unterricht in flex. schuleingangsphase??

hallo zusammen

nachdem die suchefunktion nur einen thread "ausspuckte" und der mir auch nicht wirklich weiterhelfen konnte, wende ich mich nun an euch!

heute habe ich erfahren, dass ich ab donnerstag die "klassenleitung" einer lerngruppe / klasse der flexiblen schuleingangsphase übernehmen werde. d.h. da sitzen dann die ganz neuen erstklässler und die alten erstklässler (theoretisch zweitklässler) - und ich.

und ich habe irgendwie keine ahnung was man in der ersten woche mit denen macht!

hat sich jemand von euch für diese schuljahr auch schon damit auseinandersetzen müssen? wer hat ideen und tipps?

etwas hilflos,
sabi

hallo nochmal,
und schon mal für die ersten tipps!

tjaa.. ich war auch etwas verwirrt, aber ich habs mir so erklärt: ab nächstem schuljahr muss es und wer mag kann eben schon eher damit anfangen?

vielleicht in der art? ist nicht die erste gs von der ich höre, dass die flex. sch. eingeführt wird.

und genau in diesem sinne frage ich mich: hat denn jemand ideen was man mit denen konkret machen kann in den ersten tagen?
haben sich doch sicherlich schon mehr leute mit dem thema beschäftigt/-en müssen..

die idee mit den paten kam mir auch schon (kommt zahlenmäßig auch in etwa hin) damit die neuen gleich gut reinkommen.
wie die organisation der anderen klassenlehrer aussieht werde ich morgen erst erfahren/ erfragen müssen. mit welchem material gearbeitet wird usw. weiß ich nämlich auch noch nicht.

nicht mehr ganz so hilflos,
sabi

schonmal vielen dank für die anregungen, guten wünsche und tipps
jetzt gehts mir schon ein bissl besser, ich flippe hier zu hause rum wie ein flummi.. ..

@ flip ich hatte bisher noch keine eigene erste klasse, aber durfte im ref schon ein bisschen drin "üben". da hab ich also etwas sprache-kenntnisse.. und von den letzten vertretungsstellen habe ich mathe-, reli- und kunst-kenntnisse aus ersten klassen. ich hoffe es hilft was. allerdings sehe ich grade in mathe und sprache probleme erstklässler und zweitklässler unter einen hut zu bekommen.

ich hoffe natürlich sehr, dass ich mit meinen neuen kollegen zusammenarbeiten kann, schließlich hatten die ja schon zeit sich darauf vorzubereiten ein gutes kollegium fänd ich schon ne prima voraussetzung.

@ strucki die idee mit dem su ist gut, dann schauen wir uns u.a. die schule an und dabei krieg ich auch gleich eine führung durch meinen neuen arbeitsplatz

@ robischon deine seite hab ich mir grade heute schon angesehen schade, dass man wenig von deinem material sieht. die lese-schreib-blätter sowie rechenblätter gefielen mir. allerdings weiß ich noch nichts über die schule und womit und wie sie arbeiten..

morgen fahr ich zur einschulung hin, ich hoffe meine kollegen können mir schon ein paar fragen beantworten. hab nen langen zettel mit fragen drauf
und ich werd auch gern berichten wie dann alles so gelaufen ist.
und wer noch tipps hat: immer her damit

sabi

komme grade von der einschulung zurück und bin völlig platt von den vielen eindrücken

ich habe nicht nur einen kollegen, nein, ich habe gleich drei weitere (junge ) kolleginnen die sich auch alle das erste mal dieser aufgabe gegenüber sehen! *juhu* ich bin nicht allein. es ist auch schon ausgemacht, dass wir uns alle mind. einmal die woche nach dem unterricht treffen um probleme/ weiteres vorgehen uä zu besprechen auch sonst wird recht parallel gearbeitet, welch erleichterung :O

des weiteren werde ich mit einer kollegin noch näher zusammen arbeiten, da der matheunterricht in den jahrgängen stattfinden wird, d.h. da hab ich dann unsere erstis und sie die alten.

jetzt schau ich mal, was für bücher und hefte die mir da heute in die hand gedrückt haben und dann ist erstmal mittag

sabi, die noch viel zu tun hat

so, die erste woche ist rum und das erste wochenende auch zur hälfte.. und ich hab nur gedruckt, geschnippelt, geschnitten, kopiert, unterricht vorbereitet, aber morgen ruh ich mich noch etwas aus..

