Beiträge von nani

Wie viel Zeit plant ihr für so eine Buchstabeneinführung ein?

Mir wurde gesagt: etwa eine Woche pro Buchstabe. Das entspricht ca. fünf Deutschstunden. Was kann man in diesen fünf Stunden alles machen? Wäre es möglich, dass jemand mal exemplarisch aufschreibt, wie die Buchstabeneinführung und -übung vonstatten geht?

z.B:

1. Stunde: Buchstabengeschichte zum passenden Buchstaben, Kinder erraten den neuen Buchstaben, akustische Analyse
2. Stunde: ...
...

Das wäre super-nett! Danke!

Ich habe mal erlebt, dass dem Geburtstags"kind" eine Aufführung geschenkt wurde. Es war eine Gruppe, die etwas in dieser Art vorgeführt hat (wobei man das ja auch selbst machen kann, wie im Link zu lesen ist):
http://www.deingedicht.de/Geburtstag/Spiele/(gs006)Club%20der%20Alten%20Saecke.htm

Aber falls er groß feiert (und das tun Landwirte ja gerne, schließlich kennen sie ja so unglaublich viele Leute), dann wäre doch eine kleine "Showeinlage" ganz nett, oder?

P.S.: Ich hab grad gesehen, dass ja nur der erste Teil als Link funktioniert. Du musst also bitte die ganze angegebene Adresse manuell eingeben!

Ich könnte mir auch vorstellen, dass es hilfreich ist, wenn Du mit den Kindern neue Zeichen ausmachst, die speziell in Deinem Unterricht gelten. Das könnte sein:

- Handzeichen (z.B. Leisefuchs, also Zeigefinder und kleiner Finger nach oben, was heißen soll: die Ohren gespitzt)
- Klangzeichen
- Bild an der Tafel (z.B. das einer schlafenden Katze mit dem Hintergrund, dass die Kinder leise sein müssen, da sonst das Kätzchen aufwacht)
- evtl. sogar einen wechselnden Klatschrhythmus, in den alle Kinder einstimmen, die ihren Platz aufgeräumt haben und bereit sind für den Unterricht

Weiterhin kann es helfen, Rituale einzuführen, die den Kindern zeigen: jetzt beginnt der Unterricht (Lied, Stilleübung, Vers, ... zu Beginn der Stunde).

LG!

Ich muss mal ganz dringend dazwischenfragen: heute habe ich mit meinen Schülern zum ersten Mal gemeinsam ein Wort aufgeschrieben (Name unseres Klassenmaskottchens). Wir haben das mit großen Anlautbildern (auf denen auch der entsprechende Buchstabe steht) an der Tafel gemacht.

Das sah dann so aus:

L E A
(Bild Leiter) (Bild Esel) (Bild Apfel)

Das haben die Kinder auch schon ganz prima gemacht, aber es war ja auch gemeinsam und wurde von den stärkeren Kindern getragen.

Aber nun weiß ich nicht, was ich morgen mit ihnen machen soll. War bis eben bei einer Tagung in der Schule und habs nun leider auch noch eilig... Meinen ursprünglichen Plan (den Kindern Bilder geben, daneben eine Linie, auf die sie das Wort schreiben sollen), möchte ich trotz der relativ guten Erfahrungen nun doch nicht durchführen. Was kann ich denn nun morgen sinnvollerweise mit den Kids machen, um Schreibversuche zu fördern? Habt ihr ein paar gute Übungen auf Lager, die ihr mir verraten könnt?

Danke!

P.S.: Ich überlege gerade: oder ob ich das mit dem Schreiben morgen doch mal ausprobiere? Ich möchte die Kinder aber auf keinen Fall mit negativen Erlebnissen ("Ich kann doch noch gar nicht schreiben!") demotivieren...und einige haben das Prinzip wirklich noch nicht verstanden...

