Wir haben alles zur Ansicht bekommen, für A toi (Realschule) ist alles da, ich denke. es wird vergleichbar sein zu À Plus.
Mein Cornelsenberater hat mir zugesagt, dass er mir den Ordner auch kostenfrei zuschicken wird.
LG
isa
Das ist ja fies ;).
Wie ist denn die DVD so?
Alles anzeigenHuhu,
bei dem neuen À Plus begeistert mich der Begleitorder; Handreichungen für den Unterricht, Diagnosebögen und Fördermaterial, Differenzierungsaufgaben und Methodenerklärung in einem Ordner, d.h man braucht nicht mehr viele zusatzliche Heftchen, um sich Material zusammenzustellen, alles ist aufeinander abgestimmt.
Wir haben uns das neue Lehrwerk in der Schule vorstellen lassen und zahlreiche Materialien kostenlos erhalten.
Zu Dec. kann ich leider nicht viel sagen.
LG
isa
Den Lehrerordner gibt es noch nicht, aber auch ich finde die Idee (und den Teildruck davon) super. Nur der Preis ist mit 50€ doch sehr sehr hoch.
Habt ihr schon die DVD und die CD zum Buch?
Da bin ich schon gespannt, wie das umgesetzt wurde.
TimoB
Ich finde ja, dass das neue "À plus" layouttechnisch ein echter Rückschritt gegenüber der alten Auflage ist – und diese Zerfaserung in unerschiedlichste Cahiers, Übungsheftchen etc. dient ja nur der Geldschneiderei. Schade, bin wenig von dem neuen Konzept angetan.
Ein Rückgriff? Ich finde das Design wahnsinnig übersichtlich, im Gegensatz zum Alten. Das kam für mich eher verwirrend daher.
Was meinst du mit Zerfaserung? Es gibt doch auch nicht mehr Begleitmaterial als vorher.
Klett macht das eher ...
Hallo,
wie findet ihr die beiden neuen Französischlehrwerke À plus! Nouvelle édition und Découvertes 2012?
In Bayern wird wahrscheinlich nur das neue À Plus zugelassen und ich muss auch sagen, dass es mir wesentlich besser gefällt, obwohl ich immer ein großer Découvertes Fan war.
Das neue À Plus überzeugt mit einem übersichtlichen Layout, sinnvollen Schritten innerhalb jeder Lektion, vielen Übungen und durch das intensive Training von Hörverstehen und Hör-Sehverstehen.
Das neue Découvertes stellt für mich nur ein Chaos dar (für alle Bayern: mit dem neuen LehrplanPLUS werden wir wohl auch das neue Découvertes verwenden dürfen).
Einzig positiv finde ich das reichhaltige Online-Angebot und die Beilage der kompletten Audio-Materialien im Cahier.
Eure Meinung würde mich sehr interessieren und ob ihr überhaupt wechseln wollt.
TimoB
Warum sollte ich das denn wollen? Gerade in der Oberstufe sehe ich Lehrbücher eher als Materialangebot. In der Unter- und Mittelstufe bin ich eher gezwungen, dass ich das Buch komplett schaffe, weil der Kollege im nächsten Jahr sich möglicherweise darauf verallen muss, dass die Schüler speziellen Wortschatz und bestimmte Texte kennen.
Ja, das sehe ich auch so. Man macht immer nur eine Auswahl aus dem Buch und reichert es mit anderen Texten (v.a. aktuellen) an. Jedoch finde ich trotzdem die Struktur des Buches sehr gut, da man so genau den Lehrplan abarbeiten kann (was in Green Line Oberstufe z.B. nicht so leicht ist, da alles sehr sehr verteilt ist).
Habt ihr Erfahrungen mit den Zusatzmaterialien?
Wir haben einige Jahre mit The New Summit gearbeitet. Allerdings waren nicht begeistert, da die Text sehr umfangreich sind und wenn man alles schaffen will, was im Lehrbuch ist, dann wird man nie fertig und kann nicht mal was anderes machen.
