Alltag / Erziehung in der DDR

Hallo Tina

Warum fragst du deine Schüler nicht, was sie über die DDR wissen? Genug Ostalgie-Mist kam ja sowohl im TV als dass man es auch in den Geschäften kaufen kann. Danach könntet ihr eine Gegenüberstellung Klischee - (vermutete) Realität machen. Kannst du dazu nicht einen Zeitzeugen einladen? Und kannst du, besonders was die Ideologie betrifft, deine Schüler nicht mit Quellen arbeiten lassen? Genug "Neues Deutschland" dürfte es doch in den Archiven geben.

Wenn du mit der Grafik aus der Fibel (es gab nur eine ) arbeitest: die mit den blauen Halstüchern sind die Jungpioniere, die mit den roten die Thälmannpioniere.

Was planst du denn als Inhalte zum Thema "Alltag"? Ich muss nämlich sagen, dass z.B. mein Alltag nur alle 14 Tage von den Jung- bzw. Thälmannpionieren bestimmt war, nämlich immer dann, wenn Pioniernachmittag war. Meine Klassenkameraden und ich sind weder mit Halstuch zur Schule gegangen, wie das immer so schön in den diversen Filmen gezeigt wird, noch haben wir ständig Timurhilfe betrieben oder mit der Patenbrigade abgehangen.

Gestern abend kam übrigens auf der ARD eine (mässig interessante) Talkshow zum Thema "Stasi". Da waren u.a. Ingo Steuer (Eiskunstläufer, der als IM gearbeitet hat), Vera Lengsfeld, ein Historiker (man verzeihe mir meine Unkenntnis, aber ich bin immer wieder auf der Couch eingeschlafen ) u.a. Vielleicht hat das einer deiner Schüler gesehen?

Abgesehen davon weiss ich nicht, ob man so ein komplexes Thema in 3 Stunden unterrichten kann , aber ich bin auch kein Geschichtslehrer.

LG, das_kaddl.

Ich habe das Thema zweimal hintereinander in 11. Klassen unterrichtet, daher bin ich in dem Thema ganz gut drin. Des Weiteren bin ich in der DDR selbst zur Schule gegangen. Für die Erziehung in der DDR habe ich allerdings mehrere Stunden angesetzt. Das kann aber auch daran liegen, dass ich einfach mehr Zeit zur Verfügung hatte. Das kann ich jetzt nicht beurteilen, wie schnell du da durch musst. Ich finde es nur schwierig, die Erziehung allgemein in einer Stunde abzuhandeln. Du solltest dir dann eher einen Aspekt herausgreifen, diesen intensiv erarbeiten und somit das Thema exemplarisch analysieren (z.B. Militarisierung in der Schule).
Bei deinem Einstieg kann ich leider auch nicht so ganz den Sinn erkennen. Was für ein Problem soll sich den Schülern dabei stellen? Was soll sie dabei motivieren? Was ist deine Leitfrage in der Stunde?

Es gibt ein tolles Spiel: "Überholen ohne einzuholen"
Es ist ein Brettspiel und kostet auch einiges (knapp zwanzig Euro) aber ich glaube, man kann es auch mit großen Gruppen spielen. Es ist eine Art "Ostmonopoly" und macht viele alltägliche Dinge auf lustige Art und Weise deutlich. z. B. muss man bestimmte Karten sammeln und dann erhält man nach langer Wartezeit endlich den ersehnten Trabi oder das Telefon.

Vielleicht so nebenbei? Ein Bekannter von mir (Geschichtsdozent an einer PH) lässt das immer in seinen Seminaren spielen.