Übernahme des Leistungskurses für einen Kollegen - Vergütung ?

Zitat von WillG

Bei allem Verständnis für dein Lage und für deine Empörung, du vermischst hier immer wieder die Arbeitsrealität und die dienstrechtlichen Vorgaben. Darauf haben dich die anderen hier auch hingewiesen:

Ja, 31 Klausuren sind deutlich mehr Arbeit als 15. Ja, zwei LKs zu betreuen ist deutlich mehr als einer. Das wird auch keiner leugnen.

Aber es ist keine vergütbare "Mehrarbeit" im dienstrechtlichen Sinne. Die entsteht erst durch zusätzliches Unterrichtsdeputat im Sinne von zusätzlichen Stunden im Stundenplan, die du aufgrund des Konstrukts nicht hast. Das ist frustrierend, aber wenn dein SL da nicht mit sich reden lässt und eine Lösung findet, um dies zu ändern, kannst du da wenig machen.

(Diese Fixierung auf Unterrichtsstunden im Stundenplan zur Abrechnung führt übrigens auch dazu, dass der 25-Schüler Leistungskurs im Korrekturfach genauso zählt wie die Förderstunde mit 12 Schülern ohne Korrekturen.)

Du kannst also nur mit deinem SL reden, auf Verständnis hoffen und ihm im Zweifelsfall vorrechnen, dass deine wöchentliche Arbeitszeit unter diesen Stunden nicht einzuhalten ist, so dass du bis auf Weiteres diese oder jene zusätzlichen Aufgaben, die du neben dem Unterricht vielleicht noch hast, nicht erledigen kannst. Ich habe in solchen Situationen auch schon sehr deutlich darauf hingewiesen, dass ich unter diesen Bedingungen für KEINEN der Kurse eine adäquate Abivorbereitung garantieren kann und mich pädagogisch verpflichtet fühle, dies den Lernenden auch deutlich und offen zu kommunizieren. Oft spielen die SL das Spiel nämlich nur, weil sie Deppen finden, die das mitspielen und dann nach außen so tun, als wäre alles okay, da sie niemals nach außen zugeben würden, dass sie das nicht stemmen können. Sobald aber die Vorbereitung der Schüler öffentlich in Frage gestellt wird, ändert sich das oft plötzlich und es findet sich eine Lösung.

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Weil es mir um die Vorbereitung der Schüler auf das Abi gilt, spiele ich das Spiel überhaupt noch mit. Es ist ja auch noch zu gewährleisten - aber ich sitze deutlich länger am Schreibtisch, als ich es müsste. Meine interne Lösung ist derzeit, dass ich jetzt für die HBF-Klassen kaum noch vorbereite. Wobei die den Unterschied eh nicht bemerken, die im LK aber schon. Leistungskurse und die damit verbundene Arbeitsintensität sind bei uns ohnehin ein Problem. Für nächstes Jahr gibt es daher kaum "Interessanten" - ist ja auch deutlich weniger arbeitsintensiv in anderen Schulformen zu unterrichten...Und dieser "Vorfall" jetzt lässt auch mich darüber nachdenken, ob das berufliche Gymnasium für mich weiterhin grundsätzlich attraktiv ist. In der HBF fehlt der Kollege auch seit 2 Monaten. So what? Der Unterricht fällt eben aus. Und auch die Lernfelder werden drastisch gekürzt... Das hatte ich vorher gar nicht im Blick, dass auch auch die Vertretungsregelungen einen fast umhauen können am BGY. Ein Kollege meinte letztens zu mir, er könne gar nicht verstehen, warum ich immer so fertig sei oft. Tja, der unterrichtet hauptsächlich BF 1 und BF 2. Das ist ein anderes "Geschäft" als Leistungs- oder Grundkurse im BGY.

Zitat von state_of_Trance

Das finde ich wirklich einfach nur „verwirrend“, normalerweise kämpft man um die Leistungskurse, damit man nicht ständig in den Bildungsgängen eingesetzt wird, denen eh alles egal ist.

Das war an meiner Ausbildungsschule tatsächlich auch so. Als ich da meinte, Wirtschafts-LK wollte ich irgendwann gerne mal machen, wurde ich belächelt und es hieß:"Jo, hier erst nach 10 Jahren Grundkurs. Und auch dafür gibt es genug Interessenten." Daher hatte ich wirklich begeistert "hier" geschrien, als man mir an der neuen Schule den BWL-LK angeboten hatte. Und ich mache es auch wirklich gerne. Dennoch ist es - gerade bis man "drin" ist - sehr viel Arbeit, die man so überhaupt nicht in anderen Schulformen und Bildgungsgängen hat. Daher ist es als Anfängerin wirklich die Frage, ob man sich das "antun" will und sollte. Ich habe ja auch ein kleines Kind - das ist ja auch nochmal was Anderes. Aber auch die eher älteren Kollegen reißen sich nicht um die Leistungskurse - gerade auch wegen der Abivorbereitung, etc. Dass am BGY die deutlich angenehmere Klientel herrscht, ist aber auch den meisten Kollegen aufgefallen - daher wird sich bei "uns" um die Grundkurse "geprügelt". Mich hätte auch der VWL-Grundkurs gereizt. Keine Chance. Aber den LK, den kann ich gerne machen...Die Leistungskurse hingegen sind also ein riesiges Problem. Gerade sind die LKs in Englisch für die kommende 12 vakant. Will keiner machen und man darf gespannt sein, wie die Schulleitung das Problem lösen wird...

