wie streng sein - Klassenarbeit Klasse 5

Ich habe in einer 5. Klasse eine Klassenarbeit schreiben lassen. Ich habe den Schülern mehrmals gesagt, dass ich das als KA ansehe, was im Heft steht und mir nichts auf dem Aufgabenblatt zusammensuche. Ein Schüler hatte frühzeitig abgegeben und ich hatte gesehen, dass er eine Aufgabe auf dem Blatt bearbeitet hatte. Ich habe es gesehen, ihm das Heft zurückgegeben mit den Worten: "Du hast die eine Aufgabe auf dem Blatt bearbeitet, übertrage das bitte in dein Heft".

Nun sehe ich, dass eine Schüler ebenfalls die Aufgabe ("Untersuche den Text auf typische Märchenmerkmale, indem die einzelnen Merkmale aufschreibst und in Klammern dahinter die entsprechenden Textstellen als Beleg notierst.") auf dem Blatt gelöst hat und neben das Märchen die Angaben geschrieben hat.

Ich bin nun unsicher, wie ich verfahren soll. Die Aufgabenstellung ist ja eigentlich klar gewesen bzw. ich habe deutlich gesagt, dass ich die Aufgabe im Heft erwarte.

Wenn ich dies nun akzeptiere, signalisiere ich ja eigentlich, dass es nicht wichtig ist, zuzuhören. Außerdem würde es ja bedeuten, dass ich dann die Notizen auf dem Blatt bei allen zusätzlich kontrollieren müsste, um zu sehen, ob dort vielleicht noch mehr angestrichen bzw. notiert wurde.

Wie seht ihr das?

Nein, ein Geschmiere ist es in dem Fall nicht. Sie hat es ordentlich daneben geschrieben bzw. um die betreffende Stelle eine Klammer gemacht. Aber sie hat in der Tat Zeit gespart.

Ich glaube, ich werde nur anrechnen, dass das Merkmal gefunden wurde.

Manchmal frage ich mich, ob ich noch mehr schriftlich geben soll. Ich habe den Schülern auf einem Blatt ein Märchen als Beispiel in Sachen Merkmalen bestimmt und habe dort zitiert. Ich habe beim Üben bzw. bei Nachfragen, wie sie die Merkmale aufschreiben sollen, mehrmals an die Tafel geschrieben "Beleg", Z. xxx
Und dennoch hat die Hälfte anders bzw. so zitiert, wie es nirgendwo als richtig beschrieben wird. Muss ich nun auch noch eine Extra-Rubrik im Unterricht einschieben "Zitieren üben"?? Die sollen ja keine Zitierweltmeister werden, nur die Belege richtig aufschreiben .... Menno

Nein, machen wir nicht, es geht nur darum, dass die Schüler aus dem Text die Stelle herausschreiben sollen, auf die sie sich beziehen. Also z.B.

"der dumme Hansl", Z. 3

Nur das war gefragt, also Anführungszeichen unten, Text, Anführungszeichen oben, Komma, Z Punkt Zahl

Und das hatten sie auf meinem Blatt stehen und das stand auch so mehrfach an der Tafel.

Mehr zitieren nicht

Referendarin: Ich hatte zuvor eine Testklassenarbeit mit einem anderen Märchen geschrieben, wo die Aufgabenstellung lautete:

"1) Fertige eine Liste mit den märchentypischen Merkmalen an. Lies dir dazu das Märchen gründlich durch und markiere die wichtigen Stellen. Am Rand kannst du Notizen machen.
Ergänze die Merkmale in deiner Liste durch passende Belege (Beispiel: - Feste Wendung am Anfang: „Es war einmal …“)"

Diese Arbeit haben wir besprochen und danach und davor in drei aufeinander folgenden Stunden habe ich an die Tafel ein Beispiel gemalt, wie es im Heft(!) stehen soll.

Ich bin in der Klasse - zumindest für eine Mutter, die auch gleich empört den Elternvertreter angerufen hat - sowieso die "Böse", weil ich die Mappe eines Schülers mit 8 produktionsorientierten Aufgaben als nicht bewertbar zurück gegeben habe. Den größten Teil hat die Oma gemacht, das merkte man deutlichstststst an den Formulierungen. Mit der Mutter habe ich jetzt eine "Brieffreundschaft" , aber die Klassenlehrerin u. der Schulleiter sehen das wie ich. Ich bin ja nur vertretungsweise drin.