Beiträge von Finchen

Wir fahren ein paar mal im Jahr in Herzogenaurach bei Adidas und Puma vorbei (liegen direkt nebeneinander) wenn wir unsere Freunde in München besuchen.

Adidas hat vor einem guten Jahr ganz neu eröffnet. Stinken tut´s dort nun nicht mehr (ich kenne das alte Outlet auch noch) und die Auswahl ist ziemlich groß.
Es hat halt nicht mehr so den typischen Outlet - Charakter sondern ist eher ein bißchen auf "nobel" getrimmt.

Die Preise variieren sehr stark. Viele Dinge sind nicht günstiger als im ganz normalen Ausverkauf im Sportladen. Allerdings gibt es auch immer mal wieder Sonderposten, die sehr stark reduziert sind (bis zu 70%) und das betrifft alles - vom Schuh über die Joggingklamotten bis zum Badeanzug. Aber es sind halt immer nur einzelne Posten und man wieß halt vorher nicht was es gerade im Sonderangebot gibt.

Puma hat gerade bei (Lauf-) Schuhen immer tolle Angebote. Da haben wir schon öfters gekauft.

Wenn man an Herzogenaurach vorbei kommt oder keinen großen Umweg machen muss, lohnt es sich bestimmt dort mal vorbei zu schauen. Extra mehrere hundert Kilometer fahren würde ich dafür auf keinen Fall.

In Hauptschulen in NRW ist Politik mit Geschichte zu einem Fach gekoppelt. Außerdem gibt es wie Du schon geschrieben hast Arbeitslehre und Wirtschaftslehre. Arbeitslehre soll den Schülern die Berufswelt näher bringen und beinhaltet sämtliche Themen rund um die Berufsfindung und Berufe. Allerdings ist es soweit ich weiß wiederum mit Wirtschaftslehre gekoppelt und heißt Arbeitslehre - Wirtschaft (kurz: AW) und befasst sich auch mit Wirtschaftsthemen.

An der Gesamtschule in NRW ist Politik mit Geschichte und Erdkunde im Fach Gesellschaftslehre zusammengefasst.

Nur an Realschulen (und in der gymnasialen Oberstufe) gibt es das Fach Sozialwissenschaften als solches. An der Realschule gibt es außerdem auch Politik als eigenständiges Fach.

Je nach Schulform wirst Du in den verwandten Fächern eingesetzt. Nicht nur im Ref, sondern auch hinterher als Lehrer. Gerade Hauptschullehrer unterrichten sehr viel fachfremd.

Ich hab´s auf einer Klassenfahrt (damals noch als Schülerin) selber erlebt, dass ein Lehrer seine Frau und seine zwei Söhne (beide im KiGa - Alter) mitgenommen hat. Die Frau war total nett und die Kinder total niedlich. Wir haben uns alle gefreut dass sie dabei waren und es hat bestimmt niemanden gestört.

Ich würde das nicht so negativ sehen! Was entstehen denn durch die Anwesenheit der Familie für Nachteile?

Oh, hilfe! Ich habe schon lange nicht mehr so gelacht wie gerade. Dein Bericht ist wirklich herrlich, strubbelsuse Ich habe jetzt noch feuchte Augen vor Lachen.
Wen nich doch jeden Morgen erst mal so lachen könnte, bevor ich zur Schule muss (habe erst zur 4. Stunde)...

Aber jetzt mal im Ernst, warum werden solche Leute auch noch bezahlt für den Mist, den sie verzapfen? Ich weiß mittlerweile, wie teuer solche Fortbildungen sind und frage mich ernsthaft, ob man dieses Geld nicht besser investieren könnte.
Darf eigentlich jede(r) einfach so Fortbildungen anbieten, der sich selber dafür qualifiziert hält?

