Beiträge von Seph

Zitat von FrageNur

Dabei ist mir aufgefallen, dass die gesetzlich vorgeschriebene Ruhezeit von 11 Stunden gemäß § 5 Arbeitszeitgesetz nicht eingehalten werden kann und die wöchentliche Arbeitszeit überschritten wird. Da Lehrkräfte nach Dienstschluss nicht den Aufenthaltsort der Klasse verlassen dürfen, entstehen auch faktisch Bereitschaftszeiten.

Dann liegt ein klassischer Planungsfehler bei der Konzeption der Fahrt vor. Allen Unkenrufen zum Trotz lassen sich Fahrten durchaus so planen, dass Ruhezeiten und die wöchentliche Maximalarbeitszeit eingehalten werden können. Eine Maßnahme hierfür kann das Bündeln mehrerer Klassen und die damit verbundene Rotationsmöglichkeit von Einsatzzeiten mehrerer Lehrkräfte sein. Damit haben wir tatsächlich ganz gute Erfahrungen gemacht.

Zitat von FrageNur

Zudem frage ich mich, warum es trotz klarer Urteile des EuGH (2019) und des BAG (2022) bisher keine verbindliche Umsetzung der Arbeitszeiterfassung für Lehrkräfte gibt. Wird dieses Recht irgendwo in Deutschland bereits von einer Lehrkraft eingeklagt? Wie seht ihr das?

Keiner Lehrkraft ist es verboten, bereits jetzt eine eigene Arbeitszeiterfassung durchzuführen und daraus Maßnahmen zur Steuerung der eigenen Arbeitszeit abzuleiten. Es fehlt bislang schlicht ein zentral organisiertes Verfahren, an das sich alle zu halten haben.

Zitat von Schule17

Die Eltern der Klasse fragen sich schon lange, wann denn die KA 2 zurückgegeben wird. Ich als Pflegschaftsvorsitzende habe heute nochmals für alle nachgefragt.
Was ist SoLei?

Zitat von Schule17

Die Mathe-Lehrkraft ist dauerhaft erkrankt und nicht zu sprechen.

In dem Fall kann das schlicht noch etwas dauern. Die Mathe-Lehrkraft wird die Korrektur und Rückgabe der KA wohl kaum im Krankenstand vornehmen können.

Zitat von Schule17

Die SL war beim Gespräch zickig (Wortlaut: Man kann Noten auch ohne die zweite KA geben).
Wie seht ihr das?

Das ist natürlich korrekt, was du als Lehrkraft aber selbst wissen müsstest. Das gilt insbesondere, da das Halbjahreszeugnis ohnehin nur einen Zwischenstand ausweist.

Dass man auf fachfremden Unterricht i.d.R. eher weniger Lust haben dürfte, finde ich nachvollziehbar und geht vermutlich allen so. In der Praxis wird dafür meist nach Präferenzen geschaut und eben nicht Leute in ihre persönlichen Hassfächer geschickt. Die Ausgangsfrage war aber eigentlich eine andere. Daher in Kurzform:

1. Nein, von einer fachfremden Person ist mit Sicherheit kein super durchdidaktisierter Unterricht zu erwarten und das ist auch nicht unbedingt schlimm.

2. Ja, von einer fachfremden Person ist zu erwarten, dass sie sich nach bestem Wissen und Gewissen auch in andere Fächer und Themenbereiche einarbeitet und diese möglichst brauchbar vermittelt.

3. Nein, aus einer persönlichen Abneigung lässt sich kein Rechtsanspruch auf Nichteinsatz in diesem Fach ableiten. Das gilt auch für fachfremden Einsatz.

4. Ja, eine SL tut gut daran, Lehrkräfte nach Präferenzen einzuteilen.

Zitat von ClaudiaOStR

ich habe es verstanden, ich bin im Unrecht, es ist mir unerklärlich wie man davon ausgehen kann das es normal ist, dass man in unserem Beruf einfach mal 1 Tag in der Woche daheim bleibt. Die Probleme sind in der Schule! Was macht ein AL denn den ganzen Tag anders wie ein normaler Lehrer? Den freien Tag sollte man generell verbieten und die Stunden auf 5 Tage verteilen, in Vollzeit! Wenn aber schon freie Tage entstehen, dann aber fair für alle Mal. Was ist denn an meiner Ansicht falsch?

