Schüler versuchen mir Fehler nachzuweisen

Hallo Julie,

eine schwierige Situation. Wie probieren sie denn, dir diese Fehler nachzuweisen? Einen Fluechtigkeitsfehler machen, das passiert jedem, wie Du schreibst. Und diese Art von Fehlern ist keine Katastrophe, aber um welche Fehler geht es genau fuer deine Schueler?

Gruesse von Laura

Hallo Julie,

ich bin erst das 2. Jahr im Schuldienst, unterrichte sehr verschiedene Klassen. Bisher war in jeder Klasse mindestens ein Schüler, der mich auf die Probe stellen wollte. Ich gebe Dir recht, wenn Du den ständigen (und eigentlich trostlosen Versuch) perfekt zu sein als anstrengend empfindest. Bei den "Fehlersuchern" in den Klassen mit jüngeren Schülern handelt es sich meist um die üblichen Klassenclowns . Sie erhoffen sich dadurch aufkommende Schadenfreude und damit eine Aufheiterung des Unterrichts. Als Grünschnabel habe ich natürlich noch keine wirksame Abhilfe gefunden.

Bei den älteren Schülern (Techniker-Klassen mit Schülern, die teilweise bis zu 10 Jahre älter als ich selbst bin) verschwindet seltsamerweise das Problem im Laufe des 1. Halbjahrs. Ich nehme mal an, dass bei den Schülern einfach Zweifel bezüglich meiner Kompetenz bestehen. Spätestens nach der 1. Klassenarbeit haben die Schüler begriffen, dass nicht ich sondern sie die Arbeiten und Prüfungen schreiben müssen.

Sollten wirklich Fehler gefunden werden, stehe ich dazu, gelobe Besserung und arbeite an mir. Das scheint zumindest bisher immer sehr gut funktioniert zu haben. Bei den jüngeren Schülern hatte ich schon mal folgendes versucht:

Ich: "Ich mache Fehler, um ihre Sozialkompetenz zu fördern."
Klasse:
Ich: "Wenn Sie im Berufsleben sind, dann werden Sie öfters mit solchen fehlerbehafteten Typen wie mir zusammenarbeiten müssen."
Klasse: ... und sich wieder auf den Unterricht konzentriert

Es mag ein Zufall sein, aber ich kenne viele "perfekte" Lehrer die tagtäglich bei den Schülern um Akzeptanz kämpfen müssen.

Wie sagt man so schön: "Nobody is perfect."

Mir fällt da noch was Englisches dazu ein, allerdings weiss ich nicht von wem dieser Satz stammt ...

Zitat

Laughing at our mistakes can lengthen our own life. Laughing at someone else's can shorten it.

Viel Glück und auf jeden Fall viel Spass bei der Arbeit!

Drew

Zitat

Julie_Mango schrieb am 26.03.2006 16:45:
...Ich bin bisher den Versuchen mit Ironie begegnet, aber was fällt euch noch ein?
Julie

Hallo Julie,
ein Vorschlag: Bau doch mal ABSICHTLICH einen großen und einen GANZ KLEINEN Fehler ein! Dann hast Du noch mehr Möglichkeiten des Reagierens.

Wenn sie Dir den großen Fehler "nachweisen", kannst Du locker sagen: "Oh, Verzeihung, bitte! Ich glaube, ich werde alt. Da vergisst man schon etwas..."

Dann verbesserst Du den Fehler und grinst frech in die Klasse - ohne Worte. Bald fragen sie Dich schon, was los ist.
Eine Möglichkeit der Reaktion: "Jetzt hatte ich einen Fehler eingebaut und vor lauter Vorfreude hatte ich noch einen zweiten - unabsichtlich - eingebaut. Den zweiten habt ihr entdeckt - gut. Und wo ist der erste, der ABSICHTLICHE?"
Wenn sie ihn entdecken, wird er berichtigt. Wenn nicht, mach Du es, aber OHNE Triumph-Gesicht!

