unseren" Schulen darf ich ja zum Hospitieren gehen. Ne stinknormale Schule würde mich deswegen ja mal interessieren. Wie wir unterrichten weiss ich ja...😁