Unterrichtseinstieg Thema Sinne

Ich habe damals einen Fühlsack mit einem Apfel in die Mitte gelegt. Die Kinder sollten herausfinden, was sich darin befindet (erst einmal ohne ihn zu öffnen). Dann haben wir gesammelt, wie wir auf die Lösung kommen könnten: daran riechen, fühlen, hören....)
Dazu hatte ich passende Flashcards vorbereitet (Nase, Mund, Hand etc). Die Kinder haben anschließend zugeordnet, mit welchem Sinn sie den Apfel am besten erkannt hatten.

Ein weitere Idee wäre das Buch "Helen lernt leben", ein Bilderbuch über ein taub-blindes Mädchen. Damit wird den Kindern bewusst, wie wichtig unsere Sinne sind.

Hallo Salati,
ich bin mit den drei Wörtern "Unsere fünf Sinne" eingestiegen.
Ich habe es in Gruppenarbeit gemacht, geht bei der 2. Klasse natürlich auch einzeln.
Ich habe die Wörter in einzelne Bichstaben zerschnitten, die Kinder mussten dann die Lösungswörter finden.
Schwierig ist es, wenn man die Buchstabenkärtchen alle in einer Farbe macht, einfacher ist es mit drei Farben.
Gut ist auch der Einstieg mit einem Frühlingsgedicht über die Sinne. Das habe ich allerdings nicht hier, sondern in der Schule.
Wir haben das Thema Sinne übrigens gemeinsam mit drei Klassen gemacht.(1 erste Klasse und 2 zweite Klassen)
Jede Klasse wurde in drei Gruppen geteilt, und dann wurden drei neue Gruppen gebildet, die dann aus Kindern aller Klassen zusammengesetzt waren.
Das lief sehr gut über drei Schulwochen mit jeweils zwei Doppelstunden und einer Einzelstunde pro Woche.
Es war für uns Lehrerinnen eine große Arbeitserleichterung, da ja jede nur ein spezielles Thema vorbereiten musste, und diese Stunde dann dreimal halten konnte.
War wirklich toll. Wir wollen es wieder machen.
Für meine Erstklässler war es keine Überforderung. Sie konnten wirklich gut mit den Größeren mithalten. Die Zweitklässler waren wiederum stolz, den Kleineren helfen zu können.
Salati, ich habe noch eine Bitte an dich.
Ich habe schon ian anderer Stelle, wo du von dem Ostermemory berichtest, dich gebeten, mir die Vorlagen zukommen zu lassen. Wahrscheinlich hast du es noch nicht gelesen. Wäre das möglich? Würde mich sehr freuen.

Liebe Grüße

Trulli

hallo salati!
ich mache das thema auch nach den ferien direkt. vielleicht können wir uns austauschen über ideen, denn momentan hab ich mich damit noch nicht sooo richtig befasst!
eine werkstatt bzw stationenarbeit werde ich dazu aber auf ejden fall machen. meine sind da schon gut eingearbeitet. hab auch ne zweite klasse.
viele grüße
simsa

Wir hatten das Thema vor kurzem in unserer 3.:
-Hör-Memory mit Geräuschedosen (was klingt gleich)
-Riechdosen (Pfefferminzöl, Zimt, Kaffee, Waschmittel, Duftsackerl, Lavendel, Parfum etc.)
- Fühlbilderbuch, Arzthandschuhe gefüllt mit Mehl bz. Reis
- optische Täuschungen am PC

Voriges Jahr hatten wir sogar eine Dame vom Gesundheitsforum da, die eine Sinnes-Straße mit den Kindern machte, da gabs auch Süßes, Saures, Salziges und Bitteres zum Kosten. Außerdem hat sie ihnen nach vorheriger Schätzung gezeigt, wie viel Zucker im Cola und wie wenig Milch in der Milchschnitte ist. Außerdem merkten die Kinder, dass nach längerem Kauen Brot süß schmeckt.

Ich hab von Franz und Renate Steiner ein Buch über "die Sinne" und es gibt ein gutes Kinderbuch zu diesem Thema, das wir uns aus der Bücherei holen.

