AB- Welches Fach? Rätsel...........

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nofretete schrieb am 14.01.2005 13:20:

ich habe einen TOPLADER von BLOMBERG, womit wir wieder bei einem anderen thema wären...

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cecilia schrieb am 14.01.2005 14:35:
...h�ltst du das f�r eine sachliche Antwort?

Ne, aber

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Deshalb macht er solche Dinge mit mir gemeinsam.

C.

Schön, dann bist du halt sein Lexikon. Es gab ja echt mal Zeiten, da haben die Eltern einfach so ihr Wissen an die Kinder weitergegeben.
P.S.: Warum kommst du ins Netz und dein Sohn nicht?!

Cecilia: Ich wollte mich eigentlich in keine Diskussion einmischen, die du anzettelst. Ich kann die Intention hinter deinen Postings meist nicht verstehen.

Willst du, dass wir hier jetzt einhellig bestätigen, dass dieses AB nicht gut ist?

Wieso setzt du dich eigentlich mit deinem Sohn, der in der sechsten KLasse hin und machst mit ihm oder für ihn die Hausaufgaben. Sollte er das nicht selbst schaffen?

Wieso legst du jedes Wort, dass Lehrer sagen oder schreiben auf die Goldwaage? Sind sie nicht auch Menschen, die Fehler machen dürfen?

Glaubst du nicht, dass der Musiklehrer eigentlich vorhatte, die Kids mit diesem Arbeitsblatt zu motivieren. Wieso musst du jetzt jede Frage so akribisch auf mögliche Gefahren, Schwachstellen oder eventuell auftretende Unstimmigkeiten untersuchen? Was hast du, was hat dein SOhn, was haben wir, was hat der Lehrer davon?

Ist es für dich eine Genugtuung den Lehrer darüber zu informieren? Wie fühlt sich dein Sohn dabei?

Sorry, falls ich jetzt angreifend war, aber ich habe schon viele deiner Postings gelesen und saß hier mit ungläubigem Gesicht ob so viel Ungerechtigkeiten im schulischen Leben deiner Kinder und mit gleichzeitiger Wut, weil du an allem, was die Lehrer tun, immer nur das Schlechte siehst.

Ich bin Lehrerin und wage zu behaupten, das Wohl meiner Schüler im Auge zu haben. Falls ich trotzdem hier und da ein Problem mit einem Schüler bekomme, dann versuche ich es so gut es geht zu handhaben. Ich kann aber nicht dafür garantieren, dass das immer das 100prozentig Richtige ist und dass ich es nicht vielleicht in ein paar MOnaten doch bereue. Auch gebe ich zu nicht bei jedem Arbeitsblatt alles genauestens zu überprüfen, damit nicht vielleicht eine Mutter oder ein Vater auf die Idee kommt, etwas zu hinterfragen oder mir zu sagen, dass da ein Fehler unterlaufen ist. Wenn das so wäre, dann würde ich mich bedanken, darauf aufmerksam gemacht worden zu sein und das Thema wäre für mich abgehakt.

ICH BIN EIN MENSCH UND HANDLE WIE EIN MENSCH, D.H. ICH MACHE FEHLER UND HOFFE DASS DAS ZU VRZEIHEN IST!

So, das musste jetzt mal raus!

Gruß Annette

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hältst du das für eine sachliche Antwort?

Wenn du mich meinst - ja, das war eine sachliche Antwort.

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Würde ich das Kind jede der möglichen Antworten auf die beschriebene Weise ausknobeln lassen

Habe ich was von knobeln gesagt?

Lexikon?
Internet?
Gemeinsam mit einem Freund (ob mit oder ohne Internet) ?
Öffentliche terminals nutzen?
= knobeln???

Ich habe versucht, Wege aufzuzeigen, wie man an Informationen kommt.

Aber es ist wie in den meisten deiner threads.
Du hast eine Meinung, von der du dich um nix in der Welt abbringen lässt.
In dem Fall, die HA sind nicht zu lösen....

Petra

Ich finde das Rätsel auch kniffelig und sicherlich für viele Sechstklässer nicht vollständig lösbar ... aber was ist daran so schlimm, wenn es eben nicht komplett ist?

Als Lehrer, der so ein AB aufgibt, muss man einfach damit rechnen, dass die Kinder nicht alles rausbekommen ... und als Kind (bzw. als Eltern) muss man damit leben können, dass man nicht alles weiß. Die Lösungen werden sicherlich zusammen besprochen und Lücken können ergänzt werden.

Wenn Kinder nicht damit klarkommen, dass sie (noch) Wissenslücken haben, dann ist das schade. Es hilft ihnen aber sicher überhaupt nicht, wenn sich Eltern auch noch darüber aufregen, oder?

Manchmal deckt eine humorvolle Antwort besser als eine sachliche einen Irrweg auf. Nichtsdestotrotz hiermit der Versuch einer sachlichen Antwort:

Bekannt sind Bachs Variationen über B - A - C - H

Aktuelle Abkürzungen zu suchen und sich Melodien dazu zu entwickeln, ist immerhin eine Idee.

Dass und warum Internetanschluss für die Schüler dieser Schule wünschenswert ist, wird bei den Einschulungsveranstaltungen gesagt - so kenne ich es aus der Zeit, als dort meine Kinder noch zur Schule gingen. (Die Schule hat sich Gedanken gemacht. was alles dazu beiträgt, dass der Horizont der Kinder sich über enges schulisches Lernen hinaus entwickelt.)

