Ich arbeite mit dem Buch von der Doris Krebs, mit diesen Kriterien...
Wir haben jetzt die Gliederung eines Aufsatzes in Einleitung, Hauptteil und Schluss als Hauptthema gehabt in den letzten STunden, vor allem auch, wie die Einleitung und der SChluss aussehen soll. Und wenn dann manche Kinder die Geschichte nicht gliedern bzw. gar keinen Schluss oder so schreiben, und vielleicht auch sonst nicht so die Überflieger sind, da kann man doch nichts machen, oder?
Wir sollen (vom Seminar aus) auch so arbeiten, dass wir die Kinder die Aufsätze nochmal überarbeiten lassen. Dann wird der Zweitentwurf nochmal angeschaut und die Vornote vom 1. Entwurf kann sich da noch um eine Note verbessern oder verschlechtern oder eben auch bleiben... Da haben die Kinder doch noch die Chance, die Note zu verbessern, denke ich...