Hallo,
ich hoffe, Du hast inzwischen eine Lösung gefunden. Falls nicht: Eine mögliche Problemfrage könnte sein: WARUM existieren diese Epochengrenzen? Wodurch sind die Grenzen markiert? In diesem Fall müssten die SuS aber den fertigen Zeitstrahl präsentiert bekommen. vllt ohne zugeordnete Bildchen, so dass z.Bsp. herausgearbeitet werden kann: dieses und jenes Tier starb aus, jenes ist neu..?! Irgendetwas in die Richtung. Anschließend könnten die Schüler den Zeitstrahl dann selbst mit den entsprechenden Bildern bekleben. (vvlt in kleiner Version als AB). Aber ich kenne das Vorwissen der Klasse nicht und bin selber keine Bio-Lehrerin, aber vllt hilft Dir das ja doch noch weiter.
viel Erfolg & Glück