Diese Frage klingt bestimmt total lächerlich und im Studium hätte ich bestimmt eine passende Antwort drauf gewusst. Aber Theorie (im Studium) ist eben doch was anderes als Praxis (als Berufsanfänger und Erstklassenlehrer). Deshalb wage ich es einmal, hier doch meine Frage zu stellen:

Wie öffne ich meinen (Anfangs-)Unterricht?

Bei uns hat die Schule erst vor zwei Wochen begonnen, die Erstklässler sind also noch ganz frisch in der Schule. Trotzdem habe ich natürlich schon stärkere und schwächere Schüler bemerkt. Diese Kinder möchte ich nun ihren Fähigkeiten entsprechend fördern und fordern, aber es fällt mir so schwer! Im MOment tut es mir richtig Leid, was ich ihnen "antue"! Immer so lange ruhig sitzen, möglichst viel Stoff schaffen, damit wir nächste Woche endlich mit den Buchstaben anfangen können, Arbeitsblätter etc. Ich fühle mich wirklich dumm im Moment, aber ich weiß auch nicht wirklich, wie ich es besser machen kann.

Aber zurück zur Öffnung des Unterrichts: Bisher haben immer alle Kinder dasselbe gemacht, und wer fertig war, durfte eben schon mal was spielen, oder etwas anmalen oder so. Aber so soll das dauerhaft nicht weitergehen. Ab der nächsten Woche führe ich die Buchstaben und die Ziffern einzeln ein (das wird an der Schule so gemacht und das soll ich auch beibehalten, auch wenn ich da ja wieder "vorgeben" muss, was die Schüler tun sollen). Aber wie kann ich dabei doch individuell auf die Schüler eingehen? Mit Wochen- und Tagesplan?

Da stellt sich mir dann aber die Frage, wie ich so etwas einführe. Erstmal "nur" einen Tagesplan? Wie viel Zeit sollten die Kinder dafür haben? Ich bin nämlich an den meisten Tagen nur eine Stunde in meiner eigenen Klasse, sodass ich nur diese Zeit zur Verfügung habe.

Das erst einmal für den Moment. Mir schwirrt gerade so viel durch den Kopf, vielleicht ergänze ich später noch mehr Fragen oder Probleme. Aber vielleicht könnt ihr mir ja so schon weiterhelfen..?

Hallo, welche Spiele macht ihr, um eine Klasse zu einer Gemeinschaft werden zu lassen und um die Sozialkompetenz zu schulen? Ich habe kürzlich eine erste Klasse übernommen und da möchte ich etwas unternehmen, damit
- die Kinder sich nicht durch aggressives Verhalten gegenüber ihren Mitschülern oder anderen Menschen zur Wehr setzen
- die Kinder die Namen der Mitschüler besser lernen
- damit sie lernen, freundlich und hilfsbereit zueinander zu sein.

AUßerdem unterrichte ich noch Religion in einer anderen ersten Klasse und würde da natürlich auch gerne etwas für das Sozialverhalten tun.

Die Frage ist nur, welche Spiele/Übungen ich dafür einsetzen kann... Habt ihr Ideen? Danke schon mal!

Schaut Euch doch bitte mal meinen Ablauf zur Buchstabeneinführung an. Kann man das so machen?? Und wie viele Stunden würdet Ihr dafür einplanen?

1. Gegenstände mit dem entsprechenden Anfangsbuchstaben aus einem Säckchen ziehen und daran das Thema der Stunde/ den Buchstaben erkennen

2.Akkustische Analyse (wie funktioniert denn das? Ist so ein tolles Wort, das man oft hört, aber was steckt dahinter?)