Zitat von Humblebee

Oh nö, bei uns (und das höre ich auch von anderen BBSn) gibt es auch KuK, die nicht gerne im BG eingesetzt werden möchten. Dass bei uns ein "Kampf" um die LKs stattfindet, kann ich absolut nicht bestätigen; es werden zwar die meisten KuK zumindest mit ihrem Unterrichtsfach irgendwann im BG eingesetzt, aber da wird meist versucht zu rotieren (sprich: Die KuK sind nicht böse drum, wenn sie mal ein Schuljahr lang gar nicht ins BG müssen). Und ich "schlage" mich garantiert auch nicht drum, dort eine Klassenlehrerschaft und dementsprechend einen BRC-LK zu übernehmen. Mir liegt aber tatsächlich die Arbeit mit den schwierigeren Klassen eher; das wiederum ist ja nun auch nicht bei jeder Lehrkraft der Fall.

Es gibt ja auch sehr angenehme Berufsschulklassen, in die ich gerne wollen würde, aber nicht komme. Die meisten Kollegen sind da auch am liebsten. Die sind angenehm vom "Klientel" her und nicht so arbeitsintensiv. Und es würde zu mir passen aufgrund meiner Berufsbiographie. Aber da ist alles "dicht". Am BGY wäre wirklich ein Rotationssystem gut, ich bin wirklich gespannt, wie es jetzt im Leistungskurs Englisch gelöst werden wird.

Zitat von Quittengelee

Nutze das aus und arbeite dich in eine Sache so rein, dass du jedes Mal wieder diese Kurse bekommst. Einmal vorbereitet hast du einen Fundus. Ist doch gut, wenn alle anderen was anderes wollen!

Das ist ja jetzt auch tatsächlich mein Plan mit dem Leistungskurs Wirtschaft. Für den habe ich mich ja auch wieder "gemeldet" für die neue 12 und habe ihn natürlich "bekommen". Hat auch den wirklich netten Nebeneffekt, dass ich nicht noch einen Leistungskurs im anderen, an sich viel arbeitsintensiveren Fach bekomme. Und ja, irgendwann bin ich dann da "drin", eingearbeitet und auch die Abiklausuren bereiten mir keine Kopfschmerzen mehr. Dennoch wäre ich am liebsten in der Berufsschule eingesetzt, komme da aber einfach nicht rein... Naja, mal abwarten. Aber wegen Leistungskurs Wirtschaft bin ich bei dir. Das mache ich jetzt, arbeite mich da ein - und dann geht das irgendwann. Noch besser wäre sogar zwei Leistungskurse parallel - also nicht zeitlich zur selben Zeit, sondern davor oder dahinter. Da hätte man schöne Synergieeffekte. Das ging aber nicht, weil den einen Kurs ja der Kollege wieder besetzen will, der jetzt 2 Monate krank war. Eigentlich müsste die Schulleitung für den ein Veto aussprechen für den LK (es ist schon öfters bei ihm vorgekommen, dass er länger nicht da war und auch immer im LK), aber das gibt es ja leider nicht... Aber ist doch ein guter "Plan" von ihm: Ist jetzt schon öfter passiert, dass der immer kurz vor den Weihnachtsferien im LK ausfiehl: Bis dahin Arbeiten auf hohem Niveau und die Abiklausuren und alles was dran hängt machen die Kollegen. So lässt sich's arbeiten;) (Ironiemodus aus!)

Zitat von Quittengelee

Hast du denn mal freundlich mit deiner Schulleitung gesprochen, ob es eine Form der Entlastung geben kann? (Konkrete Vorschläge mitbringen). Überlastungsanzeigen sind mit Vorsicht zu genießen und nicht gleich der erste Schritt.

Ich habe mit dem Personalrat gesprochen zunächst - der hat eher abgewunken. Er hätte auch lange 2 Leistungskurse parallel wegen eines Ausfalls machen müssen... Wie gesagt, es wird bei "uns" tatsächlich darüber gelöst, dass dann hie und da "krank gefeiert" wird und die Mehrarbeit geleistet wird. Das war der "Tipp", den mir einige Kollegen in dem Zusammenhang gaben und ihre Reaktion auf einen niemals erfolgenden Ausgleich seitens der Schulleitung.

