Sehr früher Prüfungstermin - Themen der Prüfungsstunden

Hallo Melosine,
konntest du keine Wunschtermine angeben? Naja, jetzt isses eh zu spät.
Bei welcher Art von UB ist denn die Klasse zu Höchstleistungen aufgelaufen? Sprich: was fällt ihnen leicht bzw. können sie gut? Bezug nehmen kann man dann schon noch auf die Ferien und auf alles, was in der dritten Klasse nun neu ist.
Aber die "Gattung" würde ich wie gesagt doch von der Klasse abhängig machen. Gedichte oder freies Schreiben oder Stationen zur Wörterbucharbeit oder in Gruppenarbeit eine Geschichte weiterschreiben lassen oder die Einführung einer Lektüre oder aber eine nette Rechtschreibstunde ...
In jedem Fall hast du mit einer dritten Klasse fast alle Möglichkeiten!
Gruß venti

Hi...

mir gehts ähnlich.

Ich habe am Ende September. Prüfung, also vier Wochen nach den Ferien. das dann aber dankenswerterweise in zwei größtenteils neuen Klassen.

Ich komm auch nicht dazu irgendwas vorzubereiten. ich habe nur vormittags drei bis vier Stunden Zeit, das aber erst seit dieser Woche. Und die Ferien sind hier schon fast halb rum *seufz*

Wie du siehst - ich kann dir keinen Rat geben, aber dich zumindest verstehen.

Wann ist denn dein Termin?

Liebe Grüße...

Ei dann fällt mir spontan ein: die Satzarten, und falls sie die schon gut kennen, die wörtliche Rede. (Die Satzarten kommen bzw. kamen ja auch in der Orientierungsarbeit vor.)

Nochmal zur Ref-Ausbildung:da haben es unsere Reffis ja gut, denn die können solche Prüfungsstunden halten, wie ihr es nicht könnt bzw. sollt, und das wird auch erwartet.
Ich wünsche gute Ideen!!
Gruß venti

Hm, so ist das wohl. Ich hab erst Anfang November Prüfung - wäre aber gern schon vor den Herbstferien drangewesen. Im letzten Jahr war das noch möglich, dieses Jahr aber nicht mehr. Wirklich weiterhelfen kann ich dir aber auch nicht, hab selbst noch keine Ahnung, was ich mache (ich hab ne 3 in SU, für die ich noch keine Ahnung habe, und ne 2 in D, bei der es wohl irgendwas mit Lesetraining wird - mal gucken - falls also dazu noch jemand ne Idee hat ).

LG
Britta

Hallo Melo,
ich dachte an Aussagesätze, Fragesätze und Befehlssätze. Das wäre was zum Abfragen, wenn die Herrschaften es denn so wollen...
Was Peppiges dazu fällt mir im Augenblick auch nicht ein, aber wenn noch ein paar Leute mitdenken, dann kommt vielleicht was ...

vielleicht ein großes Fragezeichen basteln und ein großes Ausrufezeichen ...
Gruß venti

Hallo Melosine, wie wärs denn mit zusammengesetzten Namenwörtern, oder habt ihr das in der 2. Klasse schon gemacht? Das hat eine Freundin von mir als Lehrprobe gemacht und ist ganz gut bei den Prüfern angekommen. Als peppigen Einstieg hatte sie 2 Kinder aus einer anderen Klasse ein Rollenspiel machen lassen. Die Szene spielte in einem Restaurant (entsprechendes Tafelbild mit Speisekarte und dann einen Tisch vor der Tafel), auf der Speisekarte stehen nur die Oberbegriffe, z.B. Suppe, Fleisch, Fisch etc. Gast bestellt "Ich hätte gern eine Suppe." Kellner bringt die Suppe. Gast: "Das ist ja eine Tomatensuppe, ich wollte doch eine Zwiebelsuppe." --> Kinder kamen dann drauf, es hätte genauer auf der Speisekarte stehen müssen und haben dann u.a. dem Restaurant eine neue Speisekarte geschrieben.

Ich selber habe Sammelnamen gemacht. Ging bei mir auch ganz gut Anfang der dritten. Einstieg: Tafelbild mit Umzugswagen, Bika Junge --> Tom zieht um. Dann Hörspiel: Tom bekommt Besuch von einem Freund, der noch sein Kartenspiel holen möchte, welches er ihm ausgeliehen hat.
--> L. stellt 3 Umzugskisten auf den Tisch, 1 Schüler sucht für Tom, alles durcheinander in den Kisten, Spielsachen, Schulsachen, Kleidung. --> Wie könnte Tom das Kartenspiel schneller finden? --> Kisten beschriften, Sachen ordnen. --> Sammelnamen helfen uns beim Ordnen (war dann die Spracherkenntnis).
LG Meike

Hallo Melo,

Wortarten, Satzarten oder auch die zusammengesetzten Nomen klingen doch ganz so, als ob sie deinen Seminarleitern gefallen würden.
Wenn du sie nun am Thema "Sommerferien" aufhängst?
Dann wär's zum einen motivierend für die Kids, zum anderen an aktuelles Geschehen angelehnt.