Viel Glück!
inschra

http://www.kidsweb.at/sinne/
Hab ich gerade gefunden - vielleicht ist was Brauchbares dabei?
Im Buch von Steiner "Die Sinne" sind auch Lieder zu den verschiedenen Sinnen, Spiele, Geschichten usw.
Hab leider keinen Scanner....
LG, inschra

Machst du direkt alle Sinne? Ansonsten würde ich den Einstieg so wählen, dass du auf den Sinn überleíten kannst, den du als erstes besprichst.
Ich hab Wolle in einen Schuhkarton gelegt. Vorne ein Loch rein, von innen Stoff(vorhang) davor. Wie können wir herausfinden, was in dem Karton ist. So ungefähr.

Meine Fachleiterin hatte mir damals als Tipp für die Prüfung gesagt: Nehmen sie sich immer nur einen Sinn vor. Die einzelnen Sinne sind so komplex, da brauchen die Kinder Zeit um sich auf jeden Sinn seperat einzulassen.

hallo salati, ja ich hab es auch so geplant, dass ich zuerst allgemein etwas zu dem thema erarbeite und dann nach und nach die sinnesorgane mache und dann noch zum abschluss eine werkstatt mache.
was ich im einzelnen mache, hab ich mir noch nicht sooo ganz überlegt vermutlich beginne ich mit einer geschichte. was ich auch überlegt hatte, war so einen kleinen barfußweg zu machen. das wäre bestimmt ganz schön.
das gehe ich nächste woche an.
ich melde mich aber wieder

schöne ostern wünscht
simsa

hallo salati,

ich erzähle eine geschichte, die so ein bisschen zu meinem sprachbuch passt.
in etwa sieht so der inhalt aus, wobei das noch nicht die zu erzählende geschichte ist (die muss noch ausgetüftelt werden: anna geht spazieren. sie achtet auf ihre umgebung.
dann erzähle ich, was sie alles mit ihren sinnen wahrnimmt.

danach sollen die kinder die 5 sinne herausbekommen. da ich fächerübergreifend arbeite, kann das auch eine deutschstunde werden. wie gesagt so richtig ausgereift ist das alles noch nicht.
den barfußweg werde ich im sachunterricht machen.

hast du die sachen für das auge aus irgendwelchen büchern?
da suche ich auch noch material.

wenn ich dich richtig verstanden habe, dann machst du kurz in deinem einstieg das thema fünf sinne, sodass die alle mal genannt werden und dann kommt schon in der erarbeitung das auge. vielleicht könntest du noch zu den fünf sinnen allgemein etwas festhalten, was die kinder dann haben. sie könnten sätze formulieren, z.b. mit dem auge sehe ich den apfel.
das fühlsäckchen ist auch ne gute idee.

vielleicht kommen uns ja noch weitere ideen

gruß simsa

Ich hab zum Auge die Kinder direkt das Auge ihres Nachbarn malen lassen - möglichst genau und ohne Vorlage, Vorgabe war nur, dass sie alle Teile des Auges einbeziehen sollen und das ganze Blatt verwenden sollen, also groß malen.
Wir haben dann an der Tafel zusammen getragen und dabei ein Auge gemeinsam erstellt und beschriftet. Die Kinder sollten dabei auf ihrem Blatt ergänzen. Es stellte sich heraus, dass doch einiges fehlte: Augenlid, teilweise Wimpern, Augenbrauen sowieso. Das mit den Versuchen hab ich dann auch gemacht.

LG
Britta

Das hat jetzt nichts mit dem Einstieg zu tun, aber bei "Sinne" fällt mir die Lehrprobenstunde einer Freundin ein, bei der Umriss eines Menschen, "Oskar", ohne Hände, Nase, Augen, Ohren und Mund an der Tafel hing und die Kinder sagen sollten, was fehlt. Alles war dann da, nur die Ohren nicht. Als die Freundin dann fragte: "Na, was fehlt denn dem Oskar noch?", verkündete ein Junge da freudestrahlend: "Der hat keinen Pimmel!". Auf den Einwand, dass es aber heute nur um das, was man dringend braucht, ginge, haben sich die Kinder zum Glück eingelassen ...

hallo,
noch ne idee,
aber schon für später:

zum fühlen
immer zwei bierdeckel bekleben. z.b. zwei mit wolle, zwei mit schmirgelpapier usw.

die kinder suchen dann mit verbundenen augen die paare.
gruß simsa

hey aktenklammer,
deine arme Freundin
Ich hab mich aber herrlich amüsiert. Wenn das ein Kind bei mir gebracht hätte, dann wäre ich vor lauter Lahcen bestimmt nicht weiter gekommen.

Gruß Sarah