Was mir an dem Lehrbuch so gut gefällt, dass es 1:1 den Lehrplan umsetzt.
Hallo,
ich überlege mir, ob sich die Anschaffung des Zusatzmaterials zu "The New Summit" (BY) lohnt. Hat es jemand von euch und kann mir evtl. sagen, ob sich die 35€ für das Lehrerbuch und die 25€ für die CDs lohnen?
TimoB
Alles anzeigenzu 1.: Paris, je t'aime / L'Auberge Espagnole / La haine
zu 3.: Au revoir les enfants / Lacombe Lucien / Le roi danse / Molière
Als Filmskripte eignen sich auch "Le fabuleux destin d'Amélie Poulain" und "Persepolis".
À+
Schonmal vielen Dank für die Tipps. Paris, je t'aime und L'Auberge Espagnole habe ich schon erfolgreich im Unterricht eingesetzt. Die anderen bisher noch nicht. Evtl. könnten wir hier im Forum eine Sammlung mit Filmen und ggf weiteren Materialien zu den Themen erstellen?
Im Mom. bin ich auf der Suche nach Filmen zur Francophonie. Zum Einstieg in das Thema habe ich jedoch einen kurzen Ausschnitt aus einem Magazin.
TimoB
Unsere Themen sind recht vielschichtig. Ich kopiere mal einen Teil des Lehrplans hier rein:
1. Gesellschaft und politisches Leben in Frankreich
junge Menschen: Lebensstil, Ausbildung, Zukunftsperspektiven
soziale Entwicklungen und Probleme, z. B. Gesellschaft im Wandel: Geschlechterrollen, demographische Entwicklung, Mobilität und Migration, Traditionen, Werte und Normen
multikulturelle Gesellschaft; Integration, Identität, Rassismus, Religionen
Paris, andere Ballungsräume; province, banlieue, urbanisation; centralisme, décentralisation
politische Parteien und Institutionen
2. Umwelt, Wissenschaft, Technik, Wirtschaft und Arbeitswelt
Umweltprobleme und mögliche Lösungswege, z. B. Klimawandel, Energieversorgung, Verkehr, Konsum, Entsorgung
moderne Entwicklungen in Wissenschaft und Technik: Chancen und Probleme
Arbeitswelt, Wirtschaftsbereiche und Strukturwandel
3. Geschichte Frankreichs
wichtige Etappen der französischen Geschichte: Absolutismus, Revolution, Frankreich unter Napoleon, die Zeit der beiden Weltkriege, Frankreich seit 1945, Frankreichs Rolle im aktuellen Weltgeschehen
wichtige Etappen der deutsch-französischen Beziehungen; Deutschland und Frankreich im europäischen und globalen Kontext
4. Frankophonie
Zusammenschau und exemplarische Vertiefung wesentlicher, auch aktueller Aspekte der Frankophonie
Rolle und Stellung der französischen Sprache in Europa und der Welt
5. Kunst, Kultur, Medien
Alltagskultur, Lebens- und Essgewohnheiten, „savoir vivre“
kulturelles Leben in Frankreich und frankophonen Ländern: z. B. Literatur, Film, bildende Kunst, Theater, Musik, Architektur
Medien: Verbreitung, Tendenzen, Wirkung
Dazu kommt natürlich noch etwas an Literatur:
- eine Ganzschrift aus der erzählenden Literatur ab dem 19. Jahrhundert und – ggf. in Auszügen – repräsentative narrative Texte des 18. und 19. Jahrhunderts (Autoren wie Voltaire, Balzac, Flaubert, Maupassant, Zola, Camus, Ionesco, Modiano)
- ein modernes Drama oder eine Ganzschrift aus dem Bereich Film (Filmskript oder Textbuch; Autoren wie Beckett, Sartre, Koltès)
Quelle: http://www.isb-gym8-lehrplan.d…e/index.php?StoryID=26499
Wir arbeiten mit Horizons und Parcours plus. Leider kenne ich die DVD zu Parcours plus nicht, sodass ich nicht weiß, ob sich eine Anschaffung lohnt (40€ sind ja doch nicht so wenig).