Ich bin mir relativ sicher, dass ich dir weiter oben bereits sachlich erklärt habe, warum unterrichtsfreie (nicht freie!) Tage bei Funktionsstelleninhabern einerseits wesentlich einfacher im Stundenplan darstellbar sind und andererseits auch sachlich gerechtfertigt sein können. Unsere SL hat sogar 4 unterrichtsfreie Tage in der Woche. Ich glaube, die SL arbeitet dennoch etwas mehr

Zitat von FrageNur

Ich frage mich, ob dies auch bei Beschäftigten ohne Qualifikation der Fall ist? Könnte so ein "Ein-Fach"-Lehrer bei Aufnahme einer A14/E14-Stelle indirekt befördert werden? Ein "Glitch" im System

Nein, eine Beförderung findet ja gar nicht statt. Es geht ausschließlich um die vorübergehende Übertragung einer höherwertigen Tätigkeit und eine damit verbundene ebenfalls vorübergehende persönliche Zulage. Davon völlig unbenommen kämen für die kommissarische Übertragung höherwertiger Tätigkeiten in der Praxis auch eher selten Beschäftigte ohne Qualifikation in Frage.

Zitat von Karl-Dieter

Ich kann jetzt nicht für berufsbildende Schulen sprechen, aber bei uns ist die Ansprechbarkeit für das Kollegium und auch Schüler durch z.B. Anwesenheit im Lehrerzimmer, durch offene Bürotür, durch Tür-und-Angel-Gespräche extrem wichtig. Einen regelmäßigen dauerhaften HO-Tag fände ich hier sehr unpassend. Kontakt per Telefon oder Mail ersetzt das nicht mal ansatzweise.

Genau diese permanente Ansprechbarkeit sorgt gleichzeitig dafür, dass kaum über das Tagesgeschäft hinaus gearbeitet werden kann. Das steht aber auch nicht im Widerspruch zueinander. Natürlich ist die Ansprechbarkeit der Mitglieder der erweiterten SL wichtig. Das muss aber nicht jedes Mitglied an jedem Tag oder zu jedem Zeitpunkt sein. Unser Kollegium erhält einen regelmäßig aktualisierten Präsenzplan der SL-Mitglieder und kann genau sehen, wer wann verlässlich ansprechbar ist. Zum einen betrifft das für jedes einzelne Mitglied nach wie vor einen Großteil der Zeiten in der Woche und zum anderen ist zu jeder beliebigen Zeit immer jemand aus der erweiterten SL-Runde greifbar.

Vielen Dank für das Update. Tatsächlich verträgt sich die "frische" Übernahme einer A15-Tätigkeit nur schwer mit gleichzeitiger Elternzeit und kaum Präsenzmöglichkeiten. Was mich aber etwas wundert, ist die Reihenfolge der Abläufe. Warum stand denn bereits ein UB an, wenn es noch gar keine Ausschreibung gab? Und wird die Beurteilung für A15-Stellen bei euch echt nur intern durchgeführt?

Hier wäre das ein geschlossener Tag unter Beteiligung der übergeordneten Behörde mit UB, Gespräch zum Amt, Dienstbesprechung o.ä. hintereinander weg. So ein Termin rutscht dann auch nicht durch. Aber das mag wieder Bundesland- und vlt. sogar schulformabhängig zu sein.

Zitat von Ava

Mit dem PR scheint da wirklich nichts zu gehen, seit Jahren nicht... es sind nur noch zwei Personen und diese völlig resigniert.

Ich entnehme den meisten Postings nun aber, dass ihr sieben Vollzeitstellen komplett ohne U. auch als "schräg" empfindet?

Nicht nur "schräg", sondern offen gestanden unvorstellbar. In NDS stünden schlicht nicht ansatzweise genug Entlastungsstunden zur Verfügung, um so etwas zu realisieren. Und ich kann mir schwer vorstellen, dass HH da so erheblich besser ausgestattet sein soll. Von der Problematik, alle Entlastungsstunden der SL-Runde zuzuschanzen, spreche ich da noch gar nicht.

Zitat von ClaudiaOStR

einen freien Tag bekommen einfache Lehrer nur gelegentlich in Vollzeit, ansonsten musst du Stunden reduzieren und auf Gehalt verzichten. Die AL haben den freien Tag immer und bekommen A15, darum geht’s, nicht um Neid?

Noch einmal: die Abteilungsleiter haben an diesem Tag nicht frei, sondern lediglich keinen Unterricht. Mit Blick darauf, dass sie für ihre zusätzlichen Aufgaben ohnehin weniger Unterricht erteilen, ist das auch vollkommen nachvollziehbar. Irgendwann müssen sie die zusätzlichen Aufgaben ja mal erledigen. Und das muss nicht zwingend vor Ort sein.

Ein unterrichtsfreier (nicht: freier!) Tag ist nun einmal erheblich einfacher zu realisieren, wenn ohnehin weniger Pflichtstunden zu erteilen sind. Das hat gegenüber anderen Kollegen nichts mit "unfair" o.ä. zu tun.

Zitat von Quittengelee

Geht wohl... Hamburg Schulleitung; Unterrichtsverpflichtung

Ja für die SL selbst. Aber dass das gesamte Koordinationsteam keinen Unterricht haben soll, halte ich nach wie vor für höchst ungewöhnlich und denke, dass sollte sich der PR mal etwas genauer anschauen.