3.Stationsarbeit
- in Sand schreiben
- mit dem Finger nachspuren
- an der Tafel nachspuren
- mit Stiften auf einem AB nachspuren
- ausschneiden und aufkleben
- nachgehen (Boden mit Tesakrepp)
- Partner auf den Rücken schreiben
- stempeln
- kneten
- evtl. noch etwas essen, das mit dem Buchstaben anfängt
Frage dazu: bekommen alle Kinder da einen Laufzettel oder wie geht das am besten? Und: das sind ja ganz schön viele Stationen. Ist es sinnvoll, eine Auswahl davon IMMER für die Buchstabeneinführung zu nehmen (fördert Selbstständigkeit und Routine der Schüler) oder abwechselnd mal die eine und mal die andere Station dazuzunehmen (öfter mal was Neues)?

4.Arbeitsblätter aus dem Buchstabenlehrgang bearbeiten

Vielen Dank für die vielen Antworten! Ihr seid super!

Eine Frage noch: welche Begrüßungslieder kann man denn mit den Kindern singen? Ich würde das gerne am Einschulungstag schon beginnen und dann dasselbe Lied auch später immer zum Beginn des Schultages singen! Mir fällt nur keins ein...

1.) ERSTE SCHULSTUNDE AM TAG DER EINSCHULUNG

Ich brüte gerade darüber, was ich am Einschulungstag in ihrer ersten Schulstunde (30 Minuten Zeit nach der Einschulungsfeier) mit meinen Erstklässlern machen könnte. Habt Ihr Ideen?

Ich überlege, ob ich im Sitzkreis alle Namensschilder aufstelle und jeder muss seins finden und sich vorstellen. Danach sucht sich jeder einen Platz. Vermutlich wäre dann die Stunde aber auch schon vorbei - und ob sich die Kinder am aufregenden Einschulungstag überhaupt die Namen ihrer Mitschüler merken können oder ob wir die Vorstellungsrunde dann am Montag nach der Feier noch mal machen müssten?

Eine andere Idee wäre, die Kinder irgendwas malen zu lassen (z.B. die Hohlschrift auf dem Namensschild an oder ein Bild?).

Oder wie wäre es mit dem Vorlesen Geschichte? Aber was kommt dann danach?

Ich habe auch gelesen, dass Erstklässler am liebsten schon mal Hausaufgaben "wie die Großen" aufbekommen möchten. Macht ihr das gleich am Einschulungstag (z.B. ein Bild fertigmalen)?

2.) DIE ERSTE RICHTIGE SCHULWOCHE
Weiterhin habe ich zurzeit echt ein Brett vor dem Kopf, was die erste Schulwoche anbelangt. An was muss ich da denken? Schulgebäude und wichtige Personen zeigen etc.. Außerdem weiß ich gar nicht, wie ich all die Fächer (Lesen, Schreiben, Ma, SU) beginnen und auch noch geschickt miteinander verknüpfen kann. Ich sitze seit ca. 6 Stunden vor der Stundenplanung und bekomme so langsam Panik, dass ich es bis dahin nicht mehr schaffe, auch nur eine Stunde zu planen...

Wär lieb, wenn Ihr mir mal wieder weiterhelfen könntet! Danke!

Ich hab mal eine Frage, die zu den Anregungen von paukerschreck passt.

Bei der Vorbereitung (ja, auch ich bin demnächst zum ersten Mal Erstklasslehrerin :)) des Unterrichts ist mir aufgefallen, dass ich für den Schreiblehrgang auf jeden Fall Stationen - Buchstaben kneten, nachspuren, in den Sand schreiben, stempeln, ... - machen möchte. So hab ich es im Referendariat kennen gelernt und so finde ich es auch gut. Ich werde in der Klasse allerdings auch Mathe unterrichten (fachfremd) und im Mathelehrwerk wird ebenfalls angeraten, die Zahlen mittels Stationen einzuführen.

Wie seht ihr das, ist das nicht ein Zuviel an Stationsarbeit? Vermutlich sind die Kinder nach kurzer Zeit genervt von dem ganzen Tralala (wenn ich davon ausgehe, dass ich pro Woche einen Buchstaben und eine Zahl auf diese Weise einführe) und sind demotiviert??? Also, anders formuliert, soll ich mir den ganzen Aufwand in einem der Fächer sparen? Also wenn schon, dann würde ich es vermutlich in Mathe weglassen. Oder ist das doch sinnvoll und wichtig?

