Auf jeden Fall solltest Du viel Zeit einplanen beim Filmen, denn es dauert eine ganze Weile bis die Schüler sich an die Kamera gewöhnt haben, einigermaßen natürlich sind und nicht mehr nur davor rumhampeln.
Ich habe mal mit einer 8. Hauptschulklase in Deutsch etwas gefilmt und hatte oben beschriebene Probleme.
Huhu sinfini,
ich kann leider nichts konstruktives zu Deinem Problem beitragen, wünsche Dir aber alles Gute für den UB!
Ich habe ja auch mal im Praktikum Geschichte / Politik in einer 9. Hauptschulklasse gemacht und die waren anscheinend genauso drauf wie Deine Klasse. Auch da konnte ich kein Vorwissen voraussetzen.
@ Stadtkind:
Das ist ja cool! Woher bekommst Du englische Enid Blyton Hörbücher / Hörspiele? Soetwas suche ich schon seit Ewigkeiten - vergeblich.
Ich denke nicht, dass diese Enstellung ausschließlich auf das Alter der Lehrer zurückzuführen ist. Ich kenne auch junge Lehrer, die ähnlich über ihre Schüler sprechen und denken.
Aber besonders die älteren Lehrer kann ich gut verstehen, wenn sie resignieren und an ihren Schülern verzweifeln. Besonders an den Hauptschulen (von denen Du ja hier sprichst) hat sich die Klientel in den letzten 15 - 20 Jahren extrem geändert. Damals ging "Otto - Normalverbraucher" aus gut bürgerlichen Familien zur Hauptschule. Heute sind es meistens der gesellschaftliche Randgruppen aus schlechten sozialen Verhältnissen.
Wie man seine Schüler wahrnimmt und mit ihrem Verhalten umgeht, hat sicher sehr viel mit der eigenen Persönlichkeit zu tun.
Gerade mit dem respektlosen Benehmen vieler Hauptschüler können einige Lehrer nicht umgehen, weil ihnen selber dieses Verhalten völlig fern ist und sie es zumindest ab einem bestimmten Punkt nicht mehr nachvollziehen können. Sich in die Schüler hineinversetzen ist nicht immer so einfach.
Du bist jung und wusstest, auf was Du Dich einlässt, wenn Du an eine Hauptschule gehst und siehst den Umgang mit schwierigen Schülern als positive Herausforderung.
Andere und besonders ältere Lehrer wussten das halt nicht und versuchen anscheinend durch ihre "Motzerei" auf ihr Unwohlsein im Umgang mit den Schülern aufmerksam zu machen und sich natürlich auch von Kollegen Bestätigung zu holen.
Auch von mir herzliche Glückwünsche an alle, die ihr 2. Examen geschafft haben 
Ich wünsche Euch allen, dass Ihr einen Job findet, mit dem Ihr glücklich werdet.
Mein kleiner Cousin ist in der 4. Klasse mit neun Jahren noch zum Ergotherapeuten geschickt worden und es hat auch ihm noch viel gebracht.
@ ellipirelli1980:
Ich hbe nur zwei Literaturtipps, mit denen Du vielleicht etwas anfangen kannst:
1) Gisela Zander:
Besser Englisch lernen trotz Lese-Rechtschreib-Schwäche. Arbeitsblätter, Materialien und Tipps.
2) Gisela Zander:
Was ist LRS-Förderung im Englischunterricht?
Beide Bücher sind vom Verlag an der Ruhr. Schau einfach mal rein! Besonders in dem ersten Buch könntest Du einige Antworten auf Deine Fragen bekommen.
Hallo zusammen!
Ich muss nächsten Donnerstag kurzfristig ein Referat zum Thema "Soziale Anforderungen und Aufgaben des Unterrichts" halten.
Der Dozent meinte, ich solle die Seminargruppe mit einbeziehen und vielleicht ein kleines Filmchen zeigen. Hat jemand eine Idee, was ich für Literatur bzw. welchen Ausschnitt aus einer Reportage ich da nehmen könnte? Wie kann ich bei diesem Thema die Gruppe mit einbeziehen?
Die einzige Idee, die ich spontan hatte ist, dass ich ein Brainstorming machen kann, welche Aufgaben Lehrer neben der Wissensvermittlung überhaupt haben. Das ist aber sicher nicht genug...
Der Dozent hat mit als Literaturangabe nur das Buch "Bei STOPP ist Schluss" empfohlen, dem ich aber eher kritisch gegenüberstehe. Ich darf mir aber auch eigene Literatur dazu aussuchen.
