Keine Unterstützung beim Seiteneinstieg, ist mein Vorhaben gescheitert?

Du musst konsequent sein. Seht bei Berufsschülern nicht auch immer ein Ausbildungsbetrieb dahinter. Binde die von Anfang an ein und beschwere dich jeweils konkret über die Schüler, die dir aufgefallen sind. Hast du keine Liste, der Schüler, die jeweils anwesend sein müssen?

Ich komme aus NRW. Kann Dir aber auch von hier aus berichten, ja es ist so. Ich habe damals im September angefangen zu arbeiten und hatte direkt 12 Chemiekurse und einen Mathekurs an der Backe. Das sind die Chemiebücher. Da sind die schulinternen Lehrpläne und dann mach Mal😂. Erst später begann dann im Februar des folgenden Jahres das Einfügrungsseminar. Da müsste ich dann drei Kurse weniger unterrichten und dafür aber einmal die Woche zum Seminar.

Nimm Kontakt mit den Kollegen auf. Insbesondere die Klassenleistungen oder bei Euch Stufenleitungen und Frage nach, welche schuleinheitlichen Regeln gelten. Welche "Spezialfälle" an Schülern existieren. Und vielleicht gibt es in einer Freistunde Mal die Möglichkeit zu hospitieren. Falls nicht, Frage aktiv nach, ob man Dich die ersten vier Wochen für weniger Stunden die Woche aus planen könnte, damit Du hospitieren kannst.

Lies dich möglichst schnell in Classroom- Management/ Klassenführung ein, um dann einfach durchzuprobieren, was für dich, aber auch in der jeweiligen Lerngruppe funktioniert und was nicht. Immer im Anschluss an Stunden gezielt reflektieren, wie du im Nachhinein die eine oder andere Situation besser hättest lösen können, um genau diesen alternativen Weg dann beim nächsten Mal, wenn eine vergleichbare Situation auftritt, ausprobieren zu können. Nach und nach findest du so deinen Weg, das braucht aber schlicht Zeit, die du dir geben musst.

Sehr konsequent von Anfang an agieren in allen Lerngruppen. Bei Minderjährigen Eltern hinzuziehen, bei Azubis den Betrieb mit einbeziehen, alles dokumentieren und wenn dich jemand derart beleidigt, aber niemand den Namen nennen will spätestens am nächsten Tag mit der SL in der Klasse stehen (und entsprechende Konsequenzen ziehen), um nicht nur den Namen herauszufinden, sondern auch deutlich zu machen, dass sie damit nicht durchkommen bei dir.

Lies dich in dem Kontext ebenfalls möglichst schnell ein im Schulrecht deines Bundeslandes in Ordnungsmaßnahmen und Strafen, damit du in diesem Bereich rechtssicher agieren kannst.

Such dir zusätzlich erfahrene KuK in deinen Fächern, um trotz der Vertretungsstunden noch hospitieren zu können und frag in deinen Fachschaften, ob jemand bereit wäre mal exemplarisch eine Stunde mit dir im Fach zu planen, damit du das auch nicht erst in einigen Wochen halbwegs vernünftig hinbekommst, wenn die praxisbegleitende Ausbildung startet. (Leute einzeln, persönlich ansprechen, nicht unverbindlich in die Runde fragen, sonst kann es leicht sein, dass sich alle in der Gruppe „verstecken“, weil ja niemand sich persönlich angesprochen fühlen muss. Lehrpersonen agieren schließlich nicht automatisch anders als SuS, nur weil sie erwachsen wären und in einem sozialen Beruf tätig sind.)

Nicht unterkriegen lassen. Seiteneinstieg ist knallhart und leider meist so gestaltet, dass die Leute erst später lernen, was sie machen, nachdem sie bereits längst vor Klassen stehen und sich damit eine Menge falscher/ problematischer Vorgehensweisen angewöhnen können.

Klär mit der Gewerkschaft deines Vertrauens, ob diese Zusatzangebote für Seiteneinsteiger: innen oder auch Anwärter: innen hat, an denen du als Mitglied kostenfrei oder kostengünstig teilnehmen könntest. Vor allem in Bundesländern mit sehr vielen Seiteneinsteigenden in den Schuldienst haben die Gewerkschaften auch zielgerichtet Angebote für diese Gruppe. Ansonsten gibt es aber eben auch zahlreiche hilfreiche Angebote sei es für Anwärter: innen (Schulrecht, Klassenführung,…) oder auch Junglehrpersonen, die dir weiterhelfen können.