Und noch eine organisatorische Frage: bekommen die Schüler für jedes Stationstrainig (also für JEDEN Buchstaben und für JEDE Zahl) einen Laufzettel??? Lasst ihr sie alles selbstständig ausfüllen und abhaken oder muss ich als Lehrerin mir alles noch mal ansehen?

und

Eine Internetseite, an der Schüler selbstständig arbeiten und üben können, ist:

http://www.legasthenie-software.de/game/game.htm

Oben die Klassenstufe einstellen und dann auf die einzelnen Spiele klicken. Es gibt eine große Auswahl abwechslungsreicher Spiele, die den Kindern viel Spaß machen.

Achtung: bei ein paar Spielen gibt es keine online-Version, die muss man kaufen (erkennbar an der Beschriftung "Jetzt bestellen" in der rechten oberen Ecke)!

Wie lange hast Du denn noch bis zur UPP Zeit?

Wenn es noch mindestens drei, vier Wochen sind, dann finde ich, sollte es kein großes Problem darstellen, das Thema noch mal zu ändern. Frag doch noch mal ganz nett beim Prüfungsamt nach (eine schlüssige Begründung wäre aber vorteilhaft, aber mir fällt gerade auch nichts Gutes ein).

Wenn es aber nur noch wenig Zeit bis zur Prüfung ist, dann würde ich das Thema nicht mehr umändern. Die Vorbereitung auf die UPP nimmt so viel Zeit in Anspruch, die Du mit jedem neuen Thema nicht mehr hättest. Ich hatte bis wenige Tage vor der Prüfung das Gefühl, als hätte ich das falsche Thema ausgewählt (Vermutlich treten bei so einer wichtigen Prüfung immer irgendwann Zweifel auf? Schließlich gibt es bei so ziemlich jedem Thema etwas, das negativ oder sonstwie störend ist und man denkt, dass das bei anderen Themen nicht der Fall wäre!), und letzten Endes war es doch gut so.

Ich hoffe, dass Du mit einem für Dich guten Thema arbeiten kannst. Viel Erfolg!

Ulli: das mit der Liste klingt gut, finde ich. Aber ich kann sie mir nicht so richtig vorstellen... Gibt es für jedes Kind eine Zeile? Oder mehrere Zeilen? (denn wenn es ein Mal seine Hausaufgabe vergessen hat, ist ja sonst kein Platz mehr, oder?) Könntest Du die Liste vielleicht hier mal einstellen?

Und wie ist das mit den Konsequenzen: nach drei Mal Vergessen Brief an die Eltern? Auch, wenn die Aufgaben nachgereicht wurden? Oder wird mit dem Nachreichen sozusagen ein Kreuz wieder gelöscht???

Meine beste Freundin ist schwanger (aber erst Anfang des dritten Monats) und hat demnächst Geburtstag. Nun bin ich auf der Suche nach einem Geschenk... Was meint ihr, freut sie sich über etwas, das mit ihrer Schwangerschaft zu tun hat oder lieber über was ganz anderes? Ich hab schon ein paar lustige Ratgeber bzw. Bücher zum Thema Baby gefunden, aber ich bin mir unsicher, ob sie zum Geburtstag lieber etwas für sich selbst bekommen sollte und nichts in Bezug auf das Baby oder ob es dafür vlt auch noch zu früh ist??? was meint ihr? Vielleicht gibts hier ja auch ein paar "Muttis", die berichten können, wie sie das gefunden hätten?

Habt ihr ein Veranschaulichungsmittel zu größer-kleiner-Problematik? Ich meine, mal etwas von einem Krokodil als Hilfsmittel gehört zu haben, aber ich weiß nicht mehr, wie das gehen sollte. Weiß jemand, was ich meine?