So oder so würde ich danach sagen: "Ihr Sau-Bande! Ihr wollt mir unbedingt zeigen, dass ich alt und vergesslich bin. Na denn ... dann lasst uns gegenseitig belauern! Mal sehen, wer gewinnt..."

Das regt die Klasse auf jeden Fall zum Lernen UND Aufpassen an - sie merken's nur nicht direkt. Das ist doch auch was, oder!? Und dann macht das "Nachweisen" auch Spaß, weil Du ja sowieso sehr sicher bist. Es wird viel zu Lachen geben - ohne Gemeinheiten, da bin ich sicher.

Zitat

row-k schrieb am 26.03.2006 18:54:

So oder so würde ich danach sagen: "Ihr Sau-Bande! Ihr wollt mir unbedingt zeigen, dass ich alt und vergesslich bin. Na denn ... dann lasst uns gegenseitig belauern! Mal sehen, wer gewinnt..."

Das regt die Klasse auf jeden Fall zum Lernen UND Aufpassen an - sie merken's nur nicht direkt. ......

cooler Vorschlag. Die Klasse als "Saubande" zu bezeichnen ist sicher das Beste was man für die Verbesserung des Lehrer-Schüler-Verhältnisses tun kann und als Ratschlag jedem Junglehrer zu empfehlen.

Vieles hängt davon ab, wie du Schüler auf ihre Fehler hinweist. So werden sie dich langfristig auch auf deine Fehler hinweisen.

Gruß,
Remus

Ich finde man sollte es nicht überwewerten, wen man von Schülern auf Fehler hingewiesen wird. Negativ muss es auch nicht sein.
Denn es zeigt doch, dass sie sich fachlich engagieren und interessieren.

Dass sie dich testen wollen, legt sich bestimmt mit der ZEit. Du bist neu. Bald wird es ihnen langweilig werden.

Hallo Julie,

kannst du bitte nochmal beschreiben (falls das Problem für dich überhaupt noch besteht) wie dich die Schüler genau testen wollen?

Ich hatte deinen ersten Eintrag so verstanden, dass die Schüler sehr hartnäckig sind und sozusagen versuchen, dir jeden Stand in der Klasse zu rauben.

Die Beschreibung der Situation in deinem zweiten Eintrag klang aber eher harmlos.

Also: Wie läuft es denn gerade so bei dir und welche Motive vermutest du bei den Schülern? Ein bisschen Abwechslung haben? Sich vor den anderen brüsten? Deine junge Karriere zerstören?

Wie auch immer, ich pflichte (fast) allen anderen bei: meistens ist es nicht persönlich gemeint (das muss man sich als Lehrer immer wieder klar machen, aber es stimmt).

Liebe Grüße

Also ich habe mein Abitur an einer BOS nachgeholt und bin also auch ehemaliger Realschüler. Mein Eindruck war immer, das Englisch das unbeliebteste Fach unter den Vorrückungsfächern war. An der Realschule gibt es nun mal im Gegensatz zum gymnasium keine Möglichkeit, Fächer abzuwählen oder nur bestimmte Fächer in die Note der Mittleren Reife mit einzubringen, jeder hat die Abschlussprüfung in Englisch mitzuschreiben. Jeder, der nicht so sprachbegabt ist, hat jahrelange Misserfolgserlebnisse und Versagensängste in Englisch hinter sich. Außerdem wird die FOS für Viele auch als Warteschleife benutzt, weil sie sich noch nicht für einen Beruf entscheiden konnten. Das Ziel eines philologischen Studiums, wie sicher für einige Gymnasiasten im Englisch GK, kommt für FOSler sowieso nicht in Frage. Daher fehlen sicher auch die richtigen Zugpferde im Englischunterricht der FOS. Ich unterrichte Englisch an einer Brennpunkt-Hauptschule, und auch dort ist es beliebt, nach jedem Fehler, den der Lehrer machen könnte, Ausschau zu halten. Möglicherweise hat dies einfach mit den Misserfolgserlebnissen unserer Schüler zu tun - und die hat man auf der Realschule weitaus mehr als auf dem Gymnasium - , dass sie dann versuchen, beim Lehrer soviel Fehler wie möglich zu suchen. Da ich auf der Hauptschule aber keinerlei Bedenken haben muss, dass sich Akademikereltern bei mir oder gar bei der Schulleitung über Leichtssinnfehler beschweren könnten, die mir natürlich auch mal unterlaufen können, registriere ich solche Bemerkungen so gut wie gar nicht. Meine Kollegin hat erst letztens zu hören bekommen, sie wäre die dümmste Lehrerin, die sie je gehabt hätten. Denselben Spruch habe ich auch schon gehört. Man darf sich dadurch aber nicht provozieren lassen, du weißt, was du kannst und auch auf der FOS wirst du Probleme mit Eltern, im Gegensatz zum Gymnasium eher weniger haben.