HUhu susi.sonnenschein!
Ich war im Sommer in Norwegen und habe auch ein paar Tage in Bergen verbracht. Günstig ist da überhaupt nichts. Von diesem Gedanken solltest Du Dich verabschieden, wenn Du nicht die ganze Zeit Frust schieben willst. Norwegen gehört zu den teuersten Ländern der Welt und das Durchschnittseinkommen ist beinahe doppelt so hoch wie in Deutschland.
Ein Hotelzimmer ist nicht unter 100 Euro pro Nacht (Doppelzimmer) zu bekommen. Ein gutes Hotel in zentraler Lag ist noch teurer.
Am günstigsten wohnt man auf Campingplätzen. Dort kann man sich auch sogenannte "hytter" mieten. Das sind Kleine Häuschen mit ein- bis zwei Räumen, die je nach Kategorie (ein bis fünf Sterne) sehr einfach und praktisch eingerichtet sind. Die sind auch nicht günstig, aber billiger als ein Hotelzimmer allemal.
Wenn ich wieder zu Hause bin, suche ich Dir die Adressen mal raus und poste sie hier.
Käme eine Hütte auf einem Campingplatz überhaupt in Frage?
Bergen ist wirklich schön. Du solltest Dir auf jeden Fall Zeit nehmen durch Bryggen zu gehen, am besten mit Führung.
Es wird nun veranlasst, einen Test auf Dyskalkulie zu machen. Bin mal gespannt auf das Ergebnis. Es wäre natürlich schön, wenn es keine Dyskalkulie wäre. Mal abwarten...
Wie sieht es denn eigentlich dann mit der Benotung aus, wenn es Dyskalkulie ist? Wird die dann wie bei LRS ausgesetzt?
Das Mädchen ist nämlich schon in der 4. Klasse und der Wechsel auf die weiterführende Schule steht ja an. Ich habe irgendwie Angst davor, dass sie auf die Hauptschule muss, weil sie in Mathe so schlecht ist. In allen anderen Fächer hat sie nämlich Zweien und Dreien und würde bestimmt die Realschule schaffen, wenn da das Problem in Mathe nicht wäre.
Hmm, wenn das bei Euch auch so war, dann scheint es ja anscheinend wirklich "normal" zu sein. Danke schon mal für EUre Antworten!
Das Thema offener Unterricht finde ich auch interessant.
@ wev-stefan: Könntest Du mir bitte verraten, welche Literatur Du dazu benutzt hast?
Hallo zusammen!
Ich muss mir langsam Gedanken über meine Prüfungsthemen machen. Für die schriftliche Prüfung in Erziehungswissenschaft darf man einen Vorschlag machen.
Gestern haben mir zwei Bekannte, die gerade diese Klausur geschrieben haben, erzählt, dass sie im Prinzip nur ein Buch zusammengefasst haben, welches dann Thema der Klausur war.
Einmal ging´s um das Buch "Was ist guter Unterricht?" von Hilbert Meyer und einmal um "Störungen im Unterricht" (von wem, weiß ich nicht).
Kann es wirklich sein, dass man für eine schriftliche Prüfung wirklich nur irgend ein Buch selber zusammenfasst, diese zehn bis 15 getippten Seiten dann mehr oder weniger auswendig lernt und sie dann in der Klausur "runterschreibt"? Mir kommt das sehr unwissenschaftlich vor.
Wie war das denn bei Euren schriftlichen Prüfungen? Ich weiß nicht so richtig, wie ich bei der Auswahl des Themas vorgehen soll.
Ich kann Notebooks von Fujitsu-Siemens wärmstens empfehlen. Wir haben jetzt gerade ein neues gekauft und sind vollkommen zufrieden damit. Hatten bisher auch ein Fujitsu-Siemens, dass acht Jahre gehalten hat und nur wegen Leistungsschwäche aussortiert wurde. Es funktioniert immer noch.
Die Notebooks sind gut verarbeitet und der Kundenservice von Simens ist auch sehr gut, wenn mal etwas dran ist. Wir hatten an dem alten nur eine kleine Reparatur.
Ich habe für die Kinder Blechkuchen gebacken und auch ins Lehrerzimmer zwei Kuchen gestellt. Ist ganz gut angekommen, glaube ich.
Allerdings hatte ich ein relativ enges Verhältnis zu Schülern und Lehrern, denn ich bin nach dem Praktikum noch eine Woche mit auf Klassenfahrt gewesen. Da lernt man alle Beteiligten noch viel besser kennen und knüpft engere Kontakte als im Klassenzimmer.