Lg
TimoB
Hallo,
ich suche zu den div. Themen der Oberstufe im Fach Französisch Filme. Ich habe gesehen, dass es zum Lehrwerk Parcours plus eine DVD gibt. Hat diese jemand von euch und kann mir dazu nähere Informationen geben?
Sonst habe ich einige frz. Komödie, die v.a. zum Thema Gesellschaft passen. Auch hier würde ich mich über weitere Vorschläge freuen.
Lg
TimoB
Hallo,
ich plane eine Unterrichtseinheit zum Thema "Agatha Christie - Queen of Crime". Hierzu würde ich gerne einige Short Stories von ihr lesen lassen. Wisst ihr, ob es diese auch digital gibt?
TimoB
Hallo,
hat jemand von euch noch Kassetten zu "Learning English - Compact course neu"? Gerne auch digitalisiert.
TimoB
Alles anzeigenKann es sein, dass es einen Unterschied zwischen Englisch und zweiter Fremdsprache gibt?
Also, ich selbst fühle mich in einem unangenehmen Spagat. Natürlich versuche ich in Französisch so viel wie möglich auf Französisch zu machen; aber es klappt längst nicht immer, und wenn ich schon im Vorhinein weiß, dass es nicht klappen wird, mache ich es gleich auf Deutsch.
z.B. Grammatik: Zwar ist der Unterricht "eigentlich" kommunikationsorientiert, aber wir müssen einen unerträglichen Batzen an Grammatik durchkriegen. Ich beschränke mich schon nur auf das Allernotwendigste, aber Einiges muss halt sein. Und wie anders sollte man Grammatik erklären wenn nicht auf Deutsch? Und dann gibt es die Übungen im Buch, die noch eher eng sind. Beim Besprechen der Aufgaben verwende ich dann eine Mischung: Eigentlich Französisch, aber wenn Fragen kommen, weil jemand das nicht verstanden hat, dann stellt er doch diese Frage auf Deutsch. Ist das in Englisch anders? Fragen da die Schüler auf Englisch nach Erklärungen und Ihr gebt diese auch auf Englisch?
Z.B. Erklären von Spielen: Ich mache viele unterschiedliche Spiele, die wechseln also. Ich erkläre das dann lieber auf Deutsch und nicht auf Französisch, weil es ja auch alle verstehen sollen. Sonst hat man dann einen Teil der Schüler, die das nicht kapieren und dann nicht wissen, was zu tun ist, und dann haben sie keinen Lernfortschritt bei dem Spiel.
Und dann: Mehr kann ich gar nicht machen! Natürlich könnte ich dann, wenn die Grammatik einigermaßen sitzt, tausend Sachen machen, ich lese ja auch Fachzeitschriften und so. Aber man muss ja im Lehrwerk und mit dem Stoff auch weiterkommen, so ungern ich dies auch sage, weil es immer so wirkt wie ein Todschlagargument.
Ich bin nicht ganz zufrieden mit dieser Lage, aber ich finde mein Vorgehen einigermaßen verantwortbar.
Und nun kommts: Meine Schüler, die schon andere Frz-Lehrer hatten, meinten mal, dass bei mir immer so viel Französisch gesprochen werde! Da war ich echt überrascht, zumal ich meine Kolleginnen und Kollegen nicht für "rückständig" und "deuschorientiert" halte.
Diese Rückmeldungen bringen mich zu einem Verdacht: In der schulischen Fremdsprachendidaktik, zumindest in Französisch, ist ganz ganz viel 'mehr Schein als Sein'. Natürlich mag es Kollegen geben, die geschickter sind als ich; aber nun, blöde bin ich auch nicht, und meine Schüler sind auch nicht schlechter im Kapieren als andere.