Zitat

ferrisB. schrieb am 27.03.2006 19:03:

Außerdem wird die FOS für Viele auch als Warteschleife benutzt, weil sie sich noch nicht für einen Beruf entscheiden konnten. Das Ziel eines philologischen Studiums, wie sicher für einige Gymnasiasten im Englisch GK, kommt für FOSler sowieso nicht in Frage. Daher fehlen sicher auch die richtigen Zugpferde im Englischunterricht der FOS.

Ich bin mir nicht sicher, ob das so auf alle FOS zutrifft.

An unserer Schule gehört Englisch zu den Fächern mit der höchsten Akzeptanz. Das heißt nicht, dass alle Schüler jeden Nachmittag gierig Englisch lernen. Aber die FOS führt zur Fachhochschulreife, und ein großer Teil unserer Absolventen nimmt ein technisch oder ein wirtschaftlich orientiertes Studium auf. Für beide Richtungen sind Englischkenntnisse eine absolute Notwendigkeit, und das wissen unsere Schüler auch.

Einige sehen natürlich die FOS tatsächlich als „Warteschleife“ an. Sie konzentrieren sich vor allem in solchen Klassen, deren Schüler direkt von der Realschule kommen und halt teilweise noch nicht so richtig wissen, was sie wollen (die pubertieren ja auch noch ein bißchen). Aber es ist mit Sicherheit nicht die Mehrheit, und ich glaube nicht, daß Julie_Mangos Problem damit zusammenhängt.

Gruß

Animagus

Zitat

Julie_Mango schrieb am 26.03.2006 19:20:

Die Klasse hatte vorher jemanden, der wenig gefordert hat und sehr deutsch geredet hat.

Weißt du das mit Sicherheit?

Wenn am Beginn eines Schuljahres unsere neuen Elfer zu uns kommen, dann höre ich pausenlos Bemerkungen wie z.B. "Mein ehemaliger Englischlehrer hatte selber keine Ahnung" oder "Das haben wir nie behandelt" (z.B. das "s" am Verbende). Also, ich bin da ganz vorsichtig geworden, zumal ich einige dieser "schlechten" Englischlehrer kenne und weiß, daß sie gut sind.

Nimm das Ganze einfach als Anfangsproblem und sei in Zukunft auf so etwas eingerichtet. Da du ja weißt, daß du damit rechnen mußt, kannst du ja evtl. Reaktionen ein bißchen "planen".

Ironie finde ich im konkreten Fall nicht günstig (siehe Meike).
Ich glaube, die kann man sich erst leisten, wenn man ein sehr gutes Verhältnis zur Klasse hat und alle wissen, daß man's nicht böse meint.

In einer ähnlichen Situation habe ich der betreffenden Klasse einfach gesagt: "Wenn ich tatsächlich einen Fehler gemacht habe, dann stehe ich auch dazu. Ihr werdet sicher Gelegenheit haben, das zu erleben. Aber im konkreten Fall habe ich Recht. Und nun gebt Ruhe!"

Gruß

Animagus