Last but not least: Wenn du keine Begleitung hast, kein Lehramtsstudium mit einschlägigen Praktika, keinerlei Vorerfahrung in der unterrichtlichen Arbeit und auch keinerlei Unterstützung durch Mentorinnen und Mentoren oder auch ein Seminar hast, dann ist es nicht weiter überraschend, wenn erst einmal auch gar nichts klappt in manchen Klassen. Den Beruf muss man schließlich lernen, um ihn zu beherrschen, genau wie alle anderen Berufe.

Hak solche Stunden also als Lehrgeld ab und lern aber auch aktiv aus diesen, indem du diese kritisch reflektierst („Was hätte ich anders lösen können?“) und dir dann für die nächste Stunde zwei bis drei zielgerichtete Veränderungen vornimmst (was du anders machen / beachten willst in der Stunde), damit du diese Dinge nach und nach verinnerlichst und besser machen kannst.

Plan zu Beginn deine Stunden so, dass du dir genaue Sätze aufschreibst die du als Arbeitsanweisungen gibst, damit du diese in Ruhe vorbereiten kannst und sie möglichst klar und eindeutig werden. Visualisierungen über Präsentationen (mit unterstützenden Bildern wenn möglich/ sinnvoll) helfen in allen Klassen, ganz besonders aber in Lerngruppen, in denen die Bildungssprache nur begrenzt beherrscht wird, was auf die Mehrheit deiner Klassen zutreffen dürfte. Diese klaren Sätze kannst du dann einfach aus einer Planung ablesen.

Hast du einen Plan für deinen Unterricht? Wenn man nicht weiß, was man inhaltlich machen soll, ist man noch unsicherer und kann sich nicht genügend auf das Verhalten konzentrieren.

Ich würde mir ein paar Sachen überlegen, die wenig Interaktion und viel Textarbeit erfordern. Möglicherweise hilft es, jeden Käse zu bewerten und das vorher anzusagen. Allerdings nicht trotzig, sondern in selbstverständlichem Ton: Letze Woche war scheiße, diese Woche wird sich folgendermaßen abspielen..., sonst brennt hier die Luft.

Die Aufgaben am Anfang nicht zu schwer, dass jeder das Gefühl hat, er kann schaffen, was du ihm aufträgst.

Dass dich die Kollegin hängen lässt ist schade, das demotiviert. Lass dich davon aber nicht allzu sehr beeinflussen, versuche erst mal freundlich zu bleiben und dein Ding zu machen, wer weiß, warum die auf dem Zahnfleisch geht. Viele Kollegen müssen z.B. x Quereinsteiger einarbeiten und haben irgendwann wenig Lust, Energie zu investieren, wenn die Leute nach 3 Wochen wieder weg sind. Dass da an der Schule generell was schiefläuft, kann sein, ist aber erstmal egal.

Und mal so generell: für die, die immer aufs Ref schimpfen, sag mir bitte einer, was ihm Besseres einfällt. So jedenfalls nicht.

Ich finde es sehr unangenehm, beim Lesen eines neuen Threads zitierte Schimpfwörter lesen zu müssen. Geht auch mit "Schimpfwörter" anstelle des zitieren Wortes. Danke.

Wahrscheinlich ist das Wort aus dem Ausgangsbeitrag gemeint, mit dem ein Schüler zitiert wurde.

Zitat von kleiner gruener frosch

Was genau meinst du?

Hier im Thread wurde doch gar nichts zitiert.

Gemeint war sicherlich Folgendes:

Zitat von ante05

Ich wurde am zweiten Tag schon als alte F**** beleidigt.

Sternchen von mir.

Ich würde dir raten, dich erstmal zu entspannen. Du wurdest da von der Schulleitung reingeworfen also ist es sowieso egal was du da tust. Und wenn die das anderes sehen, kannst du kündigen und eine andere Stelle antreten.

Ich würde den Quatsch mit der selbstkontrollierten Ausbildung auch erstmal hinten anstellen. Das funktioniert nicht. Classroom Management durch Lesen zu erwerben ist zum Scheitern verurteilt. Das kann man langfristig machen, du brauchst aber kurzfristige Lösungen.

Für die konkreten Situationen:
SuS rennt raus? --> Du machst eine Notiz und schickst das an den Betrieb
SuS stört? --> Du machst eine Notiz und schickst das an den Betrieb

SuS beleidigt dich? --> Nach dem Unterricht zur Polizei und Anzeige aufgeben (Vllt geht das auch online)

Analog gilt das Gleiche natürlich für die Eltern. Hier aber zuerst über die Gesetzeslage informieren.

Das einzige was es sich in der Situation wirklich zu lernen lohnt, ist welche direkten Sanktionen du nutzen kannst. Darfst du SuS rauswerfen? Darfst du SuS ins Direktorat schicken?