Ich habe den Klassenbetrieb mit zwei Lehrern in der Klasse ja auch ausgiebig miterlebt und finde es einfach toll. Man kann nämlich sehr viel besser auf die einzelnen Schüler eingehen und ist nicht nur für die da, die in irgendeiner Form Probleme haben, sondern kann sich auch mal um diejenigen kümmern, die ganz gut klar kommen. Auch bei Unterrichtsstörungen ist es einfacher zu zweit zu sein weil ein Lehrer sich dann gegebenenfalls einfach mal eine Weile hinter das störende Kind stellen kann um es in seine Schranken zu weisen.
Am wichtigsten ist dieser zweiter Lehrer natürlich in den Hauptfächern, aber auch in Physik, Erdkunde etc. ist es oft ganz nett, wenn man zu zweit ist.

In "meiner" Hauptschule sind die meisten Klassen sehr klein (14 bis 18 Schüler). Viel mehr ist aber dort auch einfach nicht machbar, weil viele Schüler verhaltensauffällig sind und man so schon eine ganze Weile damit beschäftigt ist, Ruhe in die Klasse zu bringen. Außerdem gibt es viele Schüler, die enorm viel gefördert werden müssen und viel Aufmerksamkeit brauchen. Da wäre ein zweiter Lehrer auch oft sehr angenehm....

Ich kann hier nur aus Schülerperspektive schreiben, weil ich selber kein Englisch unterrichte.
Als Schülerin habe ich jedoch die Schule gewechselt (in den 90er Jahren) und bin mit dem Buch von Cornelsen (den genauen Namen weiß ich nicht mehr) als auch mit "Green Line" von Klett konfrontiert worden.
Mir hat das Buch von Klett viel eher zugesagt. Erstens war es interessanter aufbereitet und zweitens war die Grammatik viel besser strukturiert und besser nachvollziehbar.

@ row-k
Ja, ich meinte genau das, was Aktenklammer und das_kaddl geschrieben haben.
Der Einzige, der hier "Dampf" ablässt bist doch du. Ich sehe keinen Grund dazu, denn weder Aktenklammer noch das_kaddl sind unsachlich geworden.

Danke an alle, die mir bisher hier Tipps gegeben haben! Ich warte noch auf weitere Vorschläge...

Wenn wir wenigstens viel Schnee hätten... Hier geht immer nur gerade so viel Schneeregen runter, dass die Straßen überfrieren und es glatt wird.
Ich muss jeden Tag sehen, wie ich zur Uni bzw. Schule komme. Das nervt tierisch und ist wegen der vielen Berge, über die ich unweigerlich drüber muss einfach gefährlich.
Dazu kommt, dass ich diese eklige Kälte nicht mehr ertragen kann. Jeden Tag friert man sich morgens erst mal den Arsch ab. Dicker anziehen bringt nichts, denn Schule und Uni sind ja gut geheizt
Ich will endlich Frühling!!!!

Ich kann mich nicht daran erinnern, schon mal so einen langen Winter gehabt zu haben.

Hallo zusammen!

Ich brauche dringend eine Hilfe bei der Unterrichtsvorbereitung für den didaktischen und methodischen Teil.
Kann mir jemand sagen, welche Literatur dafür geeignet ist? Ein Klassiker scheint ja "UnterrichtsMethoden" Band 1 und 2 von Hilbert Meyer zu sein. Lohnt es sich, die anzuschaffen? Welche Alternativen gibt es?

Wenn man noch im Studium ist bekommt man keinerlei Hinweise darauf, wie man Unterricht didaktisch und methodisch planen und durchführen kann.
Ich arbeite zwar nebenbei schon an einer Hauptschule und gebe auch Nachhilfe aber wirkliche Unterstützung bekomme ich dort auch nicht bei der Vorbereitung. Irgendwie fühle ich mich diesbezüglich noch sehr unwissend und wäre dankbar für jeden Tipp wie bzw. womit ich das ändern kann.

Das Thema habe ich gerade mit einem Nachhilfeschüler (5. Klasse Realschule) erarbeitet. Ihm ist es anfangs sehr schwer gefallen, passende Adjektive und alternative Satzanfänge zu finden.

Ich denke, es kommt auch immer ein wenig auf die individuelle Situation der Kinder und der Klasse an, ob Duzen oder Siezen besser bzw. angebrachter ist.

"Meinen" Fünftklässlern auf der Hauptschule würde ich nie sagen, dass sie mich Duzen dürfen, denn dann würde ich von ihnen überhaupt nicht mehr ernst genommen.

