Hallo Andrea,
nee, mach das bitte nicht, EIN Thread zu einem Thema genügt, sonst wird das hier veriwrrend, weil man dann nicht weiß, was man dir im anderen Thread schon geschrieben hat. Wenn wir "neue Beiträge" anklicken, kann dein Thread auch nicht verloren gehen. 
Für die anderen zur Info:
http://www.lehrerforen.de/oldforum.php?topic=100676938817
Vielleicht kann ein Mod bei deinem anderen Thread die Überschrift noch ändern.
Powerflower
Ich finde es sehr interessant zu erfahren, wie ihr das so handhabt.
Ich habe den Eindruck, dass meine Seminarleiterin das mag, denn es war das erste, was wir im Seminar lernten. 
Um welches Bundesland geht es denn?
Ich habe mich eben dagegen entschieden, damit sie nicht zu schnell nachschauen, weil es Sonderschüler sind, denn sie haben zum Teil sehr wenig Selbstvertrauen. Außerdem habe ich den Eindruck, dass sie sich schwer damit tun, Fehler ehrlich zuzugeben.
Aber das mit der Selbstkontrolle ist eine Möglichkeit, die ich mal ausprobieren werde. Meine Aufgaben wurden von allen als leicht eingeschätzt. Meine Frage, ob ich die Aufgaben schwerer machen sollte, wurde von zwei leistungsstarken Mädchen mit Protest beantwortet. Zeit für eine größere Reflexion war leider nicht mehr, die möchte ich nächstes Mal durchführen.
Genaugenommen gab es keine Einführung. Ich habe die Schüler einfach auf die Stationen losgelassen.
In den Stationen war neuer Stoff für sie, sie sollten anhand zweier Bücher Vorwissen für die nächsten Unterrichtsthemen erwerben.
Ich habe die Schüler ein paar Tage vorher bei einem gut gelungenen Stationenlernen beobachten können und mich deshalb an dieses Abenteuer gewagt. Da war es so, dass die Klassleiterin (die das geleitet hat) die Lösungen der Schüler nach einer Stunde kontrolliert hat.
Ich hatte 13 Stationen, d.h. es war eigentlich eine Lerntheke, denn die Aufgaben lagen auf einem Tisch bereit, die aber alle in ca. 3 bis 5 Minuten abgearbeitet waren. Gearbeitet wurde in 2er- und 3er-Gruppen. Ach ja, es ist eine Sonderschulklasse mit nur 8 Schülern.
Was meinst du mit der Selbstkontrolle? Meinst du, dass Lösungen anbei stehen? Die Lösungen bekamen meine Schüler nur bei mir.
Ich habe gestern mit meiner 5. Klasse zum ersten Mal Stationenlernen gemacht.
Es schien ihnen sehr gut gefallen zu haben, aber es war recht chaotisch, denn sie sind nach jeder getanen Station zu mir gekommen, um sich die Ergebnisse bestätigen zu lassen.
Eigentlich dachte ich, dass sie erst nach einer Stunde kommen, um die Lösungen korrigieren zu lassen. Aber ist das nicht zu demotivierend, wenn sie nicht zwischendurch eine Bestätigung bekommen?
Ich habe übrigens auch Punkte für jede Aufgabe vergeben, das scheint besonders gut angekommen zu sein. Benotet wird das aber nicht explizit, aber in die Mitarbeitsnote fließt das schon ein.
Ich habe auch die Laufzettel eingesammelt und dafür Erstaunen geerntet. Ich will doch nur überprüfen, wer wo seine Stärken und Schwächen hat.
Wie handhabt ihr das?
Würdet ihr auch bei einem Unterrichtsbesuch Stationenlernen machen? Ich sitze da ja nicht untätig, sondern muss die Kleinen immer wieder anleiten und ihre Fragen beantworten.
off topic an Salati:
Ich habe auch immer etwas Sorge, dass die Klassleiterin mich als Konkurrentin sieht, denn ich habe ihre Klasse in einem Hauptfach und ich habe nach ihr die zweitmeisten Stunden in ihrer Klasse. Ich spreche mich immer mit ihr ab, und wenn meine Schüler etwas durchsetzen wollen, sage ich immer, da müssen wir erst die Frau S. fragen. Aber das scheint bei dir schon zu einem Problem geworden zu sein. Schade.