Aber wenn jemand mir gute Tips geben kann, z.B. auch wie man Grammatik einführt und erklärt, und so, dann bitte PN oder Rückmeldung hier! Ich bin dankbar für jeden Hinweis, auch konkrete Sachen und Vorschläge; auch für Tipps im Buch- und Zeitschriftenbereich, mal gucken, ob da jemand etwas empfehlen kann, worauf ich bei meinen Recherchen noch nicht gestoßen bin.
Hamilkar
Also ich unterrichte auch Französisch und bei der 2. Fremdsprache wird ab dem 3. Lernjahr (8. Klasse) konsequent auf Französisch unterrichtet. Hefteinträge zu Grammatik lassen sich in diesem Stadium auch auf Französisch abfassen. Eine einzige Ausnahme gibts im 3. Lernjahr, wo ich auf Deutsch zurückgreife: imparfait vs. passé composé. Hier ist es für die meisten Schüler auf Deutsch wesentlich leichter.
Auch bei Übungen lasse ich ab dem 3. Lernjahr nur das Französische zu. Am Anfang mag es für einige Schüler ungewohnt sein, aber nach ein paar Wochen läuft alles rund.
TimoB
Also auch ich unterrichte die modernen Fremdsprachen einsprachig. Die einzige Ausnahme stellt die Grammatikeinführung im 1./2. Lernjahr der 1./2. Fremdsprache dar. Danach wird auch das in der jeweiligen Fremdsprache durchgeführt.
Bei der 3. Fremdsprache wird Grammatik nur im 1. Lernjahr auf Deutsch durchgesprochen, ab dem 2. Lernjahr dann auch in der jeweiligen Fremdsprache.
Die Schüler sollen sich auch nur in der Fremdsprache äußern, z.B. wenn sie die Hausaufgaben vergessen haben.
TimoB
Arbeitet sonst noch wer von euch mit Swift?
Wie gestaltet ihr den Übergang von Swift 4 zur Oberstufe? Verwendet ihr Context 21 Starter oder Green Line Transition?
Paul Austers Moon Palace
Das ist tatsächlich etwas dick. Unterrichtest du nicht nach Themen?
Klingt machbarer ...
Ja, ich denke auch. Die Schüler sollen ja auch selbstständig werden, daher halte ich nicht allzu viel von Frontalunterricht in der Oberstufe. Natürlich macht man manchmal zusammen Textarbeit, aber ich finde, dass das meiste die Schüler in verschiedenen Sozialformen machen sollten.
Welche Einheit behandelst du im Mom., Paulchen?
BNW in 4 Wochen finde ich schon ein recht ambitioniertes Projekt
Ich würde eine gekürzte Ausgabe nehmen bzw. Kapitel auslassen und diese zusammenfassen (lassen).
Q11? Ist das 11. Klasse? MIt meinem Kurs habe ich in der 11 auch Brave New World gelesen. War vielleicht n bisschen zu früh. Sie habe sich schon recht schwer getan.
Ja, das Q steht für Qualifikationsphase ;). Was würde sich für den Themenkomplex "All in Society – I Wonder Who We Are" sonst noch anbieten? Zu dick soll das Buch eben nicht sein, weil man es in max. 4 Wochen lesen & besprechen sollte.
WIr mussten uns auf eines einigen und haben Context 21 gewählt.
Damit habe ich bis zu den Herbstferien in meiner Q11 gearbeitet, weil ich die Topics zu UK und USA recht gut fand. Diese Woche werden wir dann diesen landeskundlichen Block abschließen und ich werde mit The New Summit weitermachen mit dem Thema "All in Society – I Wonder Who We Are" und dazu werde ich wohl auch die erste Lektüre lesen (im Mom. tendiere ich zu Brave New World). Ganz sicher bin ich mir dabei noch nicht, vll. finde ich noch etwas anderes.