Bei meinem Praktikum auf einer Gesamtschule (ich war vier Wochen in einer sechsten Klasse) dagegen bin ich sehr gut gefahren, mich von den Schülern Duzen zu lassen, denn es hat den Umgang miteinander angenehmer und vertrauter gemacht. Bei diesen Schülern hat das Duzen aber kein Respektproblem nach sich gezogen. Sie waren es aber von einigen Lehrern auch gewöhnt, Du sagen zu dürfen.

Ich find´s super wenn sich Männer dazu entscheiden, Grundschullehrer zu werden. Gerade letzte Woche sagte meine Nachhilfeschüler (3. Klasse) zu mir: "Warum haben wir eigentlich immer nur bei Frauen Unterricht? Ich will lieber bei einem Mann Unterricht haben"...

Soweit mir bekannt ist, haben ausgebildete Grundschullehrer auch keine Probleme eine Stelle zu finden, weil sie händeringend gesucht werden. Die meisten Grundschulkollegien bestehen komplett oder zumindest zu mehr als 75% aus Frauen.

Zitat

Aktenklammer schrieb am 26.02.2006 10:44:
Das Problem bei der Sache ist echt, dass man mit den Kindern gar nicht so viel reden kann, weil ja der eine dann doch noch ein bisschen HA machen möchte und man da gucken soll, der andere hat nichts dabei, sodass jeder alleine beschäftigt ist oder werden muss. Blöde Sache.

Am Anfang fand ich das auch nicht so toll und sehr stressig, aber mit der Zeit gewöhnt man sich sehr gut an diese Arbeitsform. Man muss halt versuchen die Aufgaben so einzurichten, dass die anderen Kindre beschäftigt sind, wenn man einem anderen Kind etwas erklärt. Mit der Zeit bekommt man darin Routine.
Wenn ein Kind dann halt mal fünf Minuten warten muss, bis Du Zeit für es hast, ist das auch nicht so schlimm. Du kannst Dich schließlich nicht dreiteilen.

Vielleicht will sie Dich ja nicht verarschen, sondern hat gemerkt, dass andere Kinder, die viel Fragen entsprechende Aufmerksamkeit bekommen, die sie auch haben möchte.
Ich denke nicht, dass irgendjemand hier in der Lage ist etwas zu der Schulempfehlung für dieses Kind zu sagen, weil niemand es kennt.

Ich arbeite auch bei einem Nachhilfeinstitut, allerdings bei der Konkurrenz (Schülerhilfe).

Bei uns ist es so geregelt, dass die Gruppen zwar klassengemischt sind, aber schon bei der Zusammensetung darauf geachtet wird, dass der Altersunterschied nicht allzu groß ist.
Bei uns sind normalerweise die Klassen 1 bis 4, 5 bis 7, 8 bis 10 und 11 bis 13 zusammen. Nur wenn es sich aus Zeitgründen der Schüler (Sportvereine, Musikunterricht...) nicht einrichten lässt, kommt ein Schüler in eine andere Gruppe.
So habe ich z.B. einen Fünftklässler in einem Kurs für die Klassen 8 bis 10 sitzen. Das ist aber nicht weiter tragisch.

Arbeitsmaterialien gibt´s beim Studienkreis für jedes Fach und jede Altersstufe. Besonders das Material für die Klassen 5 bis 10 ist super.
Wir suchen uns ein Thema aus, dass wir mit den Kindern bearbeiten und kopieren die Sachen dann einfach im Institut. Das klappt prima so.

Dei Grundschüler bringen meistens Hausaufgaben mit. Wenn sie nichts dabei haben mache ich oft Sachen zur Rechtschreibung. Besonders mit der Groß- und Kleinschreibung haben viele Schüler noch in der 3. und 4. Klasse Probleme.

