UB - An die Experten aus dem 1.Schuljahr

Also ich fand es immer sehr schön einen Buchstaben einzuführen in den Hospitationen oder eine Übungsstunde dazu zu machen. Auf jeden Fall ist es wichtig, sehr abwechslungsreich, v.a. Wechsel von mündlich und schriftlich bzw. handelnde Schülertätigkeit mit kleineren Auflockerungsübungen zwischendurch, und kleinschrittig vorzugehen.

Hallo leila,
ich kann Nell nur unterstützen. Eine Buchstabeneinführung kannst du schön gestalten mit Stationen, wo der Buchstabe mit allen Sinnen geübt wird. Außerdem wird dieser Buchstabe dann ja nicht dein erster sein, und so wissen die lieben Kleinen schon ungefähr, was in der Stunde passieren wird.
Viel Erfolg!
Gruß venti

Bei Stationen mußt Du dann aber besonders auf die Auswertung aufpassen. Wenn die nicht anständig ist, schmeißt die Dir die ganze Stunde, denn die Seminarleiter wollen dann eine gute Auswertung sehen.

Ich habe leider keine Idee, hänge meine Frage aber einfach mal an, weil sie auch gut passt.

Und zwar bin ich mit Mathe in einem 1. Schuljahr und wäre auch total dankbar für Thementipps für einen UB kurz nach den Herbstferien, also etwa 8. Woche .

Vielen Dank schon mal,
Gulka

In erster Linie die direkte Auswertung der Arbeit mit den Kindern. Wenn Du nämlich z.B. nur fragst, wer wieviele Stationen bearbeitet hat, dann geht das schief. Selbst eine inhaltliche Zusammenfassung kann daneben gehen, wenn das den Seminarleitern nicht genügt oder gefällt. Ich persönlich habe damit schlechte Erfahrungen gemacht, war alles super geplant, mit dem Ausbildungslehrer besprochen, lief sehr gut und irgendwie war es dann doch total daneben. *schulterzuck*

Bei Mathe kann ich leider gar nicht helfen. Hatte ich in der 1.Klasse noch nicht.

Ein Tipp zum "Auswerten" im ersten Schuljahr:
Jedes Kind hat eine Holzwäscheklammer mit seinem Namen oder einem Bildchen, das es draufgemalt hat. Im Stuhlkreis in der Mitte liegen drei "Smiley-Gesichter": Eins lacht, eins mit geradem Mund und eins mit den Mundwinkeln nach unten. Die Lehrerin fragt, wie sie mit der Arbeit zurecht kamen und wie es ihnen gefallen hat. Dann kommen die Kinder gruppentischweise -wie sie auch im Stuhlkreis entsprechend sitzen - in die Mitte und stecken ihre Klammer an dem für sie passenden Gesicht an. Das geht recht flott. Danach kann die L. nachfragen, zunächst bei den Kindern mit dem traurigen Gesicht, was nicht geklappt hat usw. So hat jedes Kind sich schonmal "äußern" können. Daran schließt sich dann ein kurzes UG an.
(Erprobte Methode meiner letzten Referendarin, immer wieder verwendbar)
Gruß venti

P.S. In Mathe ist die Sache nicht so einfach nach 8 Wochen. Arbeitet ihr mit einem Lehrbuch? Ich würde mal den Mentor fragen nach einem Thema. Danach finden sich hier sicher auch Hilfen.

In Mathe könnte man eine Zahl einführen, ...

Sonst fällt mir noch spontan das Thema Zahl Zahlzerlegung ein. Man könnte eine Zahl vorgeben, z.B. 10, dann Plättchenwerfen machen und hinterher schauen, welche Ergebnisse geworfen werden und ansatzweise eine Systematik erarbeiten, zur Überprüfung ob auch wirklich alle Ergebnisse gefunden wurden.
flip

@ Conni: Kurz vor dem Examen befällt mich fast Panik, wenn ich fragen muss: Was ist ein Mehrstundenplan? Müsste ich das kennen?

LG
Britta

Ei Britta, schön ruhig bleiben.
Ich hab es auch nicht gewusst, aber nochmal Connis Text gelesen und vermute, dass es sich um eine Unterrichtsreihe handelt.
Lass dich nicht von einem unbekannten Wort aus dem Gleichgewicht bringen. Du kannst schon ganz viel!!

Gruß venti