Die Schule hat eine Laptopklasse; wenn andere Schüler dorthin Kontakt aufnehmen, kommen sie leicht ins Internet. Die Schule hat auch mehrere PC-Räume mit Internetanschluss, die nach Absprache Schülern auch außerhalb von regulären Computerstunden zur Verfügung stehen. Die Kreisbibliothek - mit Internetanschluss - ist im Schulgebäude untergebracht. Die Uni ist knapp 10 Gehminuten von der Schule entfernt. Viele Möglichkeiten, falls wirklich der eine oder andere Schüler keinen Internetanschluss haben und sich auch mit niemandem aus der eigenen Klasse zur Recherche verabreden können sollte.

Bablin

Zitat

cecilia schrieb am 14.01.2005 15:03:

Von mir aus dürft ihr es "geeignet" finden und an euren Schülern testen - und dann erzählt mal gern von deren Antworten.

LG c.

Alles anzeigen

Stopp Cecilia! Schon wieder handelst du in deinem altbekannten Muster.

Du erwartest doch jetzt, dass wir es tun, dann feststellen, dass es für unsere Schüler zu schwer war und du hast dann deinen Frieden.

Sorry, diese Art der Diskussion ist mir zu blöd. Ich ärgere mich schon jetzt, dass ich mich vorher dazu hinreißen habe lassen, mich mal in eine Diskussion mit dir einzulassen. Wird nicht mehr vorkommen.

Gruß Annette

Und noch ein neuer Themenbereich für das Forum:

Von cecilia lernen heißt lehren lernen!

Vergesst eure Pobelausbildung und eure völlg ziellose Kreativität. Lest ihren thread und ihr wisst, was die (pädadgogische) Welt im Innersten zusammenhält.

Weshalb so einseitig?
Hier findest du mehr zum Thema Lernen:
http://www.abebooks.de/servlet…by=key&stext=lernen&sts=t

Zitat

smotte schrieb am 14.01.2005 14:56:
Ich finde das Rätsel auch kniffelig und sicherlich für viele Sechstklässer nicht vollständig lösbar ... aber was ist daran so schlimm, wenn es eben nicht komplett ist?

Als Lehrer, der so ein AB aufgibt, muss man einfach damit rechnen, dass die Kinder nicht alles rausbekommen ... und als Kind (bzw. als Eltern) muss man damit leben können, dass man nicht alles weiß. Die Lösungen werden sicherlich zusammen besprochen und Lücken können ergänzt werden.

da kann ich nur zustimmen!
wenn der lehrer alles dies genauso sieht und beherzigt, dann ist an der ganzen sache nichts auszusetzen wie ich finde. dass es solche lehrer gibt, weiß man

lässt er aber alle diese punkte außer acht, wäre ich auch ärgerlich als elternteil/ schüler. dass es solche lehrer gibt, weiß man

ich denke die absicht des lehrers war es das notenschreiben (was ich als verdammt langweilig in erinnerung habe..) etwas aufzulockern, die schüler zu motivieren. und ich kann mir vorstellen, dass es ihm bei einigen schülern gelungen ist!

nicht immer alles verteufeln, mal versuchen hinter die dinge (den lehrer, den menschen) zu sehen,
sabi

Hallo cecilia und hallo forum,

um mal den Wind ein wenig aus den Segeln zu nehmen - ich habe eine 4. Klasse in Musik, welche seit der 3. Klasse Unterrichtseinheiten in Notenlehre genießt (das entspricht übrigens den niedersächsischen Rahmenrichtlinien des Fachs Musik, cecilia!). In eingeschobenen Freiarbeitsstunden arbeite ich schon lange mit Abkürzungen wie "ADAC", "Bach", "CD" etc., ich schreibe sie unter eine Notenzeile, die Schüler müssen die entsprechenden Noten in die Notenzeilen einsetzen. Auch den Weg "andersrum" bewältigen die Schüler gut - sie haben verschiedene Noten, aus denen sie Wörter aufschreiben müssen. Sie sind mit Feuereifer bei der Sache, noch lieber tun sie's, sich in kleinen Gruppen auf Instrumenten spielbare Wörter auszudenken. Kommen sie auf ein Wort, in dem ein in der Notenlehre nicht vertretener Buchstabe/Ton (z.B. "Haus" -> u, ggf. s) vorhanden ist, schreiben sie in die Notenzeile anstelle des Buchstaben eine Viertelpause und unter die Viertelpause den entsprechenden Buchstaben. Das geben sie ihren Mitschülern, und die sollen es nachspielen.

Ich habe bisher keine motivierenderen Formen der Notenlehre (bzw. Sicherung der Tonleitern, der Notenwerte) gesehen. Die Schüler machen's gern, gut und die Lernziele der Rahmenrichtlinien erreiche ich damit auch (neben Notenlehre nämlich noch das Spiel auf dem Orff-Schulinstrumentarium).

Auch meine "Flötenkinder", die ich privat seit 8 Monaten unterrichte (alle 2. Klasse - 7 Jahre alt) spielen das "Spiel" gern und festigen so ihre Kenntnisse der Tonleitern, Notenwerte und Flötengriffe. Cecilia, nimm deinem Sohn doch nicht die Freude am Unterricht, indem du ständig über die unmöglichen Lehrer und die unmöglichen Hausaufgaben/AB/Unterricht/Beurteilungen etc. etc. schimpfst.

Um die Schwierigkeit deines Fragebogens zu überprüfen, werde ich ihn - etwas modifiziert, die Schüler sind ja noch jünger als 6. Klasse - am Mittwoch in meiner 4. Musikklasse einsetzen und danach mal von meinen Erfahrungen (vor allem bezüglich Motivation und Arbeitsverhalten der Schüler) berichten.

LG, das_kaddl

Ich kann Heike in allem nur zustimmen!

Das "BAP"-Problem könnte man übrigens lösen, indem man die Frage verändert:

Welche Abkürzung kennst du für "Bundesautobahn"? -> BAB

LG, das_kaddl