@ Aktenklammer:
Ich kann mir kaum vorstellen, dass Ihr überhaupt kein Material für die Nachhilfe gestellt bekommt!? Das ist wirklich ungewöhnlich.
Lass die Schüler doch vielleicht ein paar Aufgaben aus ihrem oder einem anderen Schulbuch lösen!
Ein paar Sachen findest Du auch sicher hier: http://www.unterrichtsmaterial…nterrichtsmaterial1.shtml
Die Lehrbücher von der Schülerhilfe sind auch sehr gut, aber ich weiß nicht, ob man die als Privatperson bekommt. Ansonsten gibt´s vom Duden - Verlag eine Grundschulreihe. Gib einfach in die Suche "Schülerhilfe" ein!

Du kannst zur Grammatik auch einfach noch mal wiederholen, was Nomen, Verben und Adjektive sind und ihnen eine Geschichte geben, in der sie die in unterschiedlichen Farben unterstreichen sollen.

Ich wünsche Dir alles Gute und viel Spaß mit den Kleinen!

Gestern, also am letzten Messetag war ich noch einmal auf der DIDACTA. Fast alle großen Verlage haben ihre Bücher für 50% verkauft. Das ist ja schon mal was.

Der Klett - Verlag hat Prüfexemlare für Mathe (Schnittpunkt Mathematik 5), Deutsch (deutsch.werk 3), Englisch (Red Line und Green Line 1 & 2) und Erdkunde (Terra 5/6) rausgegeben. Außerdem gab´s für die Grundschullehrer ein Glücksrad, bei dem man ein Freiexemplar von verschiedenen Grundschulbüchern aussuchen konnte.

Der Schroedel - Verlag hat mir ein Deutschbuch (Wortstark 5) geschenkt, weil ich nach einem ermäßigten Prüfexemplar gefragt hatte Hat mich sehr gefreut.

Insgesamt haben sich die Verlage wohl nicht mit dem Verschenken bzw. der Herausgabe von Prüfexemplaren übernommen, aber sie waren am letzten Messetag nicht mehr ganz so knauserig wie an den Tagen davor.

Schade ist, dass man als Lehramtstudent von den meisten Verlagen nichts zu erwarten hat. Bei einigen konnte man sich noch nicht mal in den E-Mailverteiler für Neuigkeiten eintragen.

Hat jemand schon Erfahrungen mit dem Deutschbuch "Praxis Sprache" aus dem Westermann Verlag gemacht?
Wenn ja, wie findet Ihr es, was sind die Vor- und Nachteile?
Besonders interessieren mich auch die Übungsmöglichkeiten zu den einzelnen Kapiteln. Gibt es viele Übungsaufgaben und sind sie Eurer Meinung nach gut bzw. sinnvoll?

Die oben genannten Materialien sind eine schöne thematische Ergänzung zu der Lektüre "Asphalt Tribe" von Morton Rhue. In dem Roman geht´s nämlich um Straßenkinder in New York und es ist zur Zeit wohl eine vielgelesene Klassenlektüre.

das_kaddl hat schon Recht. Zumindest in NRW sind diese sogenannten "I-Klassen" etwas kleiner als "normale" Klassen. Auf insgesamt maximal 25 Kinder kommen höchstens 5 Kinder mit Behinderungen. Diese können sehr veilfältig sein. Körperliche Behinderungen und Beeinträchtigungen im Lernen sind aber wohl die häufigsten Beeinträchtigungen der Kinder in I- Klassen.
Eine weitere Besonderheit ist, dass diese Klassen zwei Klassenlehrer haben und auch immer zwei Lehrer im Unterricht anwesend sind. Einer davon ist Sonderpädagoge und kümmert sich besonders um die behinderten Kinder.

Das ist doch ein altbekanntes Problem der Nebenfächer. Sie werden, wie Du schon geschrieben hast als "unwichtig" abgetan und diese Haltung wiederum erzeugt nicht gerade Motivation.
Ich denke, wenn die Themen interessant sind und für die Schüler ansprechend gestaltet werden, haben zumindest einige Schüler auch Spaß an diesem Fach. Alle wirst Du jedoch nie dazu bringen "Dein" Fach gut zu finden. Das ist aber in allen anderen Fächern genauso. Deshalb solltest Du aber auf keinen Fall an Deiner Fächerwahl zweifeln!
Ich wünsche Dir für Dein Praktikum gutes Gelingen, viel Spaß und motivierte Schüler!