Ich weiß jetzt nicht, ob Du so was meinst...ich finde die "Kinder aus Nr.67" von Lisa Tetzner total klasse. Das Buch besteht aus mehreren Bändern und schildert Kinderschicksale aus der Perspektive der Kinder von ca. 1930 bis 1950. Einige dieser Kinder wandern aus. Erleben also den Verlust von Heimat. Das Original ist von 1949(?).
ninale
Die Idee mit dem Punshing-Ball, finde ich toll. Was hast Du denn dafür investiert?
Einen Klassenrat habe ich gerade vor zwei Wochen eingeführt. Im Moment diskutieren die Kinder aber dort hauptsächllích die Sitzordnung. Jedoch hat sich auch für ein Kind, das vorher kaum jemanden zum Spielen in der Pause hatte, dort als unzufrieden geoutet. Und siehe da...in dieser Woche war das kein Problem!
Da hat es Dich ja schwer erwischt. Vermutlich würde ich es in so einem Fall ähnlich handeln. Es ist ja schon mal positiv, dass die Eltern bereit sind zur Erziehungsberatung zu gehen. Trotzdem wirst Du vermutlich viel Geduld brauchen und erst allmählich Veränderungen sehen können.
Viel Glück!
ninale
Ich frage nicht deshalb, weil es bei mir so häufig vorkommt. Vermutlich hätte ich dann meine Frage wohl anders formuliert.
Ich bin etwas unsicher, ob das was ich mache, ausreichend ist.
Var.1: Die Auseinandersetzung ist aus einer Rangelei entstanden. Dann sind die Kinder normalerweise bereit sich zu entschuldigen und die Sach ist aus der Welt.
Var.2: Die Auseinadersetzung ist aus "Böswilligkeit" oder ,weil die verbalen Möglichkeiten der Kinder nicht ausreichten, entstanden. Dann suchen wir zum einen gemeinsam nach Handlungsalternativen.
Zusätzlich beschreiben alle Kinder kurz schriftlich ihr Verhalten und lassen es sich von ihren Eltern gegenzeichnen. Somit ist die Möglichkeit gegeben, auc zu hause darüber zu sprechen.
Von Pausenentzug halte ich zum einen grundsätzlich nichts, weil die Kinder die Bewegungszeit einfach brauchen. Zum anderen wäre es für die meisten meiner Pappenheimer schlicht und ergreifend eine recht attraktive Aussicht drinnen bleiben zu dürfen.
Übrigens kenne ich keine ernsten Auseinadersetzungen, bin aber einer sehr sensiblen Prinzessinnen-Elternschaft "ausgesetzt."
Ich hätte gerne ein Feedback, wie Ihr solche Fälle handhabt.
Schade, dass bisher nicht mehr gekommen ist. Ist es denn tatsächlich so selten, dass sich die Kinder "kloppen", ihnen die Hand ausrutscht oder mal getreten wird?
Fragt sich verwundert
ninale
Hi,
ich bin aus aktuellem Anlass etwas verunsichert darüber, ob meine Konsequenzen auf körperlich ausgetragene Konflikte angemessen sind oder nicht. Wie handhabt Ihr das?
LG ninale
So vielleicht:
Das gereimte Jahr
Tritt frisch und klar ins neue Jahr
und rodle durch den Januar.
Im Februar hüpf wie ein Ball
buntschillernd durch den Karneval!
Im Frühjahr blicke wie der März
mit Primelaugen sommerwärts!
Trag warme Sachen im April!
Dann kann er machen, was er will.
Wenn alles durftet, grünt und blüht,
sing wie der Mai ein Frühlingslied!
Im Juni fahr das Heu ins Haus
und radle an den See hinaus!
Empfang den Juli mit Hurra,
denn bald sind deine Ferien da!
Und bade, spiel und toll mit Lust
im warmen, prächtigen August!
Bleib heiter, wenn die Blätter fallen
und die Septembernebel wallen!
Und im Oktober musst du schaun
die Wälder gelb und rot und braun!
Nimm dich in acht vor Mumps und Husten,
wenn die Novemberwinde pusten!
Doch den Dezember fürchte nicht!
Er zündet an das Weihnachtslicht.
Lg
ninale
Hallo,
hier kannst Du umfangreich Ideen sammeln
http://www.faszinationlicht.de
Ich würde Dir empfehlen, Dich noch nicht so sehr auf Ampeln zu versteifen. Ich finde sie passen eher zu Schaltungen, also Elektrizität, als zu Optik.
Gruß
ninale
Hi!
Das Problem sehe ich in so einem Fall aber auch auf Elternseite. Wenn Eltern nicht klar ist, wie ein realistischer Anspruch an ihre Kinder vom Ergebnis her aussehen könnte, vorausgesetzt, dass sie sich kümmern, dann erscheinen die Arbeitsergebnisse der Kinder oft als ziemlich "mau" bzw. werden als unzureichend eingeschätzt. So bleibt den Eltern aus Sorge um ihr Kind keine andere Möglichkeit als nachzuarbeiten...
Ich habe in einem ähnlich gelagerten Fall in einer 4. Klasse dem Kind mitgeteilt, dass ich seine eigenen Leistungen als viel hochwertiger einschätze als die seiner Mutter und habe die entsprechenden Passagen überarbeiten lassen. Im Anschluss konnte ich sehr positiv bewerten.
Ich finde dies auch deshalb wichtig, um schon von vorneherein einer späteren copy-and-paste - Mentalität in Ansätzen vorzubeugen. Außerdem werden andere Eltern bei weiteren Vorhaben so nicht ermuntert ähnlich vorzugehen.
Gruß
ninale
3. Klasse
"Frau X, den Weihnachtsmann gibt´s gar nicht, den hat Coca Cola erfunden."
Meine Kinder haben es in einem sehr hetrogenem Umfeld von Anfang an nur mit den Fingern gemacht. Ich habe dann aber auch mit Ziffernkärtchen gearbeitet, von denen 2 blind gezogen wurden. Dazu wurde dann eun Kärtchen mit einem Relationszeichen passend gelegt.
Gruß
ninale
"Keine Besoldungserhöhungen mehr für Gymnasiallehrer bis die anderen Kollegen "von unten" aufgeholt haben. Damit ist auch die "Besitzstandssicherung" gewahrt.
Und wem wäre damit geholfen ?`Höchstens dem Gerechtigkeitsempfinden der GHR-Kollegen und -kolleginnen und natürlich den Finanzministern der Länder."
Also mehr Geld im Portemonnaie würde ich nicht synonym mit Gerechtigkeitsempfinden setzen. 
Ironie on:Vielleicht lässt sich ja aber was machen, wenn die ganzen Bachelor - Leute auf den Markt geschmissen werden. Wäre doch toll, wenn man die auf die Kleinen loslässt und die "richtigen" Lehrer dann nur noch für das "höhere Lehramt" eingesetzt werden. Ironie off.
Im Übrigen stimme ich auch Meike.zu.
ninale
Die findet man in Radatz/Schipper: Handbuch für den MU, 1. Schuljahr.
Vielleicht eine Kassette mit englischen Ausdrücken besprechen, dazu einen Korb mit den entsprechenden Gegenständen stellen und dann die Kinder in der Reihenfolge des Hörens legen lassen? Kontrolle könnte über ein entsprechendes Foto erfolgen.
ninale