Vielleicht klappt es ja mit dem Einfügen der Weihnachtsmotive:
[Blockierte Grafik: http://images.tchibo.de/eCS/St…/kw43/kw43_8309_b2,00.jpg]
aus: [URL=http://images.tchibo.de/eCS/Store/de/images/kw43/kw43_8309_b2,00.jpg[/IMG]http://images.tchibo.de/eCS/St…/kw43/kw43_8309_b2,00.jpg[/URL]
Manche der hier genannten Motive tauchen in dem Bild aber nicht auf.
Ich mache mit meiner Klasse (5. Klasse) im Moment Aktiv und Passiv und habe das Internet schon ziemlich abgegrast und kein Lied gefunden. Das Interessanteste war bisher, Bilder einzusetzen und sich dazu Sätze auszudenken. Wenn da gefestigt ist, finde ich zum Üben im Rahmen der Freiarbeit Lernscheiben nett:
Für morgen ist das ein bisschen kurzfristig. Ich denke, Wildschweine sind auch sehr interessant, auf jeden Fall furchteinflößend. 
Ja, mich würde es auch interessieren.
Hallo Philo,
das tut mir sehr leid. Auch ich habe in den letzten Tagen an dich gedacht. Ich habe es schon vermutet, dass es nichts Neues gibt, denn sonst hättest du es uns sicher freudestrahlend verkündet. 
Powerflower
DANKE für den Tipp! Ich fahre sonst nie zu Norma, aber dank deines Tipps war ich dort und habe das letzte Laminiergerät erwischt.
Ob es gut ist, kann ich noch nicht sagen. Es ist ein Olympia A 270, heizt nur Blätter bis Größe DIN A 4, Aufwärmzeit laut Verpackung 6 Minuten, laut Bedienungsanleitung 3 Minuten. Der Clou ist, dass es nicht nur heiß, sondern auch kalt laminieren kann. Es hat 3 Betriebslampen ("ein", "betriebsbereit" für warm und "betriebsbereit" für kalt), eine automatische Abschaltung gegen Überheizung, Abkühlzeit von 30 Minuten und bearbeitet Folien zwischen 80 und 125 Mikrogramm.
Hallo Hermine,
hier noch eine, die nicht antworten, sondern nur diesen Kommentar abliefern kann:
ENDLICH!
Powerflower
Ich empfehle das Blockhaus, die vielen Einkaufspassagen (Alsterarkaden usw.), eine Fleetenfahrt (oder eben eine Hafenrundfahrt), zwei Runden Busfahrt durch Blankenese und das Wachsfigurenkabinett. Interessant ist auch ein nächtlicher Spaziergang durch die Reeperbahn.
Statt Word, Excel, Powerpoint kann man auch die kostenlose Version von OpenOffice nehmen:
Gibt es auch auf CD-Rom.
Oder StarOffice.
Im Forum hier gibt es auch Threads dazu:
http://www.lehrerforen.de/oldforum.php?topic=102881914536
http://www.lehrerforen.de/oldforum.php?topic=102477874407
Ich halte Powerpoint von Microsoft für überflüssig, das kostenlose Äquivalent von OpenOffice oder StarOffice tut es m.E. auch.
Es gibt ein Buch, da findet man einen Stammbaum (Link zu Amazon):
Geschichte, Sozialkunde, Erdkunde, 5. Jahrgangsstufe [Anzeige] (von Hans Bleiziffer, J. Müller, E. Post-Lange, H. Rupprecht)
Man kann da auch die eigenen Geschwister (3 Stück), die der Eltern und der Großeltern oder alternativ der Cousins und Cousinen eintragen.
Ich kopiere viel, muss so sein bei Sonderschülern, und ich verteile die Kopierflut auf drei Stellen, zum Teil auch auf meine Kosten, um meine Schule nicht allzu sehr zu belasten und die Nerven meiner Kollegen, die hinter mir anstehen, nicht zu strapazieren.
Ich bin noch relativ gut dran, Kopien und Folien sind bei uns kostenlos. Aber buntes Papier gibt es auch nicht.
Ich ärgere mich vor allem über Schüler, die meine Arbeitsblätter regelmäßig verschlampen und dann wie ganz selbstverständlich ein neues von mir wollen, auch wenn das nicht auf meine Kosten geht (abgesehen davon drucke ich aber die Blätter auch sehr oft aus, weil der Kopierer manchmal so stark belegt ist). 
Wohnungskatzen sind in Nullkommanichts Freilaufkatzen. Ich spreche aus Erfahrung. Am Anfang sind sie scheu und ängstlich, aber dann kommen sie immer mehr auf den Geschmack der Freiheit und dann gewinnt ihr Instinkt die Oberhand. Raubkatzen eben.
Philo, immer noch nichts Neues?