Das finde ich tatsächlich schwierig. Eine Bündelung nahezu aller Aufgaben auf nur wenige Personen führt fast zwangsläufig zu Kollisionen bei der zeitlichen Priorisierung von Aufgaben und spätestens bei Ausfall einer Person zu sehr großen Problemen. Sinnvoller ist es, Aufgaben, die nicht explizit Leitungsaufgaben sind, ins Kollegium zu verteilen und dort an passenden Stellen mit Entlastungsstunden zu arbeiten.

Zitat von ClaudiaOStR

Danke für die Antworten. Dann sehe ich das wohl zu engstirnig. War sehr erkenntnisreich für mich, auch wenn ich mir nicht vorstellen kann weshalb man einen Tag zu Hause bleiben muss

Stell dir einfach mal vor, du willst gerade einen Stapel Klausuren korrigieren und alle 10 Minuten kommt jemand ins Zimmer geplatzt und will "nur mal kurz eine Frage" stellen. Dann lässt sich vermutlich schnell nachvollziehen, warum bestimmte Tätigkeiten einen längeren ununterbrochenen Zeitraum benötigen. Nur geht es bei Abteilungsleitungen nicht nur um Korrekturen, sondern um eine ganze Reihe anderer Tätigkeiten, die ein ununterbrochenes Arbeiten erfordern, welches man in der Schule vor Ort aber nur sehr schwer umsetzen kann.

Zitat von ClaudiaOStR

Schule findet nun mal nicht zu Hause statt

Nein, aber genau darum geht es ja. Ein Teil des Stellenprofils von Mitgliedern der (erweiterten) Schulleitung erfordert Tätigkeiten außerhalb des operativen Tagesgeschäfts der Schule.

Zitat von ClaudiaOStR

Danke für die Einschätzung, das kann ich nachvollziehen, aber strategisch arbeitet bei uns die Schulleitung und andere Funktionsstellen?

Dafür kenne ich mich mit dem Stellenprofil der Abteilungsleitung an einer Berufsschule zu wenig aus. Ich selbst bin aber an einer allgemeinbildenden Schule weitgehend für eine "Abteilung" zuständig und da ist einiges an strategischer Arbeit zu erledigen. Dazu kann das Ausschärfen eines Schulprofils, die Vernetzung mit externen Partnern, die interne Weiterentwicklung von Konzepten u.v.m. gehören. Das kann ich mir auch als Anforderung an Abteilungsleitungen in Berufsschulen vorstellen.

Zitat von ClaudiaOStR

Vollzeit heißt für mich jeden Arbeitstag anwesend sein. Scheinbar habe ich mich getäuscht

Das Konzept reiner Präsenzarbeitszeit ist inzwischen quer durch eine Vielzahl von Branchen überholt.

Zitat von ClaudiaOStR

Warum muss man dann einen freien Tag bekommen. Unterrichtsfrei an der Schule fände ich in Ordnung

Ich kann da nur aus eigener Erfahrung und dem Austausch innerhalb unserer Leitungsrunde berichten. Wir müssen einfach feststellen, dass man vor Ort fast nur zum operativen Tagesgeschäft kommt, weil in Schule schlicht und einfach immer etwas los und zu klären ist. Zeit für strukturierte Entwicklungsarbeit im Sinne strategischer Planungen von Konzepten, Vorgehensweisen usw. bleibt einfach kaum, wenn man gleichzeitig vor Ort ständig ansprechbar ist.

Vor dem Hintergrund haben wir einen für das Kollegium transparenten Präsenzplan erstellt, sodass immer einige vor Ort ansprechbar sind und reihum einzelne auch wirklich mal einen Wochentag fürs arbeiten zu Hause haben (was, wie du als Lehrkraft wissen müsstest, gerade kein freier Tag ist), um wirklich Zeit für strategisches Arbeiten zu haben.

Zitat von Ava

Ja, Gesamtschule, bzw. Stadtteilschule.

Woher die Stunden kommen, fragen wir uns auch.

Achso... ich war lange nicht online, ich muss mein Bundesland ändern. Das Ganze bezieht sich auf HH.

Ok, in HH kenne ich mich leider nicht aus mit zur Verfügung stehenden Entlastungsstunden und hatte mich auf die bisherige Angabe mit NDS gestützt. Mich würde aber stark wundern, wenn diese in HH so wesentlich höher ausfallen. Ich vermute vor diesem Hintergrund - ohne es sicher zu wissen - dass hier auf den Entlastungstopf für das normale Kollegium zugegriffen wird und diese damit keine Entlastungsstunden erhalten. Das wiederum wäre genau hier gut angesiedelt:

Zitat von Ava

Ja, das wurde beim PR schon angeregt. Allerdings ohne Erfolg,

Warum dieser da nicht tätig wird, erschließt sich mir nicht.