Zitat von Humblebee

Mir liegt aber tatsächlich die Arbeit mit den schwierigeren Klassen eher; das wiederum ist ja nun auch nicht bei jeder Lehrkraft der Fall.

Ich habe das mal rausgegriffen, weil ich wirklich finde, dass das ein zunehmend schwieriger Begriff ist: Schwierige Klassen und pädagogisches Arbeiten. Da habe ich wirklich Lust drauf und ich fördere auch sehr gerne und setze mich ein. Aber mich öden derzeit die meisten meiner HBF-Lerner nur an mit ihrer "O-Bock"-Mentalität. Das hat dann nichts mehr mit pädagogischem Arbeiten, sondern mit sinnlosem Sich-Abarbeiten zu tun. Bei uns sind jetzt viele durch die praktischen HBF-Prüfungen geflogen. Dennoch können sie ihr Fachabi bekommen und müssen daher weiterhin in meinen HBF-Unterricht, auch wenn sie da keine Prüfung mehr schreiben. Was machen sie jetzt da? Genau, noch mehr stören als vorher. Und dann schmeiße ich sie jetzt öfter raus und verweise darauf, dass das zum endgültigen Aus für sie führen kann. Um dann jedesmal im Einzelfall endlose Diskussionen führen zu können, ob ein Rausschmiss jetzt berechtigt ist oder nicht. Das lenkt diejenigen ab, die lernen wollen. Die dann auch genervt sind. JA, da bin ich lieber mit 31 Mann im Leistungskurs und alle schauen mich an (manchmal auch in einer Klasse!), keiner geht an sein bescheuertes Handy und keiner (!) geht auf Toilette. In 90 Minuten!

Zitat von Friesin

Haubsi, in genau derselben Situation war ich letztes Jahr auch.

Ein Kurs wurde in der Schule unterrichtet, der andere bekam für zu Hause Aufgaben/Material, und das im wöchentlichen Wechsel.

War sch..., ging aber personell nichts anders.

Und ja, es waren doppelte Korrekturen, in jeder Hinsicht.

Aber in diesem Jahr hatte ich sozusagen einen Bonus, d.h. ich wurde weit weniger vollgepackt. Ganz ehrlich: mir hätte im letzten Jahr eine höhere Vergütung nichts gebracht, wohl aber 28 statt 24 Std/Tag. Oder so

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Ich habe ja ohnehin reduziert - aber das ist AUCH eine Folge dessen, dass ich Klassenleitung HBF, Stammkursleitung habe und einen Leistungskurs bekommen hatte. Vielleicht wäre es ja nur mit BF1 und BF2-Klassen gar nicht nötig gewesen, zu reduzieren? Und DAS ärgert mich eben. Dass es "bei uns" offensichtlich Kollegen gibt, die in nicht so arbeitsintensiven Bildungsgängen dauerhaft eingesetzt werden und schöne Stundenpläne bekommen on top. Und die Neuen verhältnismäßig so verheizt werden, dass sie auch reduzieren, weil es einfach nicht mehr machbar ist. Und ich hoffe sehr, dass ich den Tag on top frei, den ich dann im nächsten Schuljahr erhalte, dazu nutzen werde, was für mich zu tun. Und nicht dazu, mich noch intensiver vorzubereiten...Weil ich wieder neue sehr arbeitsintensive Klassen dazubekomme.

Zitat von Friesin

Aber in diesem Jahr hatte ich sozusagen einen Bonus, d.h. ich wurde weit weniger vollgepackt. Ganz ehrlich: mir hätte im letzten Jahr eine höhere Vergütung nichts gebracht, wohl aber 28 statt 24 Std/Tag. Oder so

Mir geht es auch um Anerkennung - ein "super, wie und dass Sie das machen" des Schulformverantwortlichen wäre ein guter Anfang.

Zitat von Friesin

Ganz ehrlich: mir hätte im letzten Jahr eine höhere Vergütung nichts gebracht, wohl aber 28 statt 24 Std/Tag. Oder so

Ja, das ist gerade auch so. Ich bin in der Schule. Meist bis 13 oder 15 Uhr, bespaße kurz im Anschluss mein Kind bis 20 Uhr und hänge jeden Abend bis ca. 24 Uhr am Schreibtisch. Plus Wochenende. Wobei ich es mir da angewöhnt habe, jetzt einen Tag einfach nichts zu machen. Egal, was ist. Aber es ist trotzdem zu viel. Und ich bin dauermüde und dauergereizt viel zu oft. Vor allem auch zu Hause.