Sabi

Wie ist es denn mit dem Thema "Gedichte"?
Eine Gedichtswerkstatt, was aber hieße, dass du schon versch. Formen eingeführt haben müsstest.
Oder würde es bei euch ankommen, z.B. Elfchen einzuführen und dann selbst welche zu schreiben?
Diese Elfchen haben einen ganz bestimmten Aufbau, den man dann erarbeiten könnte. Dann könnten Elfchen geschrieben werden und hinterher anhand der erarbeiteten Kriterien überprüft werden, ob es wirklich Elfchen sind. Themenbezogen könnte das Ganze auch sein: Sommergedichte, Feriengedichte, ...
flip

Hallo Melosine!
Mein erster Gedanke waren auch die Wortarten! Vorteile: viele Differenzierungsmöglichkeiten, Stationslernen sehr gut mgl., greifbarer Unterrichtsinhalt mit meistens offensichtlichem Lernerfolg.
Alternative: wie wäre es mit Diktatvorbereitung -> Lernwörterstationen? Wäre meiner Meinung nach für diesen Zeitpunkt im Schuljahr gar nicht schlecht...
Wünsche dir viele gute Ideen und eine baldige Entscheidung für ein Thema (danach wirds besser... )
Lieben Gruß, Hanni

Nach dem zu urteilen, was Melosine so im ersten Post geschrieben hat, würde ich von Stationen lernen absolut abraten. Am Ende meines Refs fand an meinem Seminar in der Hinsicht auch ein plötzlicher Paradigmenwechsel statt: Nachdem zwei Jahr lang offenere Unterrichtsformen das Nonplusultra waren, wurden die auf einmal ad hoc über den Haufen geworfen und man wollte plötzlich nur noch problemorientierte Stunden, in denen die Schüler "eine Regel" mit nach Hause nehmen. Prüfungsstunden, in denen an Stationen gelernt wurde, hatten in meinem Prüfungsjahr durchgängig eine auffallend geringe Punktzahl....

Ich habe zuwenig Erfahrungen im Grundstufenbereich, aber so spontan fällt mir die Übung eines Rechtschreibproblems ein: Das kann man wunderbar problemorientiert in einer Einstiegsphase angehen und dann überleiten zur Erarbeitung einer Regel und deren Anwendung.
Könnte man Anfang einer 3. Klasse schon lange & kurze Vokale durchnehmen? (Bsp. Problem: muss + Mus oder sollen + Sohlen, wenn man das Dehnungs-h einführen will bzw. Mitte + Miete, wenn's um ie gehen soll).
Ist jetzt nur ein Brainstorming und ich kann schlecht sagen, was Anfang 3. Klasse so möglich ist und ob Rechtschreibregeln grundsätzlich noch nicht in so einer Form eingeführt werden sollen.

LG
Mia

Hallo,
wäre das Thema Lesekompetenz (vielleicht eine schöne Aufgabe aus der Iglu-Studie) nicht eine dankbare Aufgabe für die Prüfungsstunde?
Gruß

Caroline

Zum Thema Lesekompetenz:
Führ doch eine Texterarbeitungsstrategie ein ( Erika Altenburg, 10 Methoden.....). Bei uns im Seminar (NRW) steht das Stetegiewissen z.Z. hoch im Kurs.
Dagegen sind die Grammatikthemen eher unbeliebt.
Die Förderung der Lesekompetenz in Verbindung mit "Lesen als kulturelle Praxis" ist doch ein ganz aktuelles Thema.

Gruß

Hallo Caroline,
deine Texterarbeitungsstrategie klingt ganz interessant - man muss jedoch drauf achten, dass die Kinder in der einen Prüfungsstunde einen messbaren Lernzuwachs hatten, und dass die Methoden nicht total neu und/ oder kompliziert sein dürfen, sonst kriegen das die Kinder vor lauter Aufregung nicht auf die Reihe.
Gruß venti

Hallo Melosine!

hätte einen kleinen Vorschlag zum Thema wörtliche Rede.

Machs immer gern anhand von Comics.
Sprechlasen stehen immer dann, wenn die Figur etwas sagen will. Text der Sprechblase bleiebt gleich, Sprchblase wir durch Anführungszeichen ersetzt.

Liebe Grüße
snoopy