Frage zu Thema f. Klassenarbeit "Balladen"

Zitat

Im zweiten Teil der Reihe haben sie selbstständig (mit Hilfe von Arbeitsblättern) eine selbstgewählte Ballade inszeniert, aufgeführt und ein Infoplakat dazu gebastelt, das war genial. Auf Wunsch mehr Info.

Ja, Wolkenstein, ich wäre an weiteren Infos sehr interessiert!
Ich habe in wenigen Wochen Examen und zerbreche mir schon länger den Kopf darüber, mir eine gute Stunde zum Thema "Balladen" zu überlegen.
Meine bisherigen Überlegungen schwanken zwischen: Bänkelgesang zu einer Ballade, eine Ballade vorlesen und pantomimisch untermalen oder mit Musikinstrumenten untermalen. Die Probleme sehe ich in der Länge der Balladen. Es wird ja zeitlich nicht funktionieren, dass die Schüler in einer Stunde Bilder für einen Bänkelgesang malen, diesen proben und ihren Mitschülern vortragen. Ebenso ist es mit der pantomimischen Gestaltung. Wenn ich die Ballade auf irgendeine Weise vertonen lasse, brauche ich mehrere Räume für die verschiedenen Gruppen. Deshalb gehen meine Gedanken bis jetzt da hin, dass ich die Schüler im Vorfeld einen Bänkelgesang entwickeln oder die Ballade szenisch darstellen... lasse und in der Stunde nur die Präsentation zeige, was natürlich auch blöd ist. Dies ginge nur so: Irgendein Einstieg, dann kurzes Üben in den Gruppen, Vortrag der Gruppen und danach dann Reflexion und Besprechung: Was war gut, wie haben die einzelnen Gruppen die Stimmung umgesetzt...?
Wie sind eure Erfahrungen bei der Arbeit mit Balladen? Haben die Schüler Probleme, diese gestalterisch umzusetzen? Hat schon mal jemand einen Bänkelgesang dazu gemacht? Fällt dies den Schülern schwer? Langweilen die anderen Schülern sich, wenn die anderen die (nicht kurzen) Balladen vortragen?
Frage an alle Balladen-Erfahrenen: Habt ihr schon einmal handlungs- und produktorientiert mit Balladen gearbeitet und habt ihr Tipps aus der Praxis? Was fällt den Schülern schwer, was macht viel Spaß?
Ich werde die Stunde in einer 7. Realschulklasse zeigen. Ich weiß, dass einige Schüler in der Klasse starke Probleme mit dem Vorlesen haben, viele Schüler haben Probleme mit der Aussprache deutscher Wörter. Auch szenische Umsetzung muss normalerweise länger mit der Klasse geübt werden, deshalb wären die Arbeitsergebnisse der Gruppenarbeit natürlich nicht bühnenreif, was ja auch noch niemand erwarten kann, oder?
Ach so, ich tendiere momentan dazu, entweder "Der Knabe im Moor" oder "Der Totentanz" zu nehmen, weil ich denke, dass sich beide ganz gut umsetzen lassen. Was haltet ihr von der Auswahl dieser Balladen?

Vielen Dank für deine Antwort.

Zitat

Die "Vergeltung" haben sie zunächst gespielt ... das werde ich so schnell nicht mehr machen, die Vorbereitungsphase war laut und die SuS wussten z.T. nicht wie sie es umsetzen sollten. Außerdem haben sie sich so geschämt, dass es ein einziges Gekichere beim Vorspielen war.

Genau deshalb zögere ich auch, das in der UPP machen zu lassen. Das könnte ein Chaos werden oder sie haben Probleme, das Stück umzusetzen. Ich fürchte, dabei kann viel schiefgehen.

Zitat

Den "Zauberlehrling" kann man gut pantomimisch darstellen lassen, das findet sich ja auch in den Deutschbüchern, aber er ist lang.

Ja, genau das sehe ich als weiteres Problem an. Wenn das Stück erarbeitet und von mindestens 4 Gruppen präsentiert wird, dann bekomme ich das nie im Leben in eine Stunde. Auch wenn man daraus ein tolles Projekt machen kann, so kriege ich die Arbeit mit Balladen leider nicht in den 45-Minuten-Rhythmus einer Vorzeigestunde.
Oder etwa doch?

Das hatte ich mir auch schon überlegt. Aber wenn ich Balladen gemacht hätte, hätte ich lieber etwas szenisch umsetzen lassen oder etwas ähnliches gemacht. Ich habe mich aber jetzt dagegen entschieden, Balladen in der UPP zu machen. Ich werde aber nach meiner UPP noch eine Balladenreihe in der Klasse durchführen und wir werden wohl ein oder zwei Balladen auf irgendeine Weise szenisch oder musikalisch oder wie auch immer umsetzen und aufführen. Deshalb bin ich für eure Tipps auch weiterhin dankbar.
Für die UPP schien mir dieses Thema leider nicht planbar genug.
Ich war gestern übrigens in der Buchhandlung und habe einige Bücher zum Thema "Balladen" durchgeschaut und auch zwei Bücher dazu gekauft.
Ich kann mal ein paar Sachen aufzählen, die man mit Balladen (natürlich auch mit anderen Texten) machen kann:
ausführliche Vorlesezeichen in eine Ballade eintragen und diese dann vorlesen (dazu zählen nicht nur die üblichen Betonungszeichen, sondern auch Smileys für die verschiedenen Stimmungen), neben jede Strophe einer Ballade ein Bild mit der entsprechenden Szene zeichnen, eine Ballade mit Instrumenten untermalen und das Ganze aufnehmen, pantomimisch oder szenisch darstellen, die Ballade als Lückentext austeilen und die Schüler müssen passende Wörter eintragen, die Balladen in Einzelstrophen an die Schüler verteilen und diese müssen sie zusammensetzen(dazu ist wahrscheinlich nicht jede Ballade geeignet, meine Kollegin hat das mit dem "Zauberlehrling" gemacht und es hat geklappt), eine Ballade rappen lassen (und möglicherweise gleichzeitig pantomimisch untermalen), aus einer Ballade einen Zeitungsbericht machen, eine Schlussstrophe für eine Ballade schreiben, einen Bänkelgesang dazu machen, eine Collage dazu machen, in einen Comic umwandeln, eigene Balladen schreiben, eine Ballade als Tanz aufführen (beispielsweise "der Totentanz"), einen Videofilm daraus machen...