@ leppy & Talida:
Vielen Dank erst mal für Eure Hilfe! Ich fühle mich nämlich nicht dazu befähigt mich diesem Kind anzunehmen und werde noch mal in Ruhe mit der Mutter sprechen und ihr sagen, dass sie das Mädchen mal testen lassen soll.
Ich hatte den Gedanken an Dyskalkulie auch schon, aber mein Chef (der, der das Institut leitet) meinte, das sei Quatsch. Er habe in den Sommerferien mit ihr das 1x1 geübt und das würde ja jetzt schon ganz gut klappen... 
Ich habe mir nun mal den Link zur Dyskalkulie angeschaut und auf das Mädchen trifft vieles, aber nicht alles zu, was als typische Anzeichen für Dyskalkulie aufgezeigt werden.
Ich kenne mich nur leider nicht damit aus und fühle mich in diesem Fall auch absolut überfordert. Ich bin ja keine "richtige" Mathelererin und das Mädchen ist auch nur in meinen Kurs gekommen, weil sie zu keinem anderen Termin mehr konnte. Ich denke aber, dass sie in diesem Fall auch nicht gut bei einem Nachhilfeinstitut aufgehoben ist, sondern viel individueller gefördert werden muss, als es dort möglich ist.
Wo kann man denn einen Test auf Dyskalkulie durchführen? Ich habe zwar die Adressen der Landesverbände gefunden, aber die scheinen ja nicht der richtige Anlaufpunkt zu sein. Ich möchte gerne den Eltern zumindest den Hinweis darauf geben.
Huhu leppy!
Sie zählt sehr viel. So auch z.B. beim kleinen 1X1 wenn sie an einer Stelle nicht weiterkommt. Mengenvorstellung hat sie meiner Ansicht nach keine.
Addition und Subtrktion größerer Zahlen klappt solange gut, wie sie untereinander schreiben kann. Dann klappt es schon relativ gut. Im Kopf aber halt nicht, weil sie sich die Zahlen nicht vorstellen kann.
Was sind Mehrsystemblöcke?
Timm:
Ich habe nicht verallgemeinert, sondern davon berichtet, was ich in der (Haupt-) Schule und der Freund meiner Schwester auf der Berufsschule erlebt haben.
Auf dem Gymnasium hast Du sicher ein ganz anderes Klientel, dass auch eine positivere Einstellung zu (intellektueller) Leistung hat...
Es geht außerdem nicht darum, dass Schüler mit schlechten Noten damit prahlen, sondern das diese Schüler diejenigen mit überdurchschnittlich guten Noten mobben. Das ist ein Unterschied!
Ich habe in meinem Nachhilfekurs ein Mädchen, das in die 4. Klasse geht und eigentlich eine recht gute Schülerin ist. Nur in Mathe hat sie arge Probleme. Dort ist sie auf dem Stand der zweiten Klasse. Aufgaben, die sie quasi auswendig lernen kann (z.B. das 1x1) klappen einigermaßen, aber ihr fehlt das Zahlenverständnis auch schon bei Zahlen bis 100.
Sie ist fleißig und motiviert besser zu werden, aber es klappt einfach nicht. Jede Vier oder Fünf in einer Klassenarbeit raubt ihr wieder ihr Selbstbewußtsein und vor allem die Lust an Mathe.
Ich würde ihr gerne helfen, weiß aber langsam nicht mehr, wie ich das noch anpacken soll. Habt Ihr eine Idee, wie ich das Mädchen fördern kann?
Ein Test auf Dyskalkulie wurde übrigens noch nicht gemacht, aber selbst wenn es das wäre müsste ich ja versuchen, dem Mädchen irgendwie die Welt der Zahlen näher zu bringen.
Zitatrow-k schrieb am 29.09.2006 10:40:
Ja, ich habe erlebt, wie Lehrer daran und an ähnlichen "Methoden" scheiterten und weiß, dass es auch besser funktioniert, wenn man konsequent am Ball bleibt (siehe oben).
Wenn man dazu noch genauso konsequent höflich ist und diese Höflichkeit auch bei allen Schülern durchsetzt, ist es nicht nur ruhig, sondern auch förderlich für das Klassenklima.
EDIT: Mal eine Frage: Warum wehren sich so viele Lehrer gegen Konsequenz?
Die 1 - 2 - 3 Methode setzt ebenfalls auf Konsequenz!