Zitat

Original von simsalabim
Schau mal beim Verlag an der Ruhr. Da gibt es eine Mappe, die heißt glaub ich "Es geht auch ohne Worte..."

Die haben Symbole für die Dienste und auch für die Fächer.

Ich suche auch gerade fieberhaft nach schönen Zeichen, bin aber noch nicht so richtig fündig geworden. Deshalb meine Frage: wie sehen die Bilder im Verlag a.d. Ruhr denn aus (insbesondere Klassendienste, gern aber auch für die Fächer)? Wäre evtl. sogar jemand bereit, sie mir zu scannen und zu schicken? Das wäre prima!

Und noch eine Frage: benutzt ihr im ersten Schuljahr wirklich schon die "Stundenplan-Karten"? Kann man das überhaupt einhalten? Oft besteht ja eine Stunde aus 15 Minuten rechnen, 20 Minuten schreiben und 10 Minuten lesen, oder?

Hallo zusammen,

wie ich schon in einem anderen Thread geschrieben habe (über einen Beitrag dort würde ich mich immer noch sehr freuen!), übernehme ich erstmals eine eigene Klasse. Nun muss ich mich entscheiden, welches Übungsheft im Fach Deutsch ich anschaffen lassen möchte.

Ich kenne bisher nur das Igelheft, aber ich bin mir unsicher, ob das zu Zeiten des neuen Curriculums noch "zeitgemäß" ist? Gerade bei Rechtschreibkontrollen hat sich da ja viel verändert... Gibt es jemanden hier, der mir Argumente dafür oder dagegen nennen kann? Auch an Alternativen, z.B. dem Elefantenheft oder dem Zauberlehrling oder anderen Heften/Methoden bin ich sehr interessiert (kenne beide überhaupt nicht).

Über viele Antworten freut sich
nani

DANKE!

Hallo,

nach den Sommerferien werde ich erstmals Klassenlehrerin einer dritten Klasse. Die bisherige Klassenlehrerin dieser Klasse (die ich noch nicht kenne, da ich nach den Ferien neu an die Schule wechsele) bleibt an der Schule, bekommt jedoch auf eigenen Wunsche eine erste Klasse.

Nun sind es nur noch wenige Wochen bis zu den Ferien, es steht noch ein Kennenlern-Elternabend an und ich würde mich gerne auf meine neuen Aufgaben vorbereiten.

Nun meine Fragen:
- was muss ich alles mit der alten Klassenlehrerin besprechen/sie fragen? Ich denke, es ist sinnvoll, möglichst viele der Rituale beizubehalten, oder? Was gibt es in dieser Hinsicht alles zu bedenken?
- was erwartet mich auf dem Elternabend? Was wollen die Eltern wohl wissen? Da es ja meine erste eigene Klasse sein wird, habe ich noch nie einen Elternabend abgehalten und weiß nicht, was auf mich zukommt. Worauf sollte ich mich vorbereiten?
- gibt es sonstige Tipps, die Ihr für mich habt? An was muss ich noch denken, auf was muss ich achten, was erleichtert mir die neue Aufgabe?

Ich danke Euch schon mal für Eure Antworten!

In manchen Klassen unserer Schule haben die Schüler "Postfächer", wo z.B. Elternbriefe reingelegt werden, aber auch Zettel von Stunden, in denen sie gefehlt haben. Das sind normalerweise einfache "Ablagekörbe" (Briefablage oder wie die heißen) irgendwo im Klassenraum, die übereinandergestapelt werden. Es gibt aber auch Klassen (nobel, nobel), die extra dafür Schränke mit dünnen Fächern für jeden Schüler haben.

Alternative: Zettel auf den jeweiligen Platz legen, irgendein Briefbeschwerer drauf, damit nichts wegfliegt, und den Schüler am ersten Tag nach der Fehlzeit ein paar MInuten zum Wegsortieren geben!

Bruchrechnung