Die Zukunft der SuS ist in so einem Fall nicht dein Problem. Dein Problem ist es, gesund zu bleiben. Und für die 2 anderen Klassen da zu sein.
Diese beiden anderen Klassen sollten so guten Unterricht bekommen, wie es nur irgendwie geht.

Was die Kollegin angeht. Versuch dich mit denen gut zu stellen. Es hilft dir nicht, da einen Nebenschauplatz aufzumachen. Ich weiss aber auch aus erster Hand, wie es ist solche Kollegen zu haben.

Du bist am Anfang des Seiteneinstiegs und am Ende hast du das Staatsexamen oder die Gleichstellung. Für dich sollte erstmal nur das wichtig sein.

Habt ihr keine Klassenlisten mit Namen und Fotos?

Informiere dich bei irgendjemanden, welche Disziplinierungsmassnahmen überhaupt möglich sind. Du kannst nicht drohen, Arbeitsblätter einzusammeln und zu benotet, wenn du das am Ende gar nicht darfst. Die scheissen dir auf den, Kopf, du musst auf jeden Fall souverän bleiben. Dazu gehört, dass du deine Möglichkeiten ganz genau kennst.

Zitat von CluelessLabDog

Ich würde den Quatsch mit der selbstkontrollierten Ausbildung auch erstmal hinten anstellen. Das funktioniert nicht. Classroom Management durch Lesen zu erwerben ist zum Scheitern verurteilt. Das kann man langfristig machen, du brauchst aber kurzfristige Lösungen.

Nett, dass du meinen Hinweis so nonchalant als Quatsch abtust, was er meines Erachtens aber nicht ist.

Ich habe auch schon als Vertretungslehrerin gearbeitet lange bevor ich offiziell Lehrerin war. Ich habe mir dann gerade Classroom- Management selbst angelesen und eben direkt probiert, was für mich und in der jeweiligen Gruppe funktioniert und was nicht. Das hat mir sehr schnell dabei geholfen eine klare, eigene Linie zu finden in den Gruppen, die ich damals hatte und mich ganz spürbar entlastet sowohl bei der Planung als auch im konkreten Unterricht.

Einfach nur interventionell zu agieren wie von dir angeregt mag das sein, was die TE zumindest spontan am ehesten leisten kann, bedeutet aber nicht, dass sie nicht auch jetzt schon sinnvollerweise ergänzend präventiv agieren lernen sollte, damit sie das Schritt für Schritt ausbauen und in ihrem unterrichtlichen Handeln mit bedenken kann. Alles andere sind meines Erachtens viel zu kurzfristig gedachte Lösungsstrategien, die einen nur ausbluten kräftemäßig.

Zitat von ante05

Ja, aber wenn mir die Schüler nicht die Namen sagen, was mache ich dann?

Das setzt ja alles voraus, dass ich die Schülernamen weiß.

Mit der Anzeige halten die doch dicht. Das habe ich ja bei der Namensnennung schon gehabt. Ich hab vor der Klasse und auch einzeln gefragt, wie die Störenfriede heißen. Sie haben alle zusammen gehalten. Keiner wollte mir die Namen sagen.

Als Antwort habe ich bekommen, die wären aus dem anderen Kurs und sie würden sich nicht untereinander kennen.

Klar war das glatt gelogen. Trotzdem macht es das noch schwerer.

Verzeiht, dass ich so sporadisch antworte, aber bei meinem anderen Beitrag steht, es muss erst von der Moderation frei geschaltet werden Warum verstehe ich nicht, aber dann wisst ihr, warum noch nicht alles zitiert ist.

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Dann schreibst du an alle Betriebe, dass ihre Azubis jegliche Mitarbeit verweigern und sich nicht zu erkennen geben. Zusätzlich wäre hier zu Prüfen, ob das überhaupt deine SuS sind die da sitzen. Ich war mal im Brennpunkt und es hatten sich während Corona 2 Schulfremde in meinen Unterricht geschlichen. Absurd, was da alles passiert, aber so ist es nunmal.

Du hast einen gewaltigen Vorteil. Die müssen es dir Recht machen. Dein Job ist es eigentlich zu unterrichten. Und wenn schulfremde oder Kursfremde Personen anwesend sind, welche sich nicht ausweisen können oder wollen, dann ist es bis zum Rufen der Polizei möglich zu eskalieren.

Ich weiss ja nicht, was du so unterrichtest, aber was will ich in Chemie machen, wenn da jemand sitzt, den ich nicht kenne und der nicht kontrollierbar ist

Ich freue mich, dass das für dich so funktioniert hat. Meiner Erfahrung nach führt das in akuten Situationen zum Verzetteln aber das muss ante05 sowieso selbst entscheiden