Diese Erfahrung habe ich bei meinem Kind auch gemacht. Teilweise gab es sogar Fächer, in denen aus 1 Klausur und sonst nur mündlichen Noten (keine Ausfrage, keine Ex) die Zeugnisnote gebildet wurde. Für meinen im Schriftlichen guten, aber im Mündlichen ruhigen und zurückhaltenden Sohn war das teilweise ungünstig.
Meine Kinder waren auch immer ruhiger und haben die Note mit den mündlichen Leistungen nach unten gezogen. Ich finde aber trotzdem, dass es gerechtfertigt ist, das Mündliche mit entsprechendem Anteil zu bewerten. Die Lehrer geben ja auch normalerweise am Anfang eine Übersicht heraus, wie viel die mündliche Leistung zählt. In den Sprachen, im Politikunterricht und eigentlich überall rechtfertigt es in meinen Augen doch einen hohen Stellenwert bei der Leistungsfeststellung. Gerade heutzutage ist es doch sehr wichtig, sich gut ausdrücken zu können und auch seine Meinung zu sagen. Was nutzt es mir in den Sprachen, wenn ich die Vokabeln und die Grammatik auswendig kann, aber kaum den Mund aufbekomme.
Pro Klasse hab ich schon immer ne Handvoll Leute mit 6 und noch eine große Menge Fünfer, das ist dann wohl nicht ungewöhnlich genug für mich, dass es im Hirn bleibt. Allerdings kann ich mich an die SuS mit 1 auf dem Zeugnis tatsächlich immer noch lange erinnern. Denen könnte ich auch statt Noten einen Beurteilungstext schreiben. Wenn ich für ne 6 irgendwelche wohlklingenden Worte finden müsste wie beim Arbeitszeugnis, käme ich definitiv an meine Kreativitätsgrenzen. Die 6 kommt ja häufig nicht dadurch zustande, dass jemand sich halt dolle bemüht hat und trotzdem nichts rumgekommen ist, sondern wegen Totalverweigerung/gezieltem Boykott/Abwesenheit.
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