Zitat von Ava

Darum würde mich mal interessieren, wie das bei euch so ist, bzw. was ihr da als "normal" empfindet.

Nur kurz zum Abgleich: in der Praxis unterrichten eigentlich alle Koordinatoren außer der SL selbst noch mind. 10 Unterrichtsstunden...teils eher deutlich mehr. So ist es sowohl bei uns als auch an allen mir bekannten umliegenden Schulen, mit denen wir gut vernetzt sind. Eine Sache aus deinem Bericht findet sich bei uns aber auch: die Mitglieder der SL-Runde stehen i.d.R. nicht für "normale" Vertretungen zur Verfügung, da wir oft genug in der Zeit bereits andere Termine und Aufgaben liegen haben. Natürlich springen wir dennoch hin und wieder gezielt mit ein.

Zitat von Ava

Ich unterrichte seit ca. 10 Jahren an einer GS mit sehr herausforderndem SuS-Klientel. ca. 1700 SUS.

Heißt GS in dem Zusammenhang Gesamtschule?

Zitat von Ava

Irgendwie hat es sich über die Jahre etabliert, dass kein einziges SL-Mitglied mehr unterrichtet. Auch nicht mal im Notfall eine Vertretung etc.

Selbst die Didaktische Leitung nicht.

Das kann ich mir schwer vorstellen. So viele Abminderungsstunden hat eine Schule mit hoher Sicherheit nicht....schon gar nicht im Schulleitungstopf. Gehen wir mal mit Blick auf die hohe Schülerzahl von den maximalen Entlastungsstunden für besondere Funktionen aus, dann sind das zunächst einmal:

-> 11 für die stellv. SL

-> 10 für die Didakt. Leitung

-> 6 für Sek I Leitung

-> 5 für Sek II Leitung

-> 5 für weitere Koordinatoren

Dazu kommen dann noch einige wenige weitere Stunden (wir reden da von 4 für die gesamte Schule ) für Aufgaben im Rahmen der eigenverantwortlichen Schule, die in der Leitung verteilt werden können. Woher aber so viele Stunden kommen sollen, dass alle o.g. Personen auf 24,5 Entlastungsstunden kommen erschließt sich mir nicht ansatzweise. Das wäre im übrigen auch rechtswidrig, vgl. z.B. für SL:

Zitat von §23 Abs.3 Nds.ArbZVO-Schule

Vollzeitbeschäftigte Schulleiterinnen und Schulleiter haben eine Mindestunterrichtsverpflichtung von zwei Unterrichtsstunden. ²Ergibt sich aus der Anlage 2 eine geringere Unterrichtsverpflichtung als die Mindestunterrichtsverpflichtung, so hat die Schulleiterin oder der Schulleiter dennoch eine Unterrichtsverpflichtung von zwei Unterrichtsstunden.

Zitat von LaraChristine

An dieser Stelle frage ich mich, warum wir 1,5 Jahre lang darauf vorbereitet werden, zu unterrichten, wenn wir am Ende doch hauptsächlich zur Beaufsichtigung der Schüler*innen eingesetzt werden.

Mir scheint, du schießt mit deinen Aussagen deutlich über das Ziel hinaus. Die Möglichkeit, Fachpraxislehrkräfte auch (nicht nur!) für unterstützende Aufgaben in Doppelsteckung oder im Ganztag einzusetzen, heißt noch lange nicht, dass diese Einsatzmöglichkeit überwiegt. Das gilt insbesondere bei Lehrkräftemangel. Die von dir zitierte Quelle normiert lediglich, dass - sofern es überhaupt Kapazitäten auch für Doppelsteckungen und Ganztag gibt - diese vornehmlich durch Fachpraxislehrkräfte als durch Sonderpädagogen besetzt werden sollen.

Zitat von LaraChristine

Wir alle kennen die Realität: Es kommt zu Unterrichtsausfällen, und plötzlich müssen wir den Unterricht doch übernehmen – trotzdem wird am Ende nur 2/3 der Stunde angerechnet.

Unterrichtseinsätze sind 1:1 anzurechnen. Das gilt auch für Vertretungsstunden.

Zitat von LaraChristine

Es wirkt, als würde hier krampfhaft versucht, den Lehrkräftemangel auszugleichen – auf Kosten der Fachlehrer*innen. Man kämpft seit Jahren für eine gerechte Bezahlung, doch stattdessen werden uns mehr Stunden aufgebürdet.

Nein, es werden nicht mehr Stunden aufgebürdet (siehe oben). Es gibt lediglich - und das seit Jahren und nicht erst seit kurzem - die Möglichkeit, lehrendes Personal auch anders einzusetzen als nur für Unterricht....sofern die Kapazitäten dafür da sind.