die erste woche verlief weniger stressig als gedacht! so ein glück! die zweitklässler sind freies arbeiten am wochenplan gewöhnt (sodass ich mich dann um die erstis kümmern kann) und bemühen sich zudem rührend um die "neuen".

die kollegen sind auch sehr nett und das wöchentliche treffen mit ideenaustausch und absprachen war auch sehr fruchtbar!

manchmal weiß ich zwar nicht wo mir der kopf steht und die eltern haben auch schon sorgenvoll angemerkt, dass ich ja eigentlich keine zeit hatte mich vorzubereiten... aber schön war's trotzdem!

sabi

die ersten sechs wochen incl ferien sind vorbei, ich hatte zeit schonmal ein fazit zu ziehen

1. das unterrichten in der flex macht mir spaß, auch wenn es 2. ziemlich viel arbeit ist!
3. ist es wichtig mit anderen kollegen zusammenzuarbeiten (was hier auch schon vorgeschlagen wurde)

4. dass "normaler fu" nicht mehr geht stimmt zum einen nicht, und ist zum anderen überhaupt nicht schlimm es ist viel schöner die schüler offener arbeiten zu lassen - was allerdings wieder mehr arbeit bedeutet
soll heißen: selbst ältere kollegen die schon lange "ihr ding" duchziehen können in der flex unterrichten - was von einigen älteren im kollegium erst bezweifelt wurde.

für mich bedeutet die flex, und somit ein eigenes erste und zweites schuljahr, viel arbeit - ich bin eben berufsanfänger - und auch viel spaß
habe diese woche tatsächlich gemerkt, dass ich "meine" kleinen vermisse
auch die organisatorischen "querelen" wie elternabend, elternstammtisch liefen bei mir gut ab und waren sogar als angenehm zu bezeichnen

wünsche allen, die nächstes schuljahr mit der flex beginnen ähnlich positive erfahrungen !

grüße, sabi

Hallo Talida

Also wir hatten in diesem Schuljahr kein besonders ausgearbeitetes Konzept wie ich finde.
Erst- und Zweitklässler hatten jeweils die gleiche Stundenzahl, also alle Stunden gemeinsam.
Stundenplantechnisch muss auch noch einiges umorganisiert werden, daher wird dir unsere Einteilung auch nicht hilfreich sein. Aber vom Stundenplan war das eigentlich genau wie in den anderen, "normalen" Klassen.

Und was das angeht:

Zitat

Die ersten Eltern laufen schon Sturm, weil sie die liebe Kleine nicht bei der Wunschlehrerin haben und überhaupt ...

..waren "meine" Eltern auch nicht begeistert, aber als sie gesehen haben wie gut es dann doch lief und wie schnell (und gut) die Kinder sich an mich gewöhnt hatten, war das dann vom Tisch..:D Jetzt sind sie traurig, weil ich wohl nicht bleiben werde..

Grüße, Sabi

Hallo Talida

Da ich - wie bereits in früheren Posts erwähnt - erst an die Schule kam als schon alles organisiert war, gab es nicht mehr viel auszuwählen.. und so hat die Klasse auch kein geeignetes "Klassentier", das ich für die Einteilung der Schüler benutzen konnte, und so blieb es bei dem nüchternen "Erst- und Zweitklässler".. hat mir nicht gefallen, hat aber funktioniert.
Im nächsten Jahr (organisatorische Veränderungen an der Schule führen evtl sogar zu Umbenennungen der Klassen) wollte ich ein Tier wählen, mit dem man sowas besser machen kann. Da jetzt aber solche Dinge für mich hinfällig sind, blieb es erstmal bei den Überlegungen.
Aber wenn ich beispielsweise den Bären als Klassentier hätte würde ich nicht große und kleine Bären sagen, sondern eher Eisbären, Braunbären, etc.
Mit groß/klein wird es ja eh schwierig wenn eine dritte Lerngruppe hinzukommt. Was sollte das denn sein? Groß, klein, mittel?

Wir haben diese "strikte" Trennung vor allem in D und M durchgeführt, da dort die Unterschiede anfangs noch sehr groß sind.
In anderen Fächern haben wir konsequent gemeinsam unterrichtet und keine Bücher oder Arbeitshefte benutzt.
So konnte jeder Schüler nach seinem Können arbeiten.
Btw: Das können die Schüler in D und M natürlich auch! Trotz Trennung.
Den Kleinen zu verbieten auch die Aufgaben der Größeren zu erledigen stellt ja in jeder Hinsicht (ob nun Flex oder nicht) einen Rückschrittt dar - so ist die Flex nun sicher nicht gemeint.

Gruß, Sabi