Ist doch ein nettes Thema.
Momentan stolperst du im Wald an jeder Ecke über diese Dinger, sodass du genügend variables Anschauungsmaterial findest.
Vorsicht! Giftige Pilze dürfen die Kids nicht in die Hand nehmen.
Könnte Proteste der Eltern wg. Vergiftungsgefahr etcpp. provozieren. Wenn du die Pilze von der Apotheke/Pilzberatung checken lässt, kann eigentlich nichts schief gehen.
Materialtechnisch gesehen.
Welche Klasse solls denn sein? Wie viel Zeit hast du noch?
<pre>http://www.zum.de/zum-bin/sear…n=2&headflag=1&category=4</pre>
<pre>http://www.botanik.ch/pilze.htm</pre>
<pre>http://www.pilzepilze.de </pre>
Hallo!
Das Thema Pilze kommt in meiner sechsten Klasse in Bio auch bald dran. Ich hab die Stunde zwar noch nicht geplant, möchte aber auf jeden Fall den Kreislauf von der Spore bis zum Wachsen des oberirdischen Teil des PIlzes machen. Ich habe mir gedacht, dass ich die einzelnen Wachstumsschritte auf kleine Plakate male oder kopiere und das an die Tafel hänge. Die Schüler sollen das ganze dann in die richtige Reihenfolge bringen. Als UNterstützung, damit sie nciht nur raten, gebe ich ihnen vielleicht einen Text. So müssen sie erst mal den Text verstehen und dann auch noch die Bilder den richtigen Textstellen zuordnen.
WEnn du eher was zu den PIlzarten machen möchtest, könntest du auch Abbildungen von Pilzen an die Tafel hängen (ohne Namen) und die PIlze beschreiben. "Der FLiegenpilz ist rot, hat weiße Tupfen,..." und die Schüler müssen raten welche Abbildung zu deiner BEschreibung gehört.
Dsa waren meine spontanen Ideen. Vielleicht fällt mir ncoh was besseres ein...
Viele Grüße, Barbara
Ein vielleicht interessanter Einstieg:
Was ist die größte Pflanze, die ihr kennt?
Ein Baum? - Weit gefehlt.
Die größte Pflanze der Welt ist - ein Pilz.
Wie das? Was wir als Pilz bezeichnen, ist ja immer nur der Fruchtkörper. In Wirklichkeit ist jedoch der Großteil des Pilzes unterirdisch als Mycel verästelt. In den USA haben Wissenschaftler die Ursache für ein seltsames Waldsterben entdeckt:
Ein 900 Hektar großer Pilz hatte die Baumwurzeln zerstört.
Näheres ist hier nachzulesen:
<pre> http://www.hktseminar.de/nahrung/pilz.htm</pre>
Hallo Dani,
keep cool . Es ist dein erster UB!!!! Da muss man nicht perfekt sein. Sicherlich möchte jeder einen guten Eindruck machen. Aber erwarte nicht vor Dir, dass Du die perfekte Stunde ablieferst. Es ist okay, wenn Du Dir darüber Gedanken machst, wie viel Stoff Du in einer Stunde schaffen kannst. Aber Du kannst zur Zeit nicht wirklich abschätzen, wie viel man schaffen kann. Das lernt man nämlich mit der Zeit und durch viel unterrichten.
Sieh es positiv: Falls Dir jetzt Fehler unterlaufen, hast Du in den nächsten UBs die Möglichkeit genau an diesen Fehlern zu arbeiten. Also mach erst einmal und versuche in der Nachbesprechung gut zu zuhören. Tipp: Schön wäre es, wenn deine Ausbildungslehrerin dieses Gespräch protokollieren würde. Dann kann man besser dran arbeiten. Am Anfang konnte ich durch die ganze Aufregung für den UB gar nicht so konzentriert an dem Nachgespräch teilhaben. Das hat sich mit der Zeit aber gelegt.
Viel Erfolg, die Sonne 
Hallo,
als bei unseren ersten UBs wurde hauptsächlich darauf geschaut, wie unser Lehrerverhalten ist und ob man so ungefähr weiß, wie ein Unterricht in der Grobstruktur auszusehen hat.
Also nur die Ruhe!!!
Viele Grüße
Minchen
Du könntest mit deiner Klasse einen Ausflug in einen nahe gelegenen Wald machen, dort die Kinder Pile sammeln lassen und dann in der Schule jeden pilz genau untersuchen (Name,Gattung,giftig/ungiftig,usw.)
So lernen sie etwas über die Natur und die Pilze!
In ein paar Jahren kennt sich in diesem eigentlich interessanten Thema eh niemand mehr aus!Eigentlich schade.....
huhu,
dir ist schon klar, dass der thread 5 